课时跟踪检测(五)离骚

1、.课时跟踪检测(五) 离骚(时间：40分钟满分：57分)一、基础巩固(20分，第15题，每小题3分)1下列各组句子中，全都不含通假字的一组是()A背绳墨以追曲兮，竞周容以为度宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也B忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也何方圜之能周兮？夫孰异道而相安C悔相道之不察兮，延伫乎吾将反进不入以离尤兮，退将复修吾初服D佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章固时俗之工巧兮，偭规矩而改错解析：选AB项，邑悒，圜圆；C项，反返，离罹；D项，章彰，错措。2下列加点字的解释全都正确的一项是()A謇朝谇而夕替(谏诤)固时俗之工巧兮(技能)B既替余以蕙兮(接替)竞周容以为度(法度、准则)C吾独穷困乎此时也(

2、孤独)伏清白以死直兮(守、保持)D苟余情其信芳(确实)岂余心之可惩(受创而改变)解析：选DA项，“工”，擅长，善于；B项，“替”，废弃，贬斥；C项，“独”，只有。3下列句子中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是()A怨灵修之浩荡兮B吾独穷困乎此时也C伏清白以死直兮D宁溘死以流亡兮解析：选CA项，“浩荡”，古义为“荒唐”；今义为“水势大，广阔而壮大”。B项，“穷困”，古义为“处境困窘，走投无路”；今义为“生活贫困，经济困难”。D项，“流亡”，古义为“随着流水而消逝”；今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。4下列对加点词活用的情况的分析归类正确的一项是()鸷鸟之不群兮屈心而抑志兮步余

3、马于兰皋兮固前圣之所厚高余冠之岌岌兮回朕车以复路兮謇朝谇而夕替哀民生之多艰A/B/C/D/解析：选DD项，依次为名词作动词/动词的使动用法/形容词作动词/名词作状语/形容词的为动用法。5下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选CC项，都是介词，译为“把”。A项，表转折，连词；表承接，连词。B项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；助词，定语后置的标志。D项，连词，虽然；连词，即使。6补写出下面句子中的空缺部分。(5分)(1)离骚中表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。(2)屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待

4、遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。(3)屈原在离骚中表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子是“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。(4)离骚中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”。(5)离骚中表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美德当做常态的句子是“民生各有所乐兮，余独好修以为常”。二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读屈原涉江中的节选部分，完成7、8题。(11分)余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华

5、游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮同光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而疑滞注。朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。注疑滞：即“凝滞”，停滞不前。7下列对诗歌内容的理解，不正确的两项是(5分)()A诗人自幼对“奇服”的喜好，表明诗人标新立异、特立独行，象征他洁身自好的品质。B“南夷”在这里指楚国，“莫吾知”表明当时没有人理解诗人，诗人因此感到悲哀，于是决定涉江。C登上鄂渚之后，诗人回头遥望国都，秋冬的寒风让他内心伤感，于是发出了长长的叹息之声。D结尾处

6、，诗人认为，自己的内心是正直的，无论被流放到哪里，都不会有改变，表明了他对理想和操守的坚持。E诗中采用夸张和排比的手法，营造了一个奇妙的境界，塑造了一个奇伟的主人公形象。解析：选AEA项，“奇服”不是表明“标新立异、特立独行”，而是比喻诗人不同于世俗的远大志向和高尚情操。E项，诗中没有采用排比手法。8结合课文内容，联系你对屈原的认识，理解“驾青虬”“骖白螭”“游瑶圃”“食玉英”这些情景反映的内容。(6分)答：_参考答案：这些情景都是诗人想象的与仙人一起生活的情景，突出了诗人理想远大、德行高洁及行为忠贞的特点。参考译文：我从小便喜欢这身奇特装束啊，如今进入暮年仍兴致不减。我腰间佩带长长的宝剑啊，

7、头戴高高的发冠。身上饰有明月珠啊，美玉佩带在我的腰间。人世污浊无人了解我啊，我正高飞驰骋不再留恋人间。驾着那有角青龙啊配上无角白龙，我和重华大神一起游览啊在那天上美丽的花园。登上昆仑山啊品尝那美玉一般的花朵，要和天地啊有一样的寿命，要和日月啊同样光辉灿烂。哀伤南方夷族无人了解我啊，明早我便要渡过江湘。登上鄂渚回头远望啊，慨叹秋冬时节大风凄寒。让我的马儿在水边高地上徐行，让我的车子啊来到方林。乘坐舲船我沿沅水上溯啊，众人一起举桨划开水波。船儿徘徊不往前走啊，在急流漩涡中停滞不前。早晨从枉陼出发啊，晚上就留宿在那辰阳。假如我的心正直无偏啊，流放之地即使偏远又有什么可伤感的呢？(二)阅读下面的宋词，

8、完成9、10题。(11分)浣 溪 沙朱敦儒雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？注朱敦儒(10811159)，洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。箨：竹笋的壳皮。9下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5分)( )A这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔爱国热情。B“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节细雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛纸钱被雨水打湿后的情状。C“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机

9、与希望。D“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交融，富有深沉动人的韵味。E“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然的心境相呼应，又表达了自己失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。解析：选ACA项，“抒发了对江南春色的喜爱之情”错，词人是用江南清明美景来衬托对故国灭亡的悲情。C项，“展现了春天到来的勃勃生机与希望”错，词人写燕子啄泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四处飘零，无以为家。10从词中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要分析。(6分)答：_解析：词的上阕写清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此

10、缓慢，透露出词人的寂寞、惆怅。下阕以反诘句“江南春好与谁看”收结全词，表达了失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。再结合词下注解可知本词是词人流落江南所作，联想到当时的时代背景，可知词人遭遇战乱，流落江南，内心自然充满悲愤凄凉。由此可得人物形象，按答题的一般步骤回答即可。参考答案：这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的爱国词人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒。词人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。三、表达交流(15分)11明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份

11、，在横线上写一段开场白。(5分)要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！_下面请欣赏晚会的精彩节目。答：_参考答案：两千多年来，“不朽的诗人”屈原和飘香的端午一路相伴而行，屈原那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，纪念民族的传统节日。12在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。(5分)屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼氏。历史资料记载，屈原芈姓屈氏，_，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，_，姓是有血缘关系的整个

12、部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，_，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。答：_解析：本题考查语言表达连贯的能力。材料以屈原的姓氏为背景，介绍了屈原是芈姓屈氏。所给三个空，第处，结合后面内容可知，应该是强调与楚王同姓不同氏；第处，结合前后内容可知，应该是强调姓、氏有别这一点；第处，通过后面列举的氏可知，应该是突出大家熟悉的氏有很多这一点。参考答案：他与楚王同姓不同氏姓、氏有别有不少大家熟悉的(意思正确即可)13(全国卷)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。_解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据示例可以知道，处“不