2022年幼儿园小班数学教案设计方案归纳整合

1、2022年幼儿园小班数学教案设计方案归纳整合【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】1.硬纸鱼_条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来

2、钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?游戏三：大人和小人1.教师讲述故事大人国小人国。2.照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)4.启发幼儿运用想像力随意

3、表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2.幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3.思考用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4.幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1.大家围

4、坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2.提问：怎样使食物变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)_分享食物，把好吃的东西变小、变没有。【活动延伸】1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。【设计评析】这是个从基础入手形成大小相对概

5、念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。幼儿园小班数学教案设计 方案（二）活动目标1、认识上、下，感知物体上下方位变化。2、体验数学活动的快乐。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。指导要点1、活动重点：认识上下的空间位置。2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。3、指

6、导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。(1)创设问题情境。布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。(2)引导幼儿观察。教师：桌子上有些什么?桌下有些什么?请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。3、学习认识分上、下方位。教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层?教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述&

7、quot;_住在小猴上面"、"_住在小猴下面。4、进一步区分上、下方位。(1)出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。(2)让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?幼儿园小班数学教案设计 方案（三）活动目标：1. 喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。2. 加深对各类物品的认识。3. 能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。活动准备：1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。2.面包、糖果、水果混放在

8、一起。3.猴子头饰一个。活动过程：1. 出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。(1) 出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。2、按物品标志摆放物品。(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。3.游戏“小猴商店”(1)教师情景

9、导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”(2)游戏进行2_次，教师指导。幼儿园小班数学教案设计 方案（四）一、活动目标1,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。2乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。二、活动准备胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。三、活动过程一、游戏导入-激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地-绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻

10、触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物-感知5以内的数量1师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。2提问:你找到了什么?数数有几个?师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过

11、集体、个别提问的形式,引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励幼儿大胆表述。此环节中,教师关注的重点是能力较弱的幼儿,让他们也能准确点数出图片中的食物数量,获得成功的体验。)三、欣赏故事-拓展对数量的认知1师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?2师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,教师适时的提问-"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"不断引导着幼儿去观察和思考,让

12、幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友-匹配相应数量的食物1师(出示点卡,点子数代表第_天),提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天2操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶-感受快乐1师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一

13、只美丽的蝴蝶。2师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾,解开围裙。)3师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀",音乐声中,师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第二天,它发现两只黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力,"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"幼儿园小班数学教案设计 方案（五）活动目标1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。2.学习按数量匹配相应实物