2022年幼儿园大班语言教学方案大全

1、2022年幼儿园大班语言教学方案大全活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游?2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采

2、用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?三、水的小游戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")。3、玩冰块。4、说说自己在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。幼儿园大班语言教学 方案（二）活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言，形象生

3、动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看

4、。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2

5、、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园大班语言教学 方案（三）活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准

6、备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识：已有的生活经验。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清

7、清的、甜甜的和乐呵呵的。_分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?幼儿园大班语言教学 方案（四）活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着春天在哪里的音乐进活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)

8、猜猜书里有什么?(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。提问：你

9、最喜欢听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。(2)幼儿相互介绍自己画的内容。(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!幼儿园大班语言教学 方案（五）活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

10、2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：1、布娃娃和摇篮各一个;2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌优美的意境;难点：根据诗歌的结构进行仿编。活动过程：1、创设情境。(1)播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?(3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。2、初步感知诗歌。(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”(2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。3、进一步感知、理解诗歌内容。提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?(2)为什么说大海、花园、