认识钟表 (5)

1、认 识 钟 表 铜川市王益区育才小学 梁丽丽一、教学内容北师大教版义务教育课程标准教科书数学一年级上册 P91-93认识钟表。二、教学准备实物钟、课件、学具钟三、教学目标与策略选择（一）教学目标钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，但对学生而言已有一定的生活经验。经课前调查，大部分学生已会看整时，几时半对少数学生来说也不算难（特别是城镇的孩子）。尊重学生的学习起点是我们教师备课时首先应面对的, 而且知识间的对比也有利于学生牢固掌握看时间的方法。因此,我决定把认识整时和几时半放在一节课内完成，将认识钟面和整时较快带过，把重点放在认识几时半上。教学目标确定如下：1、结合生活经

2、验认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12大格、12个数。通过观察与讨论，发现整时和几时半钟面上指针的规律，学会看整时和几时半。2、通过观察、思考和交流等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、动手能力及探索意识和合作精神。3、体会数学与生活的密切联系，发展数学应用意识；初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。（二）教学策略在学生已有知识基础上，密切联系学生生活实际，利用知识间的内在联系进行对比教学,使学生在轻松有趣的氛围中掌握所学知识。首先，通过观察两个小朋友的周末作息时间表,学会看整时和几时半，再利用这两个不同时间表的对比，对学生进行珍惜时间、合理安排时间的思想教育。使整个教学过程

3、立足于学生的已有的知识经验基础，紧密联系生活实际，通过观察、思考、交流等活动，总结出看整时和几时半的方法，变枯燥的教学活动为有趣的学习活动。四、教学流程及设计一、创设情境，引入课题1.听一听（课件2演示：钟表的嘀嗒声）这是什么声音？（钟表）2你在哪里见到过钟表？3.欣赏古今钟表图片：（幻灯3）老师这里收集了一些钟表的图片，一起来看看吧！（课件演示）随着科学的发展，人们设计、制造了各式各样的钟表，给生活带来了方便，也使我们的生活变得更美丽了。4.揭题：认识钟表二、联系生活，认识钟表（一）认识钟面1、看一看钟面上都有什么？（幻灯4）生1：钟面上有长针和短针。生2：钟面上有时针、分针和秒针。生3：钟

4、面上有1、2、312。生4：钟面上有一点一点的。生5：我发现这些针都是这样走的（学生作顺时针的手势），秒针第一快，分针第二快，时针最慢。2.认看时针，分针（仍看幻灯4）听听两个指针的自我介绍吧3.师小结：，钟面上有12个数（有的钟面上只有4个数或没有数的）；这12个数把钟面分成了12大格；细长的那根叫分针，粗短的那根叫时针；指针的走向都是顺时针的。4、钟表有什么用呢？ 生1：它会告诉我们起床几点钟，做作业几点钟。生2：它会告诉我们什么时候上学，什么时候吃饭。 师：是的，也就是说钟表可以告诉我们时间。（二）认识整时1、我们来看看小明星期六的一天时间是怎样安排的：（幻灯5）说说吧生1： 生2：2、

5、你会从钟表上看时间吗？（分别出示幻灯6，7, 8, 9）起床 学习 吃饭 踢球6时 8时 12时 4时（1） 与同桌说一说他什么时候干什么？师适时纠正：其实几点钟还可以说成几时。（板书：6时 、8时、12时、4时）师：刚才那几个钟面上的时间，你是怎么看出来的？能给大家介绍一下吗？生1：短针指着哪个数就代表已经是几点钟了。生2：（紧接着说）不对，你就不管分针了吗？分针要是指着6呢？生3：时针如果指向7，分针如果指向12，就代表是7点钟了。生4：如果分针指在12上面，时针指在几上，就是几点钟。师：那谁说得最准确呢？现在我们一起来看看7时、9时、11时8时钟面上的指针，你能发现什么？（课件10 出示

6、四个钟表）喔！分针都指着12呀！时针正好指向一个数（学生豁然开然）师小结：（幻灯11）分针指着12，时针指着几就是刚好几时。（三）认识几时半1、初步感知几时半的指针特征：（幻灯12,13）什么时候小明干什么？（板书（7时半，9时半）你是怎么看出来的？（幻灯14）生1：分钟指到了6这里，时针指到7和8中间，就是7时半了。生2：分针指到6上面，就知道是8点半了。生3：不对，还要时针指到9和10中间。生4：不行的，分针还要指着6。师：是的，看钟面，我们得像刚才那样既要看时针又要看分针。师：看看这两个钟表现在的指针，你发现了什么？ 生：分针都指着6，时针都指在两个数中间。2.说一说（15。16）3.（幻灯17）演示小兔和小熊争论的情景：4.小结：放（幻灯18）出示小结内容。（四）时间的数字表示方法1、几时整，几时半，这些时刻用数字该怎样表示呢？3、归纳：整时的两点右边是“00”，几时半的右边是“30”；（板书：7：00、7：30）。4、你还在哪里看见过这种数字表示法的时刻呢？（电脑、电视、电话、手机）三、巩固应用1 连一连（幻灯19） 1时 9时半 3时 11时半 5：30 2说一说（幻灯20）3. 动脑筋想一想： （幻灯21）幻灯出示两幅都是10时的情景图，想为什么时间一样却做的事不一样？4. 用学具拨一拨（1）、拨出我们下午几时到校？（2）、拨出中央1台新