《丑小鸭》导学案

1、第28课 丑小鸭导案执教：罗廷梅【导学目标】1. 会认P12“我会认”的14个生字，会写P12“我会写”的12个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3. 理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自 己。【导学重难点预测】正确书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。【导学准备】“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐” “小姑娘”“猎狗” “小鸟”“天鹅”的头饰。 课件：丑小鸭出生、出走的动画片。【导学课时】二课时第一课时【课时目标】1. 会认P129我会认的14个生字。2. 会写P129我会写的“灰、讨厌、冰、蛋壳” 6个字。3 初读课文，读准字音，读

2、通句子。【导学过程】一、自主学习，质疑初探（课前预习完成）1、一读课文（借助拼音读全文，在文中圈出生字，画出生词，给课后“我会认” 的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）2、 二读课文（第二次读完文章后，我最喜欢的句子是 ?还有哪些词 语不懂？）3、 三读课文（说说自己读懂了什么？还有什么不懂的，试着提出一些问题。）二、诵读经典，积淀文化1、 只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。2、当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！安徒生 三、创设情境，导入新课1、这两句话都是安徒生的名言。他是世界著名的童话作家，孩子们，你们想了 解他吗？请你打开书，翻到 129

3、页，看看里面的内容。你知道了哪些信息？2、今天我们就走进安徒生的童话丑小鸭 ，板书课题。四、检查预习，质疑生成1、搭档检测。（1）互查预习。（2）互认字词。（3）互读课文。（我们这样来搭档合作学习： 两位同学同看 A 同学的书，检查 A 同学的预习，然后同看 B 同学的书，检查 B 同学的预习。 A同学听B同学认字，如果认对了，以点头或微笑示意，如果读错了，等B同学读完后，A同学给予纠正。 两位同学一起读词语。 AB同学轮读课文，一个同学读时，另一个同学认真倾听，发现错误等该同学读 完后再纠正。 两位同学完成后给学习小伙伴评上星，然后坐好向老师示意。）2、完成小擂台一。五、合作学习，交流反馈1

4、、小组汇报：读词我们这样来汇报读词语： 由 16小组的 1号同学认读。 1 号同学汇报时，如果读对了，其他同学都跟着读，如果读错了，请其他同学举手给予纠正，再由这位同学继续汇报。 汇报时声音响亮，并且读正确的，奖励 5颗星。 其他同学都在认真倾听，每组加 3颗星。2、完成小擂台二3、词语开火车。二、读课文我们这样来读课文 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 小组展示读课文，采用轮读的方式。 快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？六、写字指导，小结存疑1、指导写字 读字。 选字组词，选词造句。 书写指导，观察字形，有什么提醒同学们的？2、小结存疑：小结存疑：丑小鸭有哪些遭遇，在这么多遭遇里面，你认为最可怜的是哪件事?【板书设计】：29 丑小鸭【作业】观看动画片，了解丑小鸭的故事情节。第二课时【课时目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得从小