《电功率》复习

1、第十八章电功率复习课教学设计茅坪场中学 张义军一、教材1、教材所处的地位和作用：电功率 是在学习了电学基本知识的基础上， 从能量和做功的角度研究电， 通过学生 已有的生活经验把对电学的研究拓展到电能、 电功率和电热。 它是初中物理电学金字塔结构 中的最上层部分。本章有两大特点， 一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、 串并 联知识，具有新概念多、公式多、计算量大、综合性强；另外一个特点是实用性强，几乎每 节课都是从实际问题引入新课， 讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题，始终贯彻 “从生活走向物理， 从物理走向社会”的课程理念。另外，本章渗透着电能与其他形式能量转化 的物理思想。 通过

2、学习， 不仅能使学生系统地掌握电学知识， 更能提高综合分析解决问题的 能力。 因此本章可以认为是整个初中物理中最难的一章，也是初中物理中重点之一， 更是初中物理中考的一大热点。2、教学目标的确定：根据本章的特点， 学生的具体情况和物理课标的要求， 我把本章的复习教学分为两部 分， 第一部分复习电能与电功率及其测量， 把电热纳入到下一章 生活用电 中去复习。 下 面我重点分析第一节课的设计。 依据 课程标准要求、本节教材特点以及学生现有的认知 水平，确定本节课的教学目标为：【知识与技能目标】(1) 理解电能与电功率的概念。(2) 理解电功率与电压电流之间的关系，并能进行简单的计算。(3) 能区分

3、额定电功率和实际电功率。(4) 会测量电功和电功率。【过程与方法目标】在将理论和生活实际给合的过程中，提高分析、论证和实际应用等科学能力 . 【情感态度与价值观目标】通过结合身边实际， 回想生活实际， 将理论应用于生活实际， 而让生活实际又回过来验 证理论， 让学生感受到物理源于生活而又高于生活， 让他们领略到物理的魅力与实用性， 激 发学生兴趣及求知欲。3、教学重点，难点的确定：依据课程标准要求和本节教材实际， 并结合学生的实际， 本节课主要是让学生理解 电功和电功率、 知道用电器的额定功率和实际功率， 所以本节课的重点是理解电功率并会简 单的计算；而综合应用电学知识解释有关现象为本节课的难

4、点。二、教法为贯彻小组合作教学，落实以生为本、以学定教的教育理念， 结合教材实际，本节课准 备采取目标导学、学法导引、自主评价为主的教学方法，渗透启发诱导、点拨释疑、合作学 习兵教兵的教学方法。三、学法本节课学生主要利用阅读法、 交流法、 分析归纳法去自主寻找知识， 以及合作探究寻求 方法的兵帮兵学习方法，从而发展学生的合作探究能力及应用知识解决实际问题的能力。四、教学过程：【目标导学】1、通过灯泡的铭牌理解额定功率、实际功率、电功（电能），会利用 P=UI 、P=W/t 和欧姆定律等进行有关计算。2、通过设计实验检查灯泡是否合格，会用P=UI 、P=W/t 测实际功率，会用电能表测消耗的微小

5、电能。3、通过解释两个不同的灯泡串联或并联时的亮度，理解灯泡的亮度是由实际功率决定的， 会综合应用电学知识解释有关现象。【学习探究】一、通过灯泡的铭牌理解额定功率、实际功率、电功（电能） ，会利用 P=UI 、P=W/t 和欧姆 定律等进行有关计算。学习活动 1：这个灯泡的铭牌上标有 “220V40W ”， 可以设计求解哪些问题？通过小组交流， 选出小组内四个最具代表性的问题。自主评价 1：看你组选出的问题有几个在老师给的答案中。（1）“ 220V40W ”的含义是什么？（2）此灯泡的电阻是多大？（3） 此灯泡正常工作1h消耗的电能是多少（或者说电流做了多少功）？或：1 kWh的电 能可供该灯

6、泡正常工作多长时间？（4）此灯泡在198V的电压下，实际功率是多少？（不考虑温度对电阻的影响）学习活动 2：快速解答你没有选中的题目。 （若都选中，则检查、协助别人解答）请最快的 同学展示。自主评价2:对照别人的展示，评价解题是否规范，及时矫正。二、通过设计实验检查灯泡是否合格，会用P=UI、P=W/t测实际功率，会用电能表测消耗的微小电能。学习活动3:请你设计一个实验检查这个灯泡是否合格？小组内交流，选出最优方案。自主评价3：（1）原理：（2）实验应满足的条件： （3）注意事项：（4） 若学霸组，选的电能表上标有“3000revs/kWh”，在220V的电压下，测得电能表转15转用了 6mi

7、n,分析这组数据，你认为该灯泡是否合格： ，其原因是： 假如生产这种灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了： ，原因是： 。使用这只灯泡时，容易出现的故障三、通过解释两个不同的灯泡串联或并联时的亮度，理解灯泡的亮度是由实际功率决定的，会综合应用电学知识解释有关现象。学习活动4:若再给你一个“ 220V25W ”的灯泡，你会设计一个什么问题来供大家探究。并 解答给大家听。自主评价4：（1）把两个灯泡并联，哪个灯泡亮？为什么？把两个灯泡串联，哪个灯泡亮？为什么？（2 ）解答以上问题。（3）看和事实是否相符。【当堂检测】1、 如下单位中哪一个不是电能的单位（）A.

8、 W B . kWh C . J D .度2、 一只标有“ PZ220-60”的白炽灯接在某电路中，测得通过它的电流是0. 2A,则这个灯泡的实际功率为（）A.大于60W B.等于60W C .小于60W D .不知电压值无法确定3、小明家新换了一种电子式电能表，它用一个发光二极管代替普通电能表的转盘，发光二极管闪烁一次表示转盘转动一圈，电子式电能表参数是3200imp/kwh .小明想利用这只电能表和钟表测量新买的微波炉的电功率。(1 )小明的实验方法是：先关闭家里其它用电器，只让微波炉工作，从电能表红灯闪烁开 始记时，当电能表的红灯闪烁320次时，所用的时间为 5min,则微波炉的电功率为 W(2) 当小明用同样的方法测家中电热水器的电功率时，发现电能表红灯闪烁更快，这说明电热水器消耗电能比微波炉一些。(3) 小明在买微波炉时，听到两种说法：一种说法是微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费，另一种说法是微波炉很费电，微波炉一开就“烧保险” 前者是从的角度说的，后者是从的角度说的。4、小明家也添置了一台电热水壶，如图是这台电热水壶的铭牌，假设电热水壶的阻值颤定电压220 V50 H2瓢定功率880 W容积2L不变。求：(1) 这