让课堂活动成为英语课堂的亮点

1、让课堂活动成为英语课堂的亮点陕西省宝鸡市太白县黄凤山小学 内容摘要:为了更合理的在小学英语课堂中融合活动理念.在小学英语教学中注重课堂活动,让课堂活动成为英语课堂的亮点。适当的使用课堂活动,活动要有目的,在趣味性中活动,设计新颖的活动内容,在音乐中活动,在表演中活动。关键词:活动 趣味 兴趣在素质教育日益推进的今天,小学英语的教学模式渗透了新的理念,在小学英语教学中提倡在活动中学习英语.让学生在唱唱说说中学习英语.随着教材的不断更新和调换,英语教材为英语课堂中课堂活动提供充足的活动天地,为此,为了更合理的在小学英语课堂中融合活动理念.在小学英语教学中注重课堂活动,让课堂活动成为英语课堂的亮点。

2、一、适当的使用课堂活动目前河北版小学英语在教材中大量融入了活动内容,我认为活动应在新知识呈现之后在课堂巩固环节中使用.如果不深刻吃透教材,在没有新知识呈现的过程,就急急忙忙的进行课堂活动,意义不大.在设计课型的时候,一定要认真钻研,注意本课是否需要设计活动,尽量要设计一些有意义的课堂活动.二、活动要有目的在设计课型的过程中要注重活动的目的性,在课堂教学的过程也就是要体现此活动的目的.如:在学习Book 1 lesson 9 my friend时.在新知识呈现介绍my friend 完之后,设置一个让学生相互介绍自己朋友的活动场景.设置此场景的目的是为了让学生更好的掌握新知识,强化新知识呈现的效

3、果和巩固新知识.如:在学习Book 1 Lesson 10在新知识呈现的过程学生第一次接触到open和close两个动词.我为了强化新知识呈现过程,在讲授新词时,没有直接告诉学生意思,而是做了相应的打开和关上的动作,让学生猜这两个单词的意思,学生异口同声的猜出了这两个单词的意思.紧接着在课文第三部分学习短语open the window/close the window时.我用动作进行了表示,学生很快领悟到了短语的意思.并在学习的过程中加深了印象.随后的四个短语也用同样的方法,在学生学完之后,在巩固环节中,我依旧采取活动的方式,让部分学生说短语,个别同学做动作,让有表现欲的同学做动作,口语好的

4、同学说短语.不同个性的学生得到了充分发挥.学生的学习兴趣也被调动了起来,用活动来激发学生的兴趣.学生总想跃跃欲试,同时在活动中,学生既学习了新知,又巩固了短语.在轻松的气氛中学习英语,学生对英语学习的愿望也愈来愈强烈了.三、在趣味性中活动在小学阶段,学生的注意力不够持久,所以要想在课堂中要质量,就必须紧扣教材,根据现有的教材内容选择有趣味性的活动来设计课型.比如在学习Book 1 lesson 25时,本课课文中涉及到有几个动词sing ,cry ,talk ,laugh. 在新知识呈现时,老师做动作,让学生猜意思,设计这样一个活动场景,学生的兴趣被立刻调动起来了,在这样的活动场景中,老师及时

5、的讲解了sing ,crying ,talking ,langhing 这几个动词表示正在发生的动作.四、设计新颖的活动内容社会在不断的向前发展,学生的性格特点也随之不断的变化.要改变以往传统的教学活动,要设计新颖的适合当代小学生心理的活动,这样,学生的学习兴趣才会被调动起来,学生才能充分调动他们学习英语的热情,课堂效果才能取得事半功倍的效果.比如在学习Book 1 lesson21时,学习big eras,little feet 这些短语时,如果按照以往的惯例,我会说出短语让学生画出自己规定的图画,但在这一次的课后巩固中,我设计了一个新颖的活动,让学生自己设计一个卡通形象.学生们听到这个活动

6、内容之后,兴趣很高,纷纷的自己设计,在这个活动中,充分的发挥了学生的个性和特长,也鼓动了学生的创新能力,不要一味的在追求传统的教法,要敢于标新立异,创造出属于自己的东西.五、在音乐中活动在河北版的小学英语教材中,有许多适合于小学生演唱的英文歌曲,有些歌曲适合孩子们边唱边活动,如在Book 1 lesson19中,孩子们一边听着歌曲一边做活动.学生也充分的动起来了,充分的发挥了自己的表演才能.配着优美的音乐,有音乐细胞学生的潜力也发挥出来了.学生的个性也得到了张扬.六、在表演中活动随着社会的发展,社会越来越呼唤具有综合能力的新型人才.所以鼓励学生要敢于挑战自我.如在学习Book 3lesson17中表示动物的单词后,我要求学生自己动手设计动物头饰.这个活动任务一宣布后,学生纷纷自己动手操作,设计自己心目中的动物头饰.然后让学生自己把做好的动物头饰带来,模仿动物的动作进行表演.学生们的心中的英语学习动力又一次被调动起来,纷纷要展示自己的动物的头饰,展示和表演才能,在表演过程中要求学生自己要带