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文档简介

1、第 9 课 我 的 牙 刷授课人 李新红学习领域：“设计。应用”课时：2课时教学内容与目标：1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。2、学会观察分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。教学重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：牙刷的图片、绘画工具等。 教学过程：一、课前准备：组织好学生：播放刷牙歌，引起学生兴趣学

2、生观看二、小知识： 师：“老师和同学们一起来学习一个小知识，同时这也是个小谜语需要让同学们来猜一猜。”“人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家2003年挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的（ 挖耳勺 ），独具匠心的设计令人赞叹。 ”教师引导：也是作用于五官。小知识的结尾设计为猜谜小游戏，鼓励同学们大胆猜测，引发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。二、欣赏、分析、比较1、牙刷的设计处处为人着想，以人为本A、你用的牙刷是

3、什么样子的？ 让学生画出自己使用的牙刷教师修正同时引出牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄B、数一数我有（ ）个刷头？这样设计有什么作用吗？（课本）C、它的把儿为什么是弯弯曲曲的？（课本）D、它的颈部为什么是弯的呢？（课本）（教师根据学生回答进行小结） B、 多个刷头，更全面的清理牙齿。 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。 D、刷颈，弯曲而有弹性 2、欣赏A、出示教师带来的婴儿牙刷问：同学们，老师的手上也有一只牙刷，大家来看一看，它适合什么样的人使用？答：适合婴儿使用，需要家长帮助B、欣赏适合经常出差的人士使用的牙刷（课件展示）C、欣赏几张既漂亮又实用的牙刷图片（课件展示）3、你能用四个字总结一下，牙刷总的的设计理念吗？以人为本4、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们知道牙刷要根据不同的使用者的特点来设计，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。不仅如此，我们设计牙刷还要漂亮、美观。三、学生活动我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。四、展示、介绍、评价1、展示并且详细介绍自己的设计重点。2、介绍每一个环节的设计创意。五、拓展延伸发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，可以象我们设计牙刷一样去设计其他的东西从中可以

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