部编五年级语文下册口语交际《怎样表演课本剧》教学设计_第1页
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文档简介

1、口语交际：怎样表演课本剧教学设计教学目标: .1.掌握将课文改写成剧本的方法，能设计出符合人物身份的台词、神态、动作等。2学会分配角色，排练的同时学会进入角色，通过动作、表情等展现人物的性格特点。教学重点：设计符合人物身份的台词、动作等。教学难点：掌握方法，如何将课文借助舞台表演的形式来实现。教学过程：一、激情导入。同学们，本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明，让我们认识了一个个有血有肉的人物。如果我们想把感受到的人物形象展示给没有看过原著的人，让他们也能够和我们一样如临其境、如见其人，就需要借助舞台表演的形式来实现。今天我们就

2、来演-演这些故事。二、探究演法。1.学生分组讨论选定故事。2.准备剧本。(1)剧本开头应包括时间、地点、人物和需要的道具。(2)将课文中叙述的语言改成人物之间的对话。(3)根据对话和语境，加上合适的表情和动作。(4)准备简单的服装、道具。(5)确定上场、下场的语言、动作、表情。(6)学生自由分配角色.各角色说记台词，商量要怎么演。如:改写草船借箭商议军事。时间:白天地点:周瑜帐中人物:周瑜、诸葛亮道具:桌子、两把椅子，酒壶酒杯周瑜: (表情极为严肃)今日请先生到帐中，是为了和先生商议军事。我们就要跟曹军交战了，先生水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮: (语速不紧不慢)（摇摇羽毛扇）我认为用弓箭最

3、好。周瑜:(点点头)对，但今军中缺箭，请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮: 都督委托，当然照办。不知这十万支箭何时用?周瑜: (赶紧试探)十天造得好吗?诸葛亮: (假装很为难，摇摇手中的羽毛扇)既然就要交战十天造好，那必然误了大事呀。周瑜:(暗暗窃喜)那么先生预计几天可以造好呢?诸葛亮: (毅然决然)只要三天。周瑜: （迫不及待）军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮: (自信满满)怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。(立下写下军令状)周瑜:（连忙收好军令状)先生果然言而有信，我这里略备了一些酒菜，先生请用诸葛亮: (喝了几杯，站起来)今天来不及了。从明天

4、起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。我先告辞。(退下)3.排练。(1)学生自由排练，注意人物细节。(2)上台表演，展示成果。(出示排练要求)“让名著中的人物走上舞台”的排练要求:每小组选导演-一名、主要演员四名。导演根据情况调整本小组演员的演出情况。进行有效指导。三、表演展示，交流评价。1.每一个小组派出导演到前排组成评委小组，评委小组要对每个小组的表演情况打分，满分10分。评委主要从人物语言和动作，神态，以及心理活动是否符合人物的特点来打分，本小组演出的时候导演要回避，不参与打分。2.其他小组的同学认真欣赏，看看哪个小组的最成功。3.最后评选最佳组、最佳演员、最佳导演。4.发表最佳感言。四、总结经验，拓展延伸。在历史悠久的传统文化中，还有许多个性鲜明的人物等着我们去感受，

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