语言学概论第三章教学辅导

1、语言学概论第三章教学辅导第一部分 重点难点解析第三章：语 音   本章的学习要注意三大要点：国际音标、元音和辅音、音位，此外要注意名词概念，本章比较多。     第一节   语音的基础知识一、 什么是语音    语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整的符号。语音就是语言的符号形式。二、 语音的四要素：音质、音高、音重和音长。三、人类的发音器官人类的发音器

2、官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。1动力部分：人类发音的动力主要来自肺部的空气，肺部呼出的气流经气管到喉头，撞击声带，发出声音。2声带是主要的发音体，声带由两片构成，前端与甲状软骨相连，后端与两片勺状软骨相连，勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合，控制声带，声带中间的通路叫声门，气流就从中间通过。3共鸣腔，即口腔、鼻腔、咽腔，这一部分主要是调节气流，起共鸣器作用，人类各种音色的音素，主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。其中，又以口腔的构造最为复杂，因此，对口腔各部分器官的构造、功能要十分熟悉，为后面学习音素、音位打下基础。 四、音素和音标  &#

3、160; 1音素：音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。2国际音标：世界上最通行的音标是国际音标，要求掌握常用的国际音标的书写及认读，期末复习重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别，不能混淆。汉语拼音和国际音标差别较大，例如辅音，只有f.s.n.l.m五个相同，元音只有i.u.a相同。要求掌握严式国际音标，因为后面讲互补、讲音位变体必须使用严式音标来表述，所以给汉字注音也要求用严式音标。本期特别强调国际音标，在范围上还有所扩展，这主要与下学期汉语专题的教学要求有关系。第二节&

4、#160;  元音和辅音一、 元音的发音元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。任何一个方面的改变，都能发出不同的元音。在掌握汉语普通话元音的基础上，重点掌握8个基本元音的发音，和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。二、辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。1发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音p，双唇闭合阻挡气流，发k时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所

5、能构成阻碍的部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。第三节  音 位一、什么是音位    音位是某一语言中能区分词

6、的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。例如送气和不送气的分别，就必须结合汉语语音来认识。二、音位的对立和互补对立和互补是划分音位的重要的原则。判断一个音素是不是音位，判断几个音素是属于一个音位还是几个不同的音位，我们不能凭空下结论，而必须拿出根据来，以理服人，这就需要运用对立和互补的理论说明问题。1对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一

7、种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。例如普通话音节pà 和pà中的两个辅音。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。即使它们的区别特征很小，只要能区别意义，就构成了对立，只要是对立，就是不同的音位，不用考虑其它任何条件。2互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以

8、替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。 “互补”是对“对立”原则的补充。三、音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。如bi.zi.zhi中的i。一个音位在不同的语音环境中有不同的发音特点，表现为不同的音素，它们出现的场合不同，是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。音位分条件变体和自由变体两种。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，没有相应的语音条件，这个变体一般不会出现，而且这些变体虽然同属于一个音位，但由于

9、受语音条件限制，一般不能换用，当然，从理论上说是可以换用的，换用后不影响意义，即仍然没有区别意义，所以还是属于一个音位。例如普通话的/a/音位，有/Q/、/a/、/A/、/§/等变体，但它们各有不同的出现条件，所以这四个音位就是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。一个音位有多个变体，这些变体的出现不需要任何语音条件，可以出现在同样的语音环境中，甲变体能出现的场合，乙变体也能出现。几个变体可以自由互换，不受语音条件的限制，这样的变体就是自由变体。例如普通话以u开头的音节，如uei、uang、ua

10、n、uo等，其中的u有些人发成带摩檫性质的半元音w，有些人把它发成唇齿音v，但这两个变体的出现没有任何条件限制，可以自由互换，它们就是/u/音位的自由变体。音质音位和非音质音位（由音高、音重、音长等形成的音位）    第四节 音位的聚合音位的区别特征：可结合元音和辅音的发音特点来理解认识。音位的区别特征就是能够区别音位的语音特征，这个语音特征就是音位的区别特征，一个音位实际上是若干个区别特征的总和。例如/p/是双唇不送气清音塞音，/p/是双唇送气清音塞音。这两个音位的区别特征只有一个对立项，那就是送气与不送气。如果拿/p/与别的音位比较，对立项可能有多个，就是有几

11、个区别特征，要求掌握常见音位之间的区别特征，并能结合具体的音位进行分析比较。聚合群：具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。聚合群之间具有平行、对称的结构特点。认识聚合群，可以进一步认识音位的系统性特点，可以比较容易地掌握一种语音的语音相同中的各个音的发音特点。第五节       音位的组合音节：音节是语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在由音位的组合构成的结构中最重要的就是音节。汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，根据韵母第一个元音的情况，一般不韵母分为

12、开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合称四呼。声母和韵母是由音质音位构成的，声调由非音质音位中的调位构成。语流音变：语流音变是音位和音位组合时发生的语音变化。这种变化是由于受相邻的音位的影响或说话时的快慢、高低、强弱等因素的影响造成的。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“览”念阳平。常见的语流音变现象主要有同化、异化（如汉语变调）、弱化（如轻声音节）、脱落（豆腐）等。第二部分 配套练习题一、名词解释1 语音 2音节 3音素 4音标 5元音 6辅音 7发音部位 8发音方法 9音位 10音位变体 11音质音位 12非音质音位13语流音变二、填空1语音的 、 、 三个环

13、节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2语音同其它声音一样，也具有 、 、 和 四个要素。3人类的发音器官可分为 、 、 三大部分。4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做 发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做 发音器官。5根据发音特点，音素可以分为 和 两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由 充当的。6每个元音的音质是由 、 、 三个方面的因素决定的。7根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是 ，舌面前低不圆唇元音是 ，舌面后半低不圆唇元音是 ，舌面前高圆唇元音是 。8辅音的发音特点是由 、 两个方面决定的。9描写下列辅音的发音特点：

14、b是 ，p是 ，ts是 ，g是 ，m是 。10指出下列各组辅音的区别特征：pp是 ，pb是 ， tsts是 ，fv是 ，tk是 。11音位变体可分 和 两类。 12以音素为材料进行分析的音位是 ，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做 。13汉语的音节可分为 、 、 三部分，其中 又分 、 、 三部分。14汉语的调位可分 、 、 和 四类，其音质分别是 、 、 、 。15常见的语流音变主要有 、 、 、 四种，例如汉语的“豆腐”，实际音质是toufu,但人们说话时常说成touf，这种现象是 。16汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用 、 、 、 、 表示。

15、三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1 语音的最小单位是音节。（ ）2 男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（ ）3 儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ）4 发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ）5 音素x的发音特点是舌面后清檫音。（ ）6 肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）7 口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（ ）8 发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ）9 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ）10元音y和u是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）11音素a和的发音特点其实是一样的，没有

16、区别，只是写法不同。（ ）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（ ） 13p和p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）14音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（ ）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（ ）16汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（ ）四、单项选择题（每题只有一个答案是正确的）1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ）。A元音 B辅音 C音素D音位2汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。A英语B法语C拉丁D希腊3汉语拼音中的ü、c、h，国际音标

17、分别写作（ ）。Au c h By ts xCu ch h Dx y k4.下列说法，（ ）是正确的。A 音高具有区别意义的作用。B 妇女的声带比男子要厚。C 汉语中音长具有区别意义的作用。D 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5下列说法，只有（ ）正确。A 振幅越大，声音就越弱。B 振幅越大，声音就越长。C 频率越多，声音就越低。D 频率越多，声音就越高。6对发音器官功能的描述，（ ）是正确的。A 声带在发音中的作用是次要的。B 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C 口腔中最为灵活的部位是上腭。D 声带、舌头等是被动发音器官。7关于元音和辅音的区别的描述，（ ）是正确的。A 元音发音

18、时间短暂，辅音发音时间较长。B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。C 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ ）。AêeBjy Chx Dbb9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。Agd Bbp Csz Dtk10下列各组元音区别的描述，（ ）是错误的。A i和y的区别是舌位前后不同。B u和o的区别是舌位高低不同。C a和 的区别是舌位前后不同。D i和a的区别是舌位高低不同。五、分析题1分析下列辅音的发音特点：k f x t 2说明下面各组音素的区别特征pp yi mn pksz tsts 3给“语言是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。4给下面的古诗注上汉语拼音：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5用国际音标给下面的句子注上国际音标（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示） 努力学习新知识，勇敢迎接新世纪的挑战。 六、问答题1 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？2 不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢