小学数学青岛版三年级上册《两位数乘一位数的口算》.教学设计doc

1、小学数学青岛版三年级上册 两位数乘一位数的口算 教学内容：青岛版三年级数学上册第十页信息窗 1 红点问题。 教学目标：1. 理解整十数乘一位数的算理，掌握其口算方法,能正确进行口算。2. 培养学生解决问题的能力，以及对知识的迁移、类推的能力。 4.体验自主学习和合作探索的乐趣。 教学重难点： 教学重点：理解整十数乘一位数的口算算理，掌握口算方法。 教学难点：理解整十数乘一位数的口算算理。 教具准备：多媒体课件、大课间图片。 学具准备：小棒。 教学过程：一、创设情境，提出问题1. 情境引入。同学们，你们课间都做哪些游戏呢？ （学生说一说自己的课间活动情况） 同学们的课间活动可真丰富啊！ 光明小学

2、的同学们正在进行课间活动， 我们一起去看看 吧。2. 出示情境。 （师先出示课本信息窗情境图）仔细观察情境图，从中你能发现哪些数学 信息？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的信息贴在黑板上。 ）1）.三（ 1）班跳舞的同学分 2 组，每组 20人。2）.三（ 2）班跳舞的同学分 3 组，每组 12人。 3提出问题。根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 生提问题，教师板书。1）.三（ 1）班跳舞的一共有多少人？2）.三（ 2）班跳舞的一共有多少人？二、自主学习，小组探究。 这节课我们重点来研究第第一个红点问题“三（1）班跳舞的一共有多少人？”1. 把需要的信息和问题连起来读一读，思考：怎样

3、列式，并说出算式的意义。指名列式，师板书：20 X 2=20X 2得多少呢？我们这节课就来研究一下“两位数乘一位数的口算”，揭示课题并板书。2. 学生先独立思考 20X 2 得多少，你是怎样想的？3. 小组合作讨论，应该怎样计算。 出示探究提示：1）.先独立思考，把自己的想法写在练习本上。2） .4 人一组，讨论：用什么方法计算。3）.组长总结每个组员的发言记录。学生在思考中探究， 师注意巡视， 不失时机鼓励表扬合作效率好的小组， 并全班提出表 扬鼓励。三、汇报交流，评价质疑。 汇报交流口算方法，理解算理。1. 交流算法，学生的算法可能有（ 1）摆小棒学生展示摆的过程并讲清： 1捆表示 10，

4、2个 2捆是 4捆， 4捆就是 40。 （2）加法： 2个 20相加： 20+20=40（人）。（3）先算2 X 2=4,再在4的后面添上一个 0就得40。 教师重点引导学生理解口算算理：师质疑：先算 2X 2 等于 4,再在 4 后面添上一个 0,明明是 20 乘 2,为什么可以先算 2 X 2=4 呢？（稍等片刻）两个 2 表示的意思一样吗？生：一个 2 表示 2 个十。师：是的, 20其实就是 2个十、 2个十乘 2当然等于 4个十,就是 40。师板书： 2 个十乘 2 是 4 个十 指名多找几位学生说一说算理。 同位互相说一说。师：其实不是没看这个 0,而是很巧妙的把这个 0藏在了 2

5、个十里面,这样我们又可以 用乘法口决口算了。二二得四,添一个 0 等于 40。同位说一说这种口算方法。2. 优化算法,深化算理 教师：刚才我们想出了摆小棒、转成加法计算、藏 0 这三种方法,算出了 20X 2。大家表现得非常棒！来看这个算式 20X 9,你想怎样计算呢？还能用加法吗？指名回答。 （学生会发现,再用加法的话很麻烦。 ）你现在认为那种方法最好呢？教师小结：其实摆小棒和藏 0的方法是一个意思, 只是把藏 0的方法通过小棒呈现出来。 刚才通过比较我们又发现计算时用加法的这种方法并不都适用,遇到大一点的数就很麻烦 了,藏 0 的这种算法还是比较合适的。其实藏 0的方法用数学上的语言就是说

6、 20是2个十, 2个十乘 2得4个十, 4个十就是 40。这是计算两位数乘一位数口算的口算方法。那三（ 1）班跳舞的一共有多少人呢？ 20X 2=40 （人） 最后不要忘记写答。 （答：三（ 1）班跳舞的一共有 40人。）3. 小试牛刀出示情境图： 学生仔细观察图片,弄清图意,然后提出数学问题。 图意：有 3 头大象,每头大象运 20 根木头。问题： 3 头大象一共运多少根木头？ 学生列算式： 20X 3 师：等于多少呢？请同学们独立思考,把自己的想法写在练习本上。 指名说一说你是怎么算的？师小结： 20 是 2 个十, 2 个十乘 3 得 6 个十, 6 个十就是 60。那20X 3=60

7、 （根）答：三头大象一共运 60根木头。4. 归纳总结口算方法：先看有几个十,几个十乘几得到了几个十,有几个十就是几十。四、抽象概括,总结提升。同学们, 我们通过光明小学的大课间活动, 学习了两位数乘一位数的口算方法。 通过比 较找到了最合适的口算方法, 在口算两位数乘一位数时, 先看有几个十, 几个十乘几得到了 几个十,那有几个十就是几十。五、巩固应用，拓展提高。1.课本 12 页自主练习第一题：比一比，算一算。 （课件出示，学生独立完成，代表汇报。 ）2 >45 >69 X720 X50 X590 X学生独立完成，然后说一说发现了什么？2. 课本 12 页自主练习第三题：青蛙跳

8、荷叶 （师课件出示，注意让学生说出口算过程）3. 课本 12 页自主练习第五题： （师课件出示，注意让学生说出口算过程）1）.指名找学生说清表格的意思，数学信息和数学问题，2）.列出出算式。3）.说出口算过程4. 课堂总结：通过这节课的学习大家有哪些新的收获？指名说一说。教师强调： 学会了本节课的知识固然重要， 如果你在学习的过程中总结了学习的方法并 运用到以后的学习中，那么你就取得了真经，在学习上将会取得更大的成绩。5. 拓展延伸：这节课我们学习了两位数乘一位数的口算，能不能推出整百、整千甚至更大数目乘一位数的口算方法呢？课下试试看吧！ 板书设计：两位数乘一位数的口算20X 2=40（人）2 个十乘 2 得 4 个十 ， 4 个