“四舍五入”法求万以内数

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容用“四舍五入”法求近似数教材分析本节课是在学生已经学会了亿以内改写用万作单位的数，对 于整万数学生会改写用万作单位，对于新知识不是整万数怎 样改写用万作单位呢？对学生来说是个难点， 学生需学会“四 舍五入”法才行，并且知道得到的数是近似数，而不是准确 数。教学目标知识与技能1. 知道“四舍五入”法2. 会用“四舍五入”法求近似数3.过程与方法通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识 的应用价值。情感态度与 价值观培养学生合作意识，及解决实际问题的能力教学 重点会用“四舍五入”法求近似数教学 难点用“四舍五入”法求近似数的方法课前 准备课时 安

2、排2课时教学过程教学 步骤学习过程教师点拨师：前面，我们学习了改写成以 “万”作单位的数。下面，请看“温 故互查”内容。点拨：有没有要 提醒大家注意、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容）1读一读下面的几个数，这些数有什么特点？把这些数改 写成以“万”作单位的数。5890000=210000=45100000=15000000=的问题？改写 成以“万”作单 位的方法是什 么说一说把一个数改写成以“万”作单位的方法是什么。2、说一说下面各数哪些是近似数？哪些是准确数？(1) 新华中学有学生1078人；(2) 光的传播速度每秒约299800千米；(3) 地球赤道长约40075700米。要求：先独立思

3、考，然后组员给组长讲，组长作补充 和纠正。学生独立思考后，二人小组活动。揭示课题：用“四舍五入”法求近似数(设计意图：复习把这些数改写成以“万”作单位的数。 是为学生理解用“四舍五入”法求近似数的解题方法做准 备，同时也是对学生已有知识的检测和巩固。)设问导读自学检测阅读课本第15页的内容，回答下列问题：1、你能用“四舍五入”法求出例6两个数的近似数吗？请 写出来。2、同组说一说如何用四舍五入法求近似数？3、同组说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点？ 学生自学并回答“设问导读”问题，并重点交流第 3题。要求：组 长把这几种思路给组员再分别讲一遍。(设计意图：让学生在自学用“四舍五入”法求

4、近似数，合作交流中学会培养学生的语言表达能力和创新思维能力。)过渡：刚才，大家的表现很不错，我很高兴，下面，请完成“自学检测题。”1用“四舍五入”法省略万位后面的尾数。245679 ()7070900 ()4592380 ()7689451 ()怎样判断 数是近似数？ 还是准确 数？教师巡视，并指 名板演解答方 法点拨：什么是 “四舍五入”法每组学习情况 可以每人赢得 分数教师巡视学生 答题情况，并适 当对小组合作 进行指导(如有 困难的孩子可 以小声地向组 长请教，组长要 先讲思路再讲2.分辨近似数和准确数，把准确数圈起来，把近似数划上横线。（1）小明身高156厘米，体重约40千克。 某学校

5、约1200人，四（1）班有63人。（3）北京故宫占地面积约72万平方 米，是世界上最大的宫殿建筑群之一。 某超市星期天卖出128枝钢笔，500本练习本。做法等）。师点拨解题 方法要求：1、先独立完成，然后以小组订正这两道题。2、从中选一题说说各自的解题思路。学生独立完成，然后小组订正，说解题思路，并概括解题方法。小结：用“四舍五入”法省略万位后面的尾数方法是：（1）先找准万位后面一位的数字；（2）用“四舍五入”法 的规则：比5小时，直接省略万位后面的尾数，再加个万 字；比5大，或等于5时，向万位的数字进1后，再省略 万位后面的尾数，再加个万字。最后求出它的近似数。1.用“四舍五入”法省略万位后

6、重点交流怎样.面的尾数。用“四舍五429087()入”法省略万540958()位后12308976()面的尾数。564999()四、725002()巩固861009()训练2.填一填。（1）最小的七位数比最大的六位数多（）。（2）把997003 “四舍五人”到万位是（）。教师巡视（3）4（ ）872 044万（填最大数）学生交流后根 据学生答题情（4）35（ ）4300358万（填最大数）况进行汇报。重 点汇报填一填 用0、5、3、9、8组成的最大五位数是（）;的3 4题。最小五位数是（）。2、让学生观 察明辨是非，3.明辨是非。（对的打错的打“X”）发现题错误(1) 204700<20

7、 万。 ()(2) 近似数都是去掉原数的尾数求得的。()874300<97 万。()(4)8730000可以改写成873万。()5600000米用“千米”作单位，写作560千米。()(6) 改写与求近似数方法一样，都是写成以“万”作单位的 数。()(7) 一个数，省略“万”后面的尾数是 27万，这个数最大 是 269999。()4根据所给的信息，完成下面的填空。2008年5月12日汶川发生了 8. 0级地震，有69227人遇 难。全世界人民纷纷献出爱心，共捐款物总计594681300000 丿元。(1) 把遇难人数省略万后面的尾数约是()万人；(2) 把总捐款改写成用“万”作单位的数是(

8、)万元。要求：先独立完成各题，等同桌完成后互相订正，重 点交流选择题第二题和三题的思路。(设计意图：灵活运用，逐步提高，增长能力。)的原因。五、拓展延伸1、猜猜我疋谁？我的千万位、万位、百位上的数字都是9,其他各位上的数 字都是0。我是( )，四舍五入到万位约是()。2动脑筋想一想，有这样一个数，省略“万”后面的尾数是49万，这个数最大是多少？最小是多少？(设计意图：突破本节课的难点，尊重学生的个性差异，培养 题多解的思维方法。)师：1、指名板 演不同的解答 方法。3、板演学生讲 解第2种、第3 种等的思路。六、课堂小结通过这节课的学习，你最大的收获是什么？】作业 设计完成剩下学案的题目板书 设计 及教学 反