随笔日记2014

1、随笔日记习惯的培养需要坚持 习惯的培养需要坚持，我相信很多人都明白这个道理，但是“坚持”二字真正做起来是很不容易的 。 前一段时间我发现一个问题：孩子们每到喝水的时候秩序就特别的乱。于是我仔细观察孩子寻找秩序不好的原因，通过几次观察我总结出了以下几种原因：  第一，孩子们喝水时互相拥挤，插队现象较严重。第二，孩子等待喝水时间长，互相打闹、玩杯子的现象也常常出现。针对以上几种原因，李老师与我采取了安静排队接水的措施，若是不排队或在排队接水的过程中打闹、玩杯子的一律不给水喝。制定了规则我每天都坚持这么做并且以身作则，大部分小朋友也做得不错。可是有一天在孩子们喝水的时候，我发现一

2、个调皮的男孩插队，于是我走到他身边看了他一眼，说：“请自觉到后面排队。”也许孩子看到我严厉的目光已经意识到自己做错了，他很快地跑到队伍的后面站好了。当然对待插队的孩子，我们还是以批评为主，批评后再给喝水。就是我们的坚持，现在我们班的孩子已经把排队喝水，当成了一种习惯。 我相信，一种良好的行为习惯贵在你我与孩子的共同坚持，只有“坚持”孩子良好习惯才能养成。 教师，也要轻轻 我们幼儿教师，总在时时刻刻提醒幼儿：走路轻轻、说话轻轻、敲门轻轻。而我们呢，却在很多时候忽视了对自己这方面的要求，如：有时幼儿午睡时，老师却穿着高跟鞋走来走去，有时老师之间讲话时忘记了轻轻。环境对幼儿良好习惯的形成和

3、发展的影响作用是巨大的，而幼儿园环境的重要一方面就是教师的言行举止。因此我要说，老师，也要轻轻。比如幼儿进餐时，教师应积极的配合幼儿形成良好的习惯，如安静进餐、不大声讲话、不东张西望、不发出大的声音。因此，教师此时应注意：动作轻轻。教师在给幼儿盛饭、分饭时，在走路时，要做到轻轻。说话轻轻。不管是教师之间，还是教师与幼儿之间，交谈时都要轻轻。不然，就会破坏幼儿良好进餐习惯的培养。 幼儿教师作为幼儿成长发展的引路人，示范作用是巨大的。因此，教师应时刻注意自己的一言一行，教师应当通过自己高雅的言传身教来教育幼儿，也做到轻轻。那么，幼儿良好的学习、行为、生活等等习惯就会在耳睹目染的环境中形成了！轻轻，

4、既保护了我们的嗓子，又有助于幼儿的成长，何乐而不为呢？ 我来拿拖鞋 为了方便孩子们午睡时候入厕，我们给孩子们准备了几双拖鞋放在床边。以往都是我们在孩子起床后就放进小办公室的，一次，由于我在帮孩子穿衣服，还有两个老师在准备上课时用的课本，因此我就随口请宸宸把拖鞋放进了小办公室。第二天，平日里点心吃得很慢的宸宸居然第一个吃好了点心，只见她穿好罩衣后马上就走到拖鞋前面，把拖鞋一双一双拿进了办公室。我马上表扬了宸宸：“宸宸真棒，点心吃的那么快，还帮老师把拖鞋放好了！”呵呵，没想到平日里不多话的宸宸会这样表现自己，我真的挺高兴的。看来，她也很喜欢帮老师做事情，喜欢受到老师的表扬啊！没想到放拖鞋

5、这件小小的事情，也会促动宸宸吃点心的积极性，我还在她的脸上看到了难得的笑容。看来只要教师留心，细心观察孩子们的一举一动，肯定可以利用各种机会提高他们的积极性，让孩子们更喜欢上幼儿园的！有点小气的小男孩 记得有一天，在管理午睡的时候，我发现葛凯瑞一直在动来动去，于是我就坐到他的床边，对他进行安抚。没想到的是他马上就推我：“你走开，你走开。”我一下子懵了，这是怎么回事呢？难道他不喜欢我。我离开了他的床，然后弯下腰轻声询问他：“为什么你不让老师坐在你床上呢？”他什么都没说，还是一个劲地推我：“你走开，你走开，我自己会睡的。”我只能走开。这到底是怎么回事呢？难道是不喜欢我？我回想了一遍与他相处的时候所

6、发生的事，觉得应该不会，他是喜欢我的。为了证实这个观念，第二天，我就请蔡老师尝试到他的床边坐一下，与我想象的一样，他也不让她坐，作出的是一模一样的反应。 既然不是因为不喜欢老师，那是什么原因呢？回想起来，我觉得这与他的性格有关，他是一个不太喜欢别人触碰的小男孩，而且有点小气哦，不愿意将自己的东西给别人，但是我觉得这个性格可不好哦，这不利于他的社会性交往，因此，我决定要纠正他的这个习惯，让他变得大方起来。培养孩子良好的习惯幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现尤馨悦小朋友还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.存在着很大的不安全因素。“怎么办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？”“好”。嘿！这一招还真灵，孩子们把