《〈论语〉选读》中应加大五度

1、论语选读中应加大五度新高考新国学2010-08-29 1100论语选读中应加大五度论语选读一书在高中语文学习中是一个难点，主要原因有三其一它距离我们久远，许多字的注解与现代汉语有这较大的差异；其二几个章节往往结合在一起构成一篇文章，每个章节之间有这思维的跳跃性；其三因为附带译文，所以学生往往忽视了字词的积累，对全文缺少深入的理解。针对以上情况，我觉得在论语选读学习中，如果注意了五度，那么将会给我们学习带来莫大的帮助。一 、 研读课标的标度中学语文课程标准和学科指导意见是我们教学过程中的重要教学文件，具有指导和规范的作用。它是我们教学的出发点，又是教学的最好评价，更是语文教学的最终归宿。如在学科

2、指导意见中对论语选读的定位为 “ 就论语选读而言，语录的格局、对话的语体仅仅是古代文章格式的萌芽，所以教学建议着重是从语言文字和文化内涵这两个教学层次上作出说明的 ”。有了如此明确的定位，我们在学习过程中也就有了标准和规范，这样就少走路、少走弯路。二、夯实知识的厚度我们在学习论语选读时往往有一个误区，那就是注重了分析孔子的思想，而忽视了课本中一些基本的知识。学完一篇后，感觉对孔子的某一思想掌握了不少，但在具体的分析做题中与我们的希望值相差甚远，究其原因是学生对提出的问题不能准确的理解，关键是忽略了基础知识的积累。因而学习在论语选读时，首先是应该夯实知识的厚度，应该和学习必修课本中的文言文一样去

3、积累知识，反复的梳理。如在第二课克己复礼中就有许多的文言知识需要我们梳理重要字词 “必”、“用”、“社稷 ”、“相”、“年”、“劝”等。通假字 “监”、“希”、“错”等。活用 “君”、“觚”“衣”等。特殊句式宾语前置、主谓倒装、介词结构后置等。这些知识其实是对必修1 5 中文言知识的一次很好的补充，又是学习论语选读必不可少的知识。三、拓展视野的宽度拓展视野的宽度主要是强调我们在学习论语选读时，不要不要只局限于文章的本身，而应该从文化的高度去审视、探讨。论语选读中所记载的虽是孔子及其弟子言行，但其深层体现的是孔子的思想和中国传统儒家文化的精髓。因而从文化的层面解读，便有了更多的理性思考。 孔子是

4、儒家文化的创始人，在中国传统文化中的地位是至高无上的。有人说，论语是传统文化的源头，此言绝无夸大之说。虽经过了两千多年的时代变迁，但论语中的很多已成了中华民族共同的价值观念和理性追求。梁启超先生在他的批判与继承中讲到 “诚然儒家以外，还有其他各家；儒家哲学，不算中国文化全体，但是若把儒家抽去，中国文化，恐怕没有多少东西了。中国民族之所以存在，因为中国文化存在；而中国文化，离不开儒家。 ”四、提高思维的敏度思维的敏度是我们深入分析问题的关键，更是我们发现问题必不可少的能力。只有不断的地发现问题，深入地分析问题才能解决学习中实际问题。如在理解第四章中 18.6 节中长沮、桀溺与子路回答时，我们就应

5、该敏锐的感知到长沮、桀溺是以隐者的身份在和子路回答，如果深层次的分析下去，与其说长沮、桀溺是隐者的身份，更不如说他们在此处是道家思想的代表。这样我们将儒家和道家的思想对比分析时，就不难理解孔子的 “知其不可而为之 ” 的精神内涵了。同样道理，在理解孔子的仁爱观与墨子的兼爱观点时，我们更需要思维的敏度，也只有思维的敏度才能真正地理解墨子的兼爱的观点中所谓的 “ 无父 ” 观。五、构造题型的仿度论语选读按照新课程的要求， 09 年便已列入了会考和高考内容中，特别是在高考中论语选读的分析题似乎已经成了必考内容。因而我们在平时的学习中一定仿照高考的分析题的题型加大训练。浙江省普通高中新课程实验语文学科

6、教学指导意见中对论语选读类探究题的确定为“学习运用科学的思想方法发现问题、分析和解决问题，在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活。”根据我省高考专家的解读、 2009 年高考试题及多套高考模拟试卷的分析，论语选读探究题的考试方式设计主要分为对比分析型和鉴赏评价型和联系现实型三种。如在浙江省教育考试院编写的 2009 年考试说明一书对论语选读的内容是这样考查的阅读论语中的一段文字，然后回答问题。（桀溺）曰“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，其若从辟世之士哉？”,夫子抚染然曰“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”问题桀溺和孔子的言论表现了他们对现实截然不同的观点态度。 楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回会赞成谁的观点？ 你赞成谁的观点？为什么？这类试题是典型的对比分析型，第一题比较简单，从所给的材料中就可以看出。关键点是第二问，是赞成谁的观点。对观点的分析一般情况下我们都可以从两个不同的层面上去回答，重点是要讲出赞成的理由。如果赞成孔子的观点，就要牢牢把握孔子积极入世的思想。如果赞成桀溺的观点就要从认清现实，根据自身的条件考虑，不要做无谓的牺牲。只有我们在平时的学习中考虑到了试题的模仿，对一些典型的试题进行及时的分析和