部编人教版语文三年级下册《2 燕子》教学课件PPT优秀课堂课件

1、2 2 燕燕 子子部编人教版 语文 三年级 下册资料宝资料宝袋袋资料宝资料宝袋袋燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时， 燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发发 芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。表面上看芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。表面上看， 是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实实 不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于于 在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻

2、昆虫在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食食 物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季季 改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在在 北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像像 啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫虫 蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋秋 去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。去春来的

3、南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕燕 子也就成了鸟类家族中的子也就成了鸟类家族中的“游牧民族游牧民族”了了。课文详课文详解解仔细读课文，写出每一自然段的大概意思。第一自然段：描写燕子活泼可爱的样。 第二自然段：描写光彩夺目的春天。第三、四自然段：描写了燕子飞行时的样子。 第五自然段：描写了燕子停歇时的样子。一身一身乌黑的乌黑的羽毛，一羽毛，一对对 轻快有力的轻快有力的翅膀，加上翅膀，加上剪剪 刀似的刀似的尾巴，凑成了尾巴，凑成了那那样样 可爱的活泼的可爱的活泼的小燕子小燕子。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴一身羽毛，一对

4、翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子凑成了小燕子。一身一身乌黑的乌黑的羽毛，一对羽毛，一对轻快有轻快有力力 的的翅膀，加上翅膀，加上剪刀似的剪刀似的尾巴，凑成尾巴，凑成了了 那样那样可爱的活泼的可爱的活泼的小燕子小燕子。下面这句写得好，能使文章生动形象下面这句写得好，能使文章生动形象。轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由 天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集 似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都 像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在在 阳光满地时，（阳光满地时，（斜飞斜飞）于旷亮无

5、比的）于旷亮无比的天天 空，空，叽叽的一声，的一声，已已由这里的稻田上，由这里的稻田上，飞飞 到那边的高柳下了到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面（另有几只却在波光粼粼的湖面（横横 掠掠着），小燕子的翼尖或剪尾，偶着），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔尔（沾沾）了一下水面，那小圆晕便一圈）了一下水面，那小圆晕便一圈一一圈地圈地荡漾荡漾开去开去。斜斜飞飞横横掠掠沾了一沾了一下下燕子的停歇那边还有飞倦了的几对，闲散得地 在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。多 么有趣的一幅图画呀！那边还有飞倦了的几对，闲散得地那边还有飞倦了的几对，闲散

6、得地在在 纤细的电线上休憩纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几嫩蓝的春天，几支支 木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停停 着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的的 一幅图画呀一幅图画呀！结合课文内容填空结合课文内容填空。作者首先观察燕子作者首先观察燕子 外形， 接着观察燕子的接着观察燕子的_飞行 ，而后，而后观观 察燕子的察燕子的 停歇。表现了燕。表现了燕子子 活泼可爱的特点的特点。图解结图解结构构燕燕子子外形外形美美 春之美 飞行美 停歇美增添生机（热爱和增添生机（热爱和赞赞 美春天以及大自然美春天以及大自然）概括主概括主题题这篇课

7、文描绘了春天里燕子的外形体这篇课文描绘了春天里燕子的外形体态态 以及他们在春光里飞掠和憩息的优美以及他们在春光里飞掠和憩息的优美画画 面，赞美了活泼可爱的燕子，表达了面，赞美了活泼可爱的燕子，表达了对对 光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。写法点写法点拨拨本文使用了比喻的修辞手法。本文使用了比喻的修辞手法。这这 种修辞手法能使要表达的事物种修辞手法能使要表达的事物更更 形象、具体，更容易让人理解形象、具体，更容易让人理解。拓展提拓展提升升选一种自己喜欢的动物，模仿燕选一种自己喜欢的动物，模仿燕子子 外形的写法，抓住这种小动物的外形的写法，抓住这种小动物的外外 形特点，写一段话形特点，写一段话。心灵感心灵感悟悟随堂练随堂练习习作者首先观察燕子作者首先观察燕子_，