近五年英语中考选择题分析

1、 近五年英语中考选择题分析高明初中 陈燕 纵观近五年英语中考选择题，变化主要由听说读写等语言技能和语音，词汇语法等语言知识转变为语言的人文性。注重提高学生用英语获取信息、处理问题、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化能力。同时把情感态度的培养目标放在了首位，突出了新课程的第一大特点-人文性。把人放在了第一位，注重了人的发展。我主要研究的是单项选择题，单项选择题是目前中考的主要题型之一，它的特点是考点多，覆盖面广，题量大。其主要考查点是：1考查基本语法；2考查同义词、近义词的辨析；3考查各种词汇的惯用法和固定搭配；4考查掌握和运

2、用日常交际用语的能力。因此在各级各类考试中，单项选择是必不可少的题型。要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题观察分析选择判断复查验证。1.阅读审题：首先要默读试题中的英语句子，了解空格在句中所处的位置，句子缺少什么成份，初步确定一个答案的范围。根据备选答案二者结合起来就会大致明白考查什么。He goes to work by bus. _.A. So do I    B. I so doC. I do so  &#

3、160;  D. So am I默读此题后，就不难知道，此题缺少的是一个跟前句有关的一个句子；再根据选项就会清楚此题是考查副词“so”一词的用法(前边的情况也适于另一个人或物)，只能选A。2.观察分析：这是一个快速而又严密的思维过程。要求将试题中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理、排除那些明显不符合试题，甚至本身就有错的各选项目，再在剩余的备选中比较分析。Wang Fang is young，but she plays ping-pong _ her mother.A. as good as      B. as wel

4、l asC. as better as     D. as best as根据观察分析就会清楚，C、D两项本身就不能成立，应先排除，只能在A、B两项中选。3.选择判断：在分析句子和备选答案的基础上，经过反复验证，选出一个使句子语法正确、语意通顺，附合逻辑道理的答案。就上例所示，先排除了C、D，就在A、B两者中选。因句中“play”为一个行为动词，需用一个副词来修饰，故应选择B。4.复查验证：将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否顺口，再在读法、意思和逻辑关系上推敲一下，完全符合条件则可放心。这就是做单项选择题的总过程。其次，事实上大多数同学在许多

5、情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、有把握。特别是情景反应式选择题运用此法效果更佳。1)“Happy New Year!” "_".A. Happy New Year, too   B. Thank you very muchC. Youre right           D. The same to you2) “Mum，can I watch TV now?”No, you must finish _ you

6、r homework first.A. doing    B. do     C. to do     D. done根据我们平时已学的“finish”一词的语法知识“finish doing sth. ”一读就会发现，空白处只有填“doing”才是正确的，读来顺口，就会马上确定A。例1. _ of the twins passed the exam because they worked hard at their lessons.A. Every  B. Neither&

7、#160; C. None  D. Both简析：此题选D。B、C两项是否定含义的词，在句中逻辑上说不通。另外注意neither强调“两者都不”，none强调三者以上的“都不”。A项的 every只能作定语，不能作主语、表语或宾语。例2. _ the window. Whats happening there？A. Look off       B. Look overC. Look out of     D. Look for简析：此题选C。此题考查带look的短评动词的用法。根据第

8、二个句子问外面发生了什么事，可推知第一句是让“往窗外看”，故用look out of。look over是指医生“检查”病人，look for是“寻找”，A项短语不正确。例3. _ bad weather we are having! Weve never had _ rainy days.A.What a; such       B. How; soC. What; such        D. What; so简析：此题选C。第一个句子是感叹句，中心词是名词 w

9、eather，故应填 what，而非 how，又因 weather是不可数名词，所以 what后面不能加a。第二个句子中的 days是名词，故应填such，而非so(so修饰形容词或副词)。加强课堂教学各环节的调控力度1、加强班级学习小组合作学习的调控力度发挥每名同学的学习积极性；2、加强课堂教师讲课时间的调控力度每节课要少讲，做到“三讲三不讲”：讲学生提出的问题和不理解的知识、讲知识缺陷和易混易错的知识、讲学习的方法规律与技巧；学生会的不讲、学生自学探究能会的不讲、老师讲了学生也不会的不讲；3、加强学生练习方式的调控力度采用多种形式，进行分层次练习，培养学习兴趣；4、加强学生课堂学习管理的调控力度让学生每堂课都要做到真听、实读、勤思、善问、能议、敢评，真正参与到我们的课堂之中；5、加强对学生学习情况检测调控力度通过检测让学生发现不足、及时改进，培养学生运用知识的能力和考试的能力。德国教育家第斯多惠说：“愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真理。”课堂教学改革首先教师提出这节课要达到的目标，组织学生自学，让学生充分动手、动脑发挥其主观能动性。如果学生不认真自学，教师不讲授新课，学生不充分独立的思考就不进行交流。让学生在自主尝试中探究学习，在质疑问难中探究学