《第三章中国的自然资源

1、第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足教学设计 首先我说说基于该节的一些方面的思路和想法 ：（一）教材的地位和作用自然资源总量丰富 人均不足是八年级上册第三章第一节内容，是全章的序言，可为下 面进一步学习中国的自然资源打下基础。 通过对本节的学习，让同学们了解自然资源的概念、 分类、特征等。了解我国自然资源总量和人均占有量情况。激发学生努力学习地理知识，从 而更好的保护资源、节约资源。增强民族自豪感和忧患意识。本节所涉及的有关自然资源的 基础知识，与生产生活有着十分密切的关系，也是学生必备的地理知识，体现了地理新课程 学 习对生活有用的地理”及学习对终身发展有用的地理”的基本理念。

2、（二）本节教法思路教无 定法，应以学定法”这是新课程以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根 据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。激发学生学习地理的积极性、主动性， 培养学生的创新精神和地理实践能力。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合 作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发 展。3、计算机辅助教学：制作地理多媒体教学课件，将文字、图片、等媒体综合在一起， 创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、提问导

3、学法：提出问题让学生带着问题采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。5、数据资料展示：通过自然资源总量数据展示，增强学生的爱国主义情感，对 学生进行德育渗透。（三）本节学法思路教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须 授之于渔”培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以 下几个方面渗透学法：1 运用图片：培养学生从各种地理景观图片中获取地理信息的能力， 在地理课中，图片是很重要的一种知识载体，在图片上可以获得很多地理信息，在本节课中 要求同学们运用图片来归纳自然资源的概念以及自然资源和我们人类的关系。2、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学

4、生学会合作学习。3、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。以下即为本节课的具体教学设计：一、教学目标：1知识与技能：使学生了解什么是自然资源以及人类生产生活离不开自然资源，自然资源有可再生和非可再 生两类。自然资源的数量是有限的，必须合理利用和保护。我国自然资源总量丰富，但人均 不足，禾I用不合理，保护不当，在一定程度上影响了我国经济的可持续发展，影响了人民生 活水平的不断提高。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、过程与方法：通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。通过对资料

5、的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比方法， 能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析和评价，初步学会运用辩证的方 法分析地理事物和现象。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、情感态度与价值观：使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节 约自然资源重要意义的认识，使学生能够正确认识我国的资源现状，学会利用辩证的方法分 析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、 消费观和良好的行为习惯。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二、教学重点：1. 会举例说明

6、自然资源与我们日常生活、生产的联系。2. 懂得节约利用和保护资源的重要性。3. 我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。三、教学难点：1. 会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成 非可再生资源。2能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状四、主要教法：1、利用资料和图片内容讲述法2、对比和讨论法3、小组探究法五、教学准备1、布置学生课前预习。2、布置学生组成小组，收集相关资料数据，准备进行课堂讨论。3、教师收集相关资料数据，准备相关多媒体课件。六、教学过程（一）、引入：多媒体展示有关自然资源的

7、图片，教师引入课题。（二）授新课板书：第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、 看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的 相关活动，然后在全班交流。謀养抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀养抟箧飆鐸怼类蒋薔。教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。展示多媒体课件：自然资源的概念及属性过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些

8、不可 以呢？学生回答教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。 并展示课件。强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生 资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗?厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。有的学生回答：不是。教师：如果不是，请你举出一些实例。学生可举教材提供的例子；也可自由举出自己了解的相关信息材料补充说明。教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经 常听说，你是如何理解

9、这个词语的？茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。组织学生分成小组一种论点：我国地大物博；一种论点：我国不能算是地大物博。分组准备：证明自己一方论点正确的资料、证据。讨论题目：我国地大物博吗？学生会从诸如以下方面进行讲解：学生：我国国土面积960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三。这是“地 大”。学生：虽然我国国土面积居世界第三位，但人口却有13亿之多。俄罗斯地大，人口只有1.48亿；加拿大人口更少，只有 0.26亿。人均下来，我国每人占有量很低，只相当于世界 人均值的三分之一。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹤惨歷茏鴛賴。学生：我国资源数量大，品种全。例如矿产，目前世界上发现的

10、160多种矿产，我国几乎样样都有。其中有色金属矿：钨、锡、锑、锌、稀土、钛、锂等，非金属矿：菱镁矿、黄 铁矿、石膏、石墨、重晶石、硼等的储量都居世界第一。再例如动、植物资源，我国动、植 物种类多种多样，其中有很多珍惜品种。珍稀动物熊猫，金丝猴等，植物“活化石”珙桐， 银杏等。仅我国云南一省的植物种数比欧洲多一倍。这不算“物博”吗？籟丛妈羥为贍债蛏 练淨。籟丛妈羥为贍债蛏练淨。学生：我国人口多，资源再多，每人平均占有的资源也少的可怜。这不算“物博”。学生：我国资源丰富，很多资源总量居世界前列。我国已探明的矿产资源总值居世界第 三位；耕地9567万公顷，居世界第四位；森林面积12465万公顷，居世

11、界第六位；河流年流 量26500亿立方米，居世界第六位；淡水面积1664万公顷，占世界的十分之一。預頌圣鉉儐 歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。学生：世界耕地总面积136171万公顷，我国耕地9567万公顷，占世界的7%,居世界 第四位；世界人均耕地面积0.23公顷，我国人均耕地面积只有 0.08公顷，居世界第67位； 我国人均耕地大大低于世界平均水平。我国以占世界的7%的耕地，养活了占世界的22%的人口，这是我国了不起的成就，但也是我国耕地的沉重负担。而且我国的人口还在增长，使 耕地减少的趋势越发严重。所以我国的耕地不是多，而是少，多的是人。世界人均林地面积 1.3公顷，我国人均林地面积只有

12、0.11公顷，居世界第80位；世界人均草地面积0.76公顷， 我国人均草地面积只有0.35公顷；世界人均水资源11000立方米，我国人均水资源2700立 方米，均低于世界平均水平。这不能算“物博”。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鳖调硯錦。教师：听完同学的论述，你认为谁的意见正确，谁的意见不正确？还是都有道理？学生：双方说得都有道理。教师：在资源方面我国的国情是怎样的？学生：我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足。教师小结：我国地大物博，资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足。这是我 国的基本国情。板书：二、资源丰富 人均不足教师：那么到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经

13、不再进一步激化了呢？学生：不是。学生模仿读出教材提供的相关对话；教师：可见我国的人口还在不断的增长，人均资源的占有量势必还会继续减少。另外随 着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我国对自然资源的需求将持续增长。铙誅卧泻噦 圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。学生阅读P64材料：从石油出口国变为石油进口国教师：我国在自然资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不 当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。擁 締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。学生分小组完成教材提供的活动教师可补充：你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？（学生举例）

14、教师：我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？（请大家分组讨论。） 学生讨论并在全班交流（成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动） 教师：希望你们能够付诸行动。七、课堂小结：通过这节课的分析讨论，知道自然资源与我们日常生活、生产关系密切，并且知道我国资源总量丰富，人均不足的现实国情。但是这节课我们更重要的收获是我们确 定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。贓熱俣阃歲匱阊邺傢騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。八、巩固练习：选择题1、自然资源是人类文明和社会进步的物质基础， 是人类赖以生存的基本条件。下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）坛搏乡囂忏蒌锲铃氈淚。坛搏乡囂忏蒌鍥铃氈淚。A 土地

15、资源B矿产资源C水资源D森林资源2、我国总量居世界条四位的是（）A 土地面积B耕地面积C河川年径流量D森林总面积3、“节约资源、保护环境”与我们的日常生活密切相关，以下做法正确的是（）A垃圾分类放置分类回收 B经常使用一次性消费 C洗碗尽量使用洗涤剂 D过节 时给朋友们寄送很多贺卡蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。4、课本的循环使用，对下列哪种资源具有直接的保护作用？（）A煤炭资源B森林资源C 土地资源D石油资源九、布置作业：教科书65页：写一份倡议书，倡导保护资源，保护环境，从我们做起，从小做起。十、板书设计：第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足一、自然资源资源与我们1、自然资源的概念2、自然资源的类型：水资源、土地资源、生物资源、气候资源、矿产资源3、自然资源的分类：可再生资源非可再生资源二、总量丰富人均不足合理利用保护培育珍惜节约十一、课后反思：本节课通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、 必要性的认识。通过对收集资料的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学 会简单的数字分析和对比方法，能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析 和评价，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鯛鴯譖昙膚遙