《功夫熊猫》里的鼓励教育

1、功夫熊猫里的鼓励教育德国教育家第斯多惠说过：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤 醒、激励和鼓舞”。鼓励，即激发和唤醒个人的内在动力，使人从“被成 长”中产生生命自觉，用自己的力量成长。鼓励教育就是通过激励、 唤 醒和鼓舞的方法对学生进行教育，从而达到让学生成人成才、服务社会的 终极目的。 1 功夫熊猫主角阿宝最终能成为“龙武士”，鼓励教育 功不可没。本篇文章借功夫熊猫里的几个片段，浅谈鼓励教育的重要 性。一、嘲讽、挖苦学生会让学生失去自信 在电影中，主人公阿宝是一只憨态可掬，身材肥胖的大熊猫，怀有一 个成为武侠大师的梦想。当得知“乌龟大师”要挑选“龙武士”时，尽管 自己身材肥胖，要爬上几千级

2、台阶，阿宝还是毅然前往，希望见证“龙武 士”的诞生。经过几次失败的尝试，阿宝终于顺利进入了挑选现场，并鬼 使神差地被“乌龟大师”选为“龙武士”。阿宝什么也不会，一点功夫底 子也没有，因此“浣熊师傅”觉得“乌龟大师”选错了人，五杰也颇不服 气，但“乌龟大师”还是坚持选择阿宝。“浣熊师傅”始终不认可阿宝，一心想赶走他，说他不可能成为龙武 士，因为他屁股肥硕，胳膊松弛，挺着大肚子，不是练武的料。“浣熊师 傅”这样说了几次之后，尽管阿宝对功夫满怀热情，但最终还是对自己产 生了强烈的怀疑，觉得自己根本不是学功夫的料，不如回家卖面条。现实生活中，我们很多家长或老师也如“浣熊师傅”一样，一味地追 求排名，追

3、求分数，在孩子学习成绩不理想的情况下，说一些嘲讽、挖苦 孩子的话，如“你这次考这么点分，又是你们班倒数第一吧，是不是你们 班那个傻子没来上学”或“我都怀疑当初在医院抱错了孩子，就你的智 商，怎么会是我的孩子”， 一些老师也是如此， “这么简单的题都不会做， 你怎么这么笨”“今天不做出这道题，就给我去扫厕所”。家长和老师的 出发点或许是为了让学生能更加努力学习，殊不知这样的嘲讽、挖苦只会 适得其反。学生会像影片中的阿宝一样，在一次次的挖苦之后，丧失求知 欲以及学习的积极性，并对自己的能力、智商产生怀疑，严重的会产生厌 学的心理，甚至做出逃学、打架等行为。二、鼓励教育让学生充满自信 阿宝在功夫训练

4、场弄得一身伤，“五杰”对他满是嘲笑，虎妞对他说“你不属于这里，不配练武功，给功夫蒙羞”，这些都让他产生了深深的 自我怀疑以及沮丧情绪。他在吃桃子排解沮丧情绪时偶遇“乌龟大师”， 他向“乌龟大师”抱怨了很多，说自己不适合练武，没有一项特长，应该 回家卖面条。此时充满智慧的“乌龟大师”对他说：“你为什么要患得患 失，昨天已经成为历史，明天还是未知，而今天是一份礼物，你要像珍惜 礼物一样珍惜今天”。这段话让阿宝茅塞顿开，放弃了回家的念头。乌龟大师在此时做到了很好的引导与鼓励。学生大多涉世未深，他们 的经历，受教育水平决定了他们是一个容易犯错误，容易产生自我怀疑的 群体。但是，他们都还年轻，具有很强的

5、可塑性，作为老师，应该多方面 的关注他们，关心他们。学生不管在学习上还是在生活上遇到困难，产生 困惑，作为老师都应该引导学生，鼓励学生，使他们重拾自信。切忌在学 生出现问题并向老师求助的时候，表现出不耐烦，不情愿的态度，这样不 仅会伤害学生的自尊心，更会让学生更加不自信，严重的彻底沉沦，对学 习对生活都失去自信。三、鼓励教育让学生成就自我 太郎是“浣熊师傅”用尽一生心血培育出来的爱徒，但因为心性太 坏，最终在大闹“和平谷”之后被锁在万丈悬崖下的监狱里。但是，太郎 依然成功越狱了，并发誓要血洗和平谷。“浣熊师傅”跑去告诉“乌龟大 师”这个消息，并与“乌龟大师”进行了一次对话。他依然不看好阿宝，

6、不相信阿宝能阻挡太郎，“乌龟大师”在临终之前告诉“浣熊师傅”： “所有的桃核都会长成一棵桃树，只要你愿意引导他，悉心培育他，并且 心中始终相信，你就会成功，他也会成功”。太郎要来报仇的脚步越来越 近，阿宝开始退缩并准备逃离。 “浣熊师傅”在深夜拦住他， 告诉他： “真 正的勇士是永不放弃的！你有我教你，就一定会成功！”最终，“浣熊师 傅”利用阿宝爱吃这个特点，不断的用食物来鼓励引诱他，在吃饭时也不 忘较量，每一次失败之后，“浣熊师傅”都会鼓励阿宝，“你可以的，继 续！”时间匆匆而过， 阿宝终于可以打赢“浣熊师傅”， 抢到食物。 最终， 阿宝在无意中破悉了卷釉里的功夫秘密之后，终于打败太郎，保护

7、了村庄 和村民的安全。成为真正的龙武士。如果没有“浣熊师傅”的鼓励并因材施教，阿宝不会这么快学会武 功，甚至可能早已放弃学武，转而回家卖面条了。鼓励教育的重要性，由 此可见一斑。作为老师，不能单纯的靠学识去教学生，还应该用爱心去感 化他们，用信心去鼓励他们。 2 每个人都希望得到他人的肯定，身为教 师应该让学生从心底认可自己， 感悟自己的价值， 才能让学生发自肺腑的， 有自信的去学习。老师应该挖掘学生的闪光点，加以引导，鼓励学生的自 信心，让学生成就自我。功夫熊猫不仅给观者带来欢乐，也给教育工作者带来思考，前苏 联著名教育家马卡连柯曾说过：“教育学生最好的方法是鼓励他的好行 为”。 现代心理学研究也表明“外部奖励的适当运用：不仅有助于当前 的学习，而且可以促进内部动机作用的发展和习惯的养成”。 3 恰当的 鼓励教育能够让学生