小学五年级上册体育教案

1、小学五年级上册体育教案小学五年级上册体育教案1教学内容：1.互射2.4-5分钟定时跑教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。教学过程：一、准备部分：(8')1.开课式。2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、基本部分：(28')1.游戏：互射(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。(3)

2、注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。2.4-5分钟定时跑(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。三、结束部分：(4&

3、#39;)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。小学五年级上册体育教案2教学内容：1.臂交叉跳绳2.游戏：截住空中球教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑200米;绳操6节。(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿势。4还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(2)下蹲运动：预备姿势：双脚开立，

4、横绳垂于体前。1横绳前平举。2.下蹲。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。1.横绳前平举。2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反(6)全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。3.

5、还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，方向相反。二、基本部分：(28')1.臂交叉跳绳(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。(4)练习方法：分组练习。(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间

6、，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男_可分组比赛。三、结束部分：(4')1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。小学

7、五年级上册体育教案3教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8_2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教

8、学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容;4.下课。小学五年级上册体育教案4教学目标：1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一

9、碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：教学准备：演示文稿第一课时教学目标：1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容。教学重难点：1.引导学生把握课文内容。2.能正确书写生字。教学过程：一、导入出示：

10、爱的教育这本书的封面1.看到这个书名，你会想到什么?2.今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。二、自主预习1.出示ppt(预习提示):第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。第二步：想想课文主要写了一件什么事?第三步：画出自己不懂的内容。2.学生自主预习三、检查预习1.听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住2.出示ppt：饶(1)指名读(2)“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字?3.出示ppt：君临天下(1)指名读(2)君临天下什么意思?(3)文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在爬上横杆很得意时)(4)那把这个词放在句子里该怎么读?4.课文主要讲了谁?(涅利)写了涅

11、利的一件什么事?四、默读课文，理清文章结构1.请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。(默读、分段)2.讨论、交流五、再次读书，提出不懂的问题第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：教学过程：一、导入1.通过上节课的学习，谁来说说，体育课这

12、篇文章写了一件什么事?(因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。)2.谁给你留下了最为深刻的印象?(涅利加仑德洛西)二、深入学习、感悟理解(一)默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。(二)组织交流1.出示ppt：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。(1)仔细读读这句话，你读懂了什么?(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气)(2)是从哪些词语

13、感受到的?(使出全身憋紫汗珠滚落)(3)抓住这些重点词，读出感受(学生抓重点词练读)(4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持)(5)读出你的坚定，再来读读这句话(6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。2.换位体验(1)看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做?(鼓励他、帮助他)(2)我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。(3)假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么?出示ppt：1.对自己说2.对老师说3.对妈妈说4.对同学说3.提炼中心文章读到这儿，评价一下文中人物。三、深入探究，引发

14、讨论1.文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗?2.学生讨论3.组织交流四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗?五、板书设计17、体育课涅利：爬横杆自强自立老师、同学：鼓励关心、爱护小学五年级上册体育教案5教学要求1.知识与能力学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。正确、流利、有感情地朗凄课文。2.过程与方法3.情感、态度与价值观激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情。教育学生要自强、自立、自信。使学生懂

15、得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。重难点与关键l.重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。课时安排：两课时第一课时教学目标l.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。2.整体感知课文内容，理清文章的条理。3.初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大。重点难点l.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2.难点：体会爬横木对涅利的困难之大。教具准备：生字词语卡片教学过程一、谈话，导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。2.教师：你们喜欢体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)3.教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。二、自读，整体

16、感知1.教师提出自读要求，学生静读课文。学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。想想课文主要写了一件什么事?找出具体描述这节体育课的段落，再读一读。2.检查学生生字新词的自读情况。教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。字音：“洛、饶”。字形：“膝、臂、饶”。出示下列词语，指名读。伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气开火车读，读中积累词语。理解词语。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里。也形容态度自然、镇静自如的样子。3.指名反馈：课文讲了一件什么事情?(涅

17、利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上。)4.教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢?(第六至十三自然段)5.教师引导学生再读课文，理清文章的条理。那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢?请同学们再读课文，用自己的语言进行概括。6.集体反馈。第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐。7.教师：请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分。8

18、.集体反馈。第一部分：第一至五自然段。第二部分：第六至十三自然段。第三部分：第十阴至十五自然段。9.教师：那么，在这节体育课上发生了什么呢?(涅利在老师和同学的鼓励下，爬上了横木顶，站到了平台上。)三、再读，了解概况1.教师导读：老师说了，这是一节充满爱和感动的体育课。现在就请同学们以小组为单位，自读课文第二部分，一起去感受这份爱和感动。2.学生自由读课文第二部分，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。3.指名反馈，教师出示相关的语句。“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”“斯塔笛喘着气

19、，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”“诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”“轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”“涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”“可他没有听，努力坚持着。”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”4.教师：请同学们反复地读一读这些语句。5.教师：你们从这些语句中读懂了什么?(爬横木有些困难，但对大多数孩子来说还是比较轻松和简单

20、的，而对于涅利来说却非常的困难。)6.教师追问：你是从哪些关键的语句中感受到这一点的?(学生反馈)7.教师抓住关键语句中的加点词语，指导学生有感情地朗读这些语句。四、课堂小结教师：同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他终于站到了平台上。他是怎么做到这点的呢?我们下节课再来探究这个问题。五、布置作业1.抄写本课的生字新词以及读读写写中的词语。2.熟读课文，有感情地朗读课文。3.看拼音，写词语。shn b x shn shun bì bo zhu( ) ( ) ( ) ( )wò shu bi qì x ài jn f&

21、#224; bì yn( ) ( ) ( ) ( )4.比一比，组成词。洛( ) 饶( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )落( ) 绕( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )5.补充词语。七( )八( ) 风( )日( ) 气喘( )( )君( )天下 旁( )无人 小菜一( )第二课时教学目标1.继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。3.总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。4.有感情地朗读课文。重点难点1.重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强

22、、自立、自信的精神品质。教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片。教学过程一、复习，导入新授课1.教师：通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢?(学生：“爬上横木顶”)2.教师：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢?今天，我们继续学习课文。二、品读，突破重难点1.教师提出要求，学生以小组为单位自读课文第二部分。思考并交流：涅利为什么能爬上横木顶?谈谈你对涅利的认识。画出令你感动的语句，说说自己的心理感受，有感情地读读。2.教师指名反馈：爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶?(因为有老师和同学们的关心和鼓励)3.教师追问：老师和同学们是怎么关心、

23、鼓励涅利的呢?请同学们再读课文第二部分，画出表达大家关心、鼓励涅利的语句。4.学生带着问题自读课文，动笔画一画。5.集体反馈。“这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。”“老师对他喊：下来吧!”“可怜的涅利!我真希望能从底下帮他一把。”“这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：涅利，爬上去!再加把劲儿!”“好样的!”下面的人欢呼道，“再坚持一下!”“瞧啊，涅利抓住平台了!”“所有的人都在为他鼓掌。好样的!老师也向他喊道，“好，下来吧。”“我们又鼓起掌来。”6.指导学生有感情地朗读这些语句。7.教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上。我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的。(教师再次出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句)“涅利又开始往上爬。可怜的