高一生物必修2《减数分裂和受精作用》学案含答案第3课时

1、.第二章 第1节 减数分裂和受精作用第3课时班级： 姓名： 成绩：学习目的：1、说明受精作用；2、理解配子中染色体组合的多样性；3、会分析减数分裂的图像；4、会判断减数分裂和受精作用的变化曲线学习重点：1、说明受精作用；2、理解配子中染色体组合的多样性学习难点：1、理解配子中染色体组合的多样性；2、会判断减数分裂和受精作用的变化曲线学习过程：预习交流评价一、配子中染色体组合的多样性结合上图说出配子多样性的原因：1.同源染色体a与b别离的同时，非同源染色体a与_表现为_。2.同源染色体c与d联会时，非姐妹染色单体与发生_。二、受精作用1.概念：卵细胞和精子互相识别、交融成为_的过程。2.过程：3

2、.结果：受精卵中的_又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自_父方，另一半的染色体来自_母方。4.子代多样性的原因：1减数分裂产生的配子中，_具有多样性。2受精过程中卵细胞和精子结合的_。三、判断正误：1同源染色体别离，非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期。 21个精原细胞形成4种精子。 3受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 新知稳固展示一、模拟配子中染色体的组合方式及推算出组合方式的种类1.含一对同源染色体Aa的精卵原细胞形成的配子：1假设是一个精原细胞，那么形成2种精子，分别为A和a。2假设是一个卵原细胞，那么形成1种卵细胞A或a。2.含两对同源染色体AaBb的精

3、卵原细胞形成的配子：1假设是1个精原细胞，那么形成2种精子；分别为AB和ab或aB和Ab。假设是足够多的精原细胞，那么形成4种精子；分别为AB、ab、aB和Ab。2假设是1个卵原细胞，那么形成1种卵细胞；AB或ab或aB和或Ab。假设有足够多的卵原细胞，那么形成4种卵细胞，分别为AB、ab、aB和Ab。3.含n对同源染色体的精卵原细胞形成的配子：精卵原细胞个数 配子个数 配子种类 1个精原细胞 4 2种：多种情况 1个卵原细胞 1 1种：多种情况 1个雄性个体 2n种 1个雌性个体 2n种 二、减数分裂与受精作用1.受精作用的图像分析：1卵细胞中的A、B染色体都是白色的，而精子中a、b染色体是

4、黑色的，同一颜色的染色体表示来自父方或母方中的同一方，如A、B来自_方，a、b来自_方。2受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。染色体_与_或_与_是同源染色体，由于来自不同的亲本所以颜色不同。2.减数分裂与受精作用的变化曲线DNA含量的变化：1图中_段表示的是减数分裂过程，其中_段表示减数第一次分裂前的间期，_段表示减数第一次分裂，_段表示减数第二次分裂。2_点时表示正进展受精作用。3_段表示受精卵的有丝分裂。训练拓展进步1.根底理论辨析题以下表达与配子多样性有关的是；与受精作用有关的是A.减数分裂过程中会发生非同源染色体的自由组合；B.受精卵的染色体一半来自父方，一半来自母方；C.雌

5、、雄配子随机结合；D.减数第一次分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体穿插互换；E.一个精原细胞可产生两种精子2.以下关于受精作用的说法，不正确的选项是A.受精作用也是精子和卵细胞互相识别的过程B.受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞C.受精过程使卵细胞的生命活动变得活泼D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 3.真核生物进展有性生殖时，通过减数分裂和受精作用会使后代A.每个个体都更适应环境；B.继承双亲全部的遗传物质C.从双亲获得的遗传信息完全一样；D.产生不同于双亲的基因组合 4.家兔之所以能保持前后代染色体数目的恒定，是因为在有性生殖过程中要进展A.减数分裂和有丝分裂；B.减数分裂和受精作用C.有丝分裂和受精作用；D.染色体复制和平均分配5.图表示在动物不同生命活动过程中，细胞内染色体数的变化曲线，以下表达正确的选项是A.a过程没有姐妹染色单体；B.b过程细胞数目不变C.c过程发生细胞识别和交融；D.d过程没有同源染色体6.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合，分析不考虑穿插互换的情况下，以下相关表达不正确的选项是A.上述精细胞至少来自4个精原细胞；B.可能来自同一个精原细胞C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞；D.可能来自同一个精原细胞7.如图表示高等生物的生活史示意图，据图答复：1过程A表示，它发生在哺