E小学书法教育实施方案

1、执行方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-784编号：_E小学书法教育实施方案审核：_时间：_单位：_E小学书法教育实施方案用户指南：该执行方案资料适用于为特定问题制定周密、详细、精确的安排的策划文件，内容包括任务目的，任务事项与任务过程，配套紧密的衔接与执行，是顺利和成功完成的关键保证和基础。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。E小学书法教育实施方案为全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，根据县教体局关于进一步加强学校书法教育的意见（饶县教体发20xx9号）精神，特制订如下方案：一、指导思想书法是中华民族的文化瑰宝，是人类

2、文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。在中小学开展书法教育，对中小学生进行书写基本技能和书法艺术欣赏能力的培养，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接的功能，对学生意志的磨练、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜

3、移默化的作用。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。二、教学要求及安排（一）教学要求1、根据意见，中小学主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。2、本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，

4、可通关过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。（二）教学安排1、13年级，练习硬笔字。主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、46年级主要用毛笔临摹名家名帖，进行初步的书法创作练习，体会书法的审美价值，选择楷书进行练习。3、每个班级每周安排一节习字课（地方课），每天中午保证15分钟的书法练习时间，全校统一；每周保证有70分钟学生在在家练习时间。4、建立书法室（美术室）。建立书法兴趣小组，由邓立东老师指导。三、具体措施1、组织建设组 长：徐辉副组长王小龙 方审君 张万忠 黄启武 高英成 员：邓立

5、东 刘龙丰 徐玲 黄玫及各年级语文教师2、课程开发根据课程表准和大纲的要求，结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，传授书法的基本知识和基本技能。在校本地方课程中每周安排一节习字课，让学生在书法拓展型课程实施过程中开展一系列的探究活动，引领学生领略传统文化的精髓，了解汉字的起源、汉字的结构、汉字的演变以及儒家文化等，寻找历代有名的书法家、书法作品，激发学生民族自豪感，切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。3、书法交流（1）学校每学期不定期开展书法教学研讨活动，请有关专家和教师一起深入课堂听课，了解掌握书法课堂教学的状况，然后直接指导教师，共同研究课堂教学中存在的主要问题，探讨提高书

6、法教学效能的途径方法和策略。（2）定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛笔字比赛。教师颁发获奖证书，学生颁发奖状。（3）用好学校网络，利用“学校网络平台”进行书法教学。4、每周要有一次习字作业，老师要认真批改。此项安排列入到常规检查范畴。四、健全写字档案写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。1、学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知

7、、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。2、教师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师参加“三字过关”考试的书法作品；教师参加写字登记评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；辅导学生获奖情况。3、学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字集锦”，存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表等。五、书法教学每学年“学校、家庭、社会三结合”活动常规安排：1、每