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文档简介

1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学案课题24.给予是快乐的所属单元第六单元本课教学总共 1课时主备人审核人审核学校白中心小学分享人学习目标：1、学会本课字词：给予、圣诞、兜。并正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩的美好心灵。(重点) 2、体会“给予是快乐的”激发助人为乐，无私奉献精神。（难点）教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知 1给下列词语注音并解释。圣诞节 羡慕宽裕 湿润残疾 兜一圈饶有兴趣2你觉得在日常生活中，_是快乐的？导学释疑顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、）（ 学习目标：1、 学会本课字词：给予、圣诞、兜。并正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩的美好心

2、灵。2、 2、体会“给予是快乐的”激发助人为乐，无私奉献精神。 3、 学习策略：抓住文中重点的句子进行体会。问题：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读后说说这篇课文主要写谁？围绕他主要写了一件什么事？2、本课以保罗和小男孩的几次对话为线索，下面请大家快速默读课文，找出文中最让你感动的地方，在书上做这样的记号：（一条横线）3、你是怎样理解“给予是快乐的”在生活中你有过这样的体会吗?， 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！（设计意图：本文情节曲折，叙述生动，引导学生理清作者的思路，对于快速把握内容、体会情感非常重要。） 自主学习完成以上问题 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！（设计意图：培养学生

3、动脑动口的能力。） 合作探究小组内互相交流自己的学习所得，小组成员发言。1在第一部分中找出两个表示感到以外的词，讨论小男孩为何惊叹？保罗为何吃惊？2在第二部分中找出保罗再次吃惊的原因，并交流小男孩的给弟弟的承诺会实现吗？实现后最快乐的人会是谁 ？为什么？ 3他们三个度过了一个夜晚，他们是怎么度过的?为什么说这个夜晚对他们三个人来说是难忘的？ 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！（设计意图：联系实际，体会道理，内化情感。） 汇报学习所得。说说自己此刻对题目的理解，及从中得出的启示。 巩固提升-体会真情在生活中，你有没有给予过别人快乐，别人有没有给予过你快乐？那种感觉是怎样的？ 检测反馈总结学完本课，你今后准备怎样做？在做中老师希望你们是快乐的。拓展延伸作业（设计意图：学以致用。）1阅读资料袋中：给，永远比拿快乐，谈谈自己的体会？2、本文以“给予”为题的两个基本意义是：3、本文的中心句子是：4、车子在文中所起的作用是：5、本文的主要人物是_。其特点是_；重要人物是_，其特点是_。6、文章所写的中心事件是（）、哥哥送给保罗新车 、小哥俩坐在保罗的新车、保罗开车兜了一圈、保罗开车载着小哥俩 板书设计：（

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