七校联动 区域推进校本研讨活动方案

1、执行方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-419编号：_七校联动 区域推进校本研讨活动方案审核：_时间：_单位：_七校联动 区域推进校本研讨活动方案用户指南：该执行方案资料适用于为特定问题制定周密、详细、精确的安排的策划文件，内容包括任务目的，任务事项与任务过程，配套紧密的衔接与执行，是顺利和成功完成的关键保证和基础。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。校本教研“七校联动，区域推进”研讨活动方案为了全面贯彻基础教育课程改革的精神，切实推进以校为本的研讨活动，z中心小学在安海镇教委办校本教研实施方案的引领下，秉承“以校为本、校际联动、

2、区域推进、整体发展”的区域性研训思路，联系泉州实小等七所学校联合组建中心教研组。由泉州实验小学为引领，以安海养正中心小学、金井毓英中心小学、东石中心小学 、陈埭龙林中心小学、龙湖恢斋中心小学、深沪中心小学六中心校为依托，开展“学科联动教研”活动。为统筹整体、安排活动特拟定本方案，并尝试实施。一、组织机构领导组：z指导组：z等专家负责人：z成员：各校数学教师二、活动目标1、以校为本，构建校际间联动教研互助格局，建立相应的校本教研制度和评价体系。2、共训共研，构建以教学点为单位的校本教研共同体，形成校本教研常规化实践模式。3、区域推进，促进教师专业成长和学生主动学习、发展的良好态势，提升制度文化。

3、三、活动主题探索在数学课堂教学中实施“教方法、重思维、养习惯”教学策略为研究主题。四、活动策略整合资源：校本教研“七校联动，区域推进”等相关知识的理解和整体推进行动的策划；整合七所学校资源，加强教研组人员与学校教师的密切联系，群策群力，协作攻关。科研引领：建立健全以校为本的校本教研管理制度，具有导向、激励和保障机制；建构行之有效的校本教研模式；在自我反思、同伴互助、专业引领中实践；探索“校际联动，区域推进”的校本教研制度建设。阶段深化：规范化任务驱动，特色化有效研究，常态化融入工作。递进体系：学科层面基于校际联动教研活动模式和网络互动的学科校本研修；学校层面七所小学形成“七校联动区域推进”的校

4、本教研；镇级层面安海镇教委办校本教研实施方案、校本教研基地校；市级层面市进修学校课题小学校本教研制度建构与实施的研究。五、活动方式1、主题（问题）研讨式教研：针对教学中的一个问题，开展集体研讨，得出较为清晰的教学思路。2、同课异构式教研：同一个知识教学内容，由不同的教师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，结合所教学生的实际情况，建构出教学内容的不同组织、教学方法的不同选择的设计。3、连环跟进式教研：选择一个单元的教学内容，连续研究第一课时、第二课时、第三课时；或者同一个知识点在不同年级的不同要求的教学研究，通过观察、分析、比较，不断地实践反思，提高教师的教学行为水平。六、活动安排1、每学期至少两次主题（问题）研讨式教研：期初研究教研活动计划，期末小结、材料汇总，阶段性专题研讨。2、每学期由一联动校承办一次“校际联动公开周”。3、定期开展专题讲座。4、本学期定于第十三周泉州实验小学“送课下乡” 为“七校联动，区域推进”的启动仪式。七、活动要求1、各校要建立相应的组织机构，做好工作安排。2、教研活动中，承办校精心准备、积极组织，每次活动要做好材料留存（计划、完整的过程性材