鸟的天堂 (3)

1、凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四年级科目语文编案人郭芳平复备人课题鸟的天堂课时第一课时课型新授授课时间教材分析鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行表态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。学习目标1学习本课生字新词2初读课文，理清文章的脉络。重点有感情朗读课文有关部分。难点初读课文，理清文章的脉络。知识要点（知识技能方面的）

2、1，联系上下文或者工具书，理解部分词的意思。2，初读课文，理清文章的脉络。教学准备教师资料多媒体课件，生字卡片。学生有关榕树的资料、图片、作者的资料。导读单预习提示,1，初读课文，画出生字词利用自己已经掌握的方法解决。2. 看到这个题目，你有什么想法？3默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？预习检测：1，读准字音 规律 榕树 照耀 缝隙 应接不暇 不可计数2画出不理解的词语。借助工具书解决。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。 教学过程教

3、学环节及时间分配教师行为期望学生行为修改或补充5分钟课题导入，激发兴趣。师1，齐读课题。看到这个题目，你有什么想法,2这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。生回答1.鸟的天堂是鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟）2,.补充课前收集的大榕树的资料。10分钟检查预习整体感知师出示预习检测。重点指导：梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。生1.读准字音，理解词意。2. 看到这个题目，我想到：鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟10分钟默读课文理清脉络师默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？分别体现在哪些自

4、然段？生1.带着问题自主学习。2.小组交流学习。（作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。）10分钟再读课文体会写法师作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？生汇报课文可以分为四个部分（14）作者和朋友划船出去游玩。（59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。5分钟小结课文师课文按游览顺序写了作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。下节课我们再深入学习。学生做好笔记。板书设计 鸟的天堂第一次 傍晚 榕树第二次 早上 鸟训练单达标训练：看谁组的词语多（分） 耀：（）（）（

5、）（） 梢：（）（）（）（）拓展训练：我会填（按原文填空）榕树正在茂盛的时期，好像。那么多的绿叶，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，似乎。这美丽的南国的树！教学反思凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四年级科目语文编案人郭芳平复备人课题鸟的天堂课时第二课时课型新授授课时间学习目标1理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。2学习作者动静结合的描写方法。3有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。重点理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。难点体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。知识要点（知识技能方面的）1.抓住描写大榕树的句子和描写鸟的句子品读。体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情

6、。2. 学习作者动静结合的描写方法。教学准备教师资料百鸟朝凤录音带学生教学过程教学环节及时间分配教师行为期望学生行为修改或补充5分钟播放乐曲，整体感知师1.（播放百鸟朝凤录音带。2.这节课，我们跟随老舍爷爷一起去被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看。上节课，我们知道课文写了作者几次去鸟的天堂？生听音乐，谈感受。回顾上节内容，第一次看到的是大榕树，第二次看到的是鸟。10分钟重点感悟，大榕树师提示：抓住重点词句深入体会，写出了榕树的什么特点？体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。生1.自主学习。提前预设：学生甲：有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思

7、是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。2.特点大，茂盛。10分钟精读课文，体会鸟多师1. 播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面。2. 思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？3.想象说话：请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢？生小组合作学习，圈点批注。预设1. 两个“到处”说明鸟很多。2. ”。应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了.3.品读感悟。10分钟回顾整体感悟写法师1.提问鸟的天堂加引号和不加引号的含义分别是什么？2.两次去鸟的天堂作者采用什么写法来写得？生回答（1.第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）2.采用动静结合的方法使文章充满活力。5分钟思维拓展，深化主题。师提问请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜。生再次阅读全文，日记本上完成拓展训练。板书设计榕树