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文档简介

1、课外阅读指导课大林和小林教学设计设计理念： 主要是想让学生学会整理课外书的信息，用填写“读书卡”的形式来积累好词佳句和了解课文内容。教学目标： 1、整理书籍的相关信息。 2、教给学生阅读的方法，并能实际运用。 3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。4、制定阅读计划。教学重、难点： 知道如何整理书籍的相关信息，了解作者的夸张手法，制定阅读计划。掌握阅读方法并能实际运用，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学准备：课件、投影、每人一本大林和小林的故事书、信息统计表、“读书卡”。教学过程：一、名言导入。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基一个家庭中没有书籍，等于一

2、间房子没有窗子。 -约翰森师：下面我们一起来学习张天翼爷爷笔下的一对双胞胎兄弟大林和小林（板书课题并出示封面）。二、欣赏封面和封底：（一）、师：一起看封面，你从封面上知道了什么？请每个小组都动起来，填写老师下发的信息统计表。（二）、请各小组汇报填写情况。1、书名。大林和小林2、出版社新蕾出版社。3、文字作者（张天翼）插图作者（华君武）教师简单介绍作者：张天翼（19061985）原名张元定。湖南湘乡人。著有小说华威先生、包氏父子，儿童文学大林和小林。4、定价。（三）、打开书找一找出版时间。（四）、阅读目录。 师：看了目录，你从目录里获取了哪些信息？（章数、页码）（五）、师：你准备如何读完这本书？

3、 （制定阅读计划，每天读两个故事）三、介绍“童话”：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。四、阅读的方法：（一）、师：你平常用什么好方法来读课外书呢？ （边看边画记，填写“读书卡”，看动画视频等等）（二）、方法指导： 1、碰到好词佳句可以用“ ”画记，疑问句可以用“ ”画记。 2、坐姿要正确。 3、找时间、地点、人物、事情。五、自主阅读，完成“读书卡”。（一）、师：下面老师就来考考你们会不会读书？请同学们通过目录找到第13章，带着问题自己阅读两种赛跑并用“

4、”画记疑问句和好词佳句。（二）、小组以填写“读书卡”的方式回答以下问题：1、这个故事主要写了一件什么事？2、这次是几米赛跑？（板书：5米赛跑）3、参加赛跑的有几个？（板书：乌龟、蜗牛、唧唧）4、他们速度怎样？（板书：最慢的赛跑） 5、他们比赛的排名情况如何？（板书：第一名乌龟 第二名蜗牛 第三名唧唧）（三）、教师分别投影各组“读书卡”的填写情况并做出评价。（四）、师：张天翼爷爷想告诉大家什么呢？六、教师小结：张天翼爷爷是在讽刺唧唧连乌龟、蜗牛都跑不过。七、布置作业：找出“书中之最”。师：在这本书里还有许多像这样夸张的描写，请同学们回到家找一找，看看还有哪些最最最最最特别的描写？分别是在讽刺什么

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