变废为宝综合实践活动设计

1、注重“实践” 突出“开放”变废为宝综合实践活动设计一、 主题背景环境和资源是人类发展面临的重大挑战， 社会的协调发展、 可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源 作为一种文明习惯从小养成， 应该给予具体的引导。 本课从废旧物品 的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能 力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感， 启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践， 注重学生在实践性学习过程中的感受和体 验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在 这一理念的指导下，我们确定了以“注重实

2、践，突出开放”为本次综 合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制 作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探 究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意 识，养成环境保护的行为习惯。3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手 实践能力和参与社会生活的意识。4、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。三、活动过程第一阶段（活动准备）（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做

3、好课前准备。（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总 数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解 垃圾的危害、分类及处理办法。（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐 等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。（3） 小小设计师组： 了解垃圾的分类后， 分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。（4）小小记者组：参观环卫处，联系环保局，搜集垃圾处理的 相片、录像等资料。（5）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。（6）小小编辑组：写观察日记、心得体会、调查报告，并用手 抄报、广告宣传等方式表现出来。（二）各小组选出小组长

4、后，利用一周时间做好各项准备工作。第二阶段（成果展示）（一）导入：（一边出示图片， 一边讲述全球垃圾污染情况） 这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产 生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。（二）自由展示，汇报交流。（每一小组汇报完毕后， 请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有 多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些 难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧

5、。（“环保小侦探” 组的同学上台作逐一解答）随机补充： 有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜 果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。 包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水 银温度计、废油漆桶等。2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把 课前做好的废物利用手工品摆上来， 组织学生边参观边评价， 说说大 家的发现和这样做的好处。3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为 了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用， 哪些不能回收利用， 我们的

6、小小设计师已经设计好了各种标志。 （“小小设计师”组的同学展示 所设计好的标志，并作好解说。）4、为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况， 我们的“小记者”还亲身采访，搜集了第一手资料。（请“小小记者”组的同学 讲述采访情况并展示有关相片。）5、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们 清远已经是全国卫生城市， 难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影 响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意， 帮他们想 想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种 垃圾处理方案。）让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为清远的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？ （学生说出自己的想法， 教 师评价。）6、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟 力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更 多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？（“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。）（三）总结 通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、 更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到