路程、时间与速度(共2课时无答案）

1、.路程、时间与速度 1 课 题：路程、时间与速度 1 课型：新授 教学准备： 教学课件 【学习目的】1在实际情境中，可以理解路程、时间与速度之间的关系。2.自己可以根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的实际问题。【学习重点】根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。【课前尝试】1口算。 12×5 80÷4 42×3 30÷625×4 83÷4 42÷7 125×82.快速列式计算。1一列客车4时行驶了220千米，这列客车每时行驶多少千米？2这道题的解答你是怎样考虑的？整理一下自己的思路与小组成员交流。

2、 【课堂探究】 探究点一：1. 小明和小华进展1500米赛跑，小明跑完全程用了3分钟，小华跑完全程用了3分40秒。小明和小华谁跑得快？_。你能说出理由吗？_ 随后小明和小华又进展了1分钟的往返跑，结果小明跑了350米，而小华跑了400米，这一轮谁跑得快？_。你能说出理由吗？_ 2. 卡车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米。哪辆车跑得快些？你能像刚刚一样直接比较哪辆车快吗？很明显，直接比时间或直接比路程都是不行的。你能把道理讲清楚吗在小组内交流自己的见解。 探究点二：1、怎样才能准确地比较出两辆车的快慢呢？你有好方法吗？在下面写一写。 在解决行程等数学问题时，借助“线段图有时会给我

3、们帮上大忙的。观察下面的线段图，你能分辨出哪辆车跑得快吗？120千米卡车：2时210千米3时客车：提示：“线段图就是用线段来表示题中的数据信息，包括或未知条件，便于我们分析数量之间的关系。假如有两种数据，一般要画两条线段，像这里“卡车“客车各自用一条线段表示要让两条线段的开头部分对齐。考一考：像“卡车这条线段被分作相等的两段，你知道每段表示的意思吗？你认为_比_跑得快，把自己的理由说给小组成员。 总结；在路程相等的情況下，_就跑得快；在时间相等的情况下，_就跑得快；在路程和时间各不一样的情况下，最好的方法就是计算出每时行驶的路程，这样就能比较出快慢。 2、 我们计算两辆车每时行驶的路程，实际就

4、在计算两辆车的速度，根据这个解答过程，我们用文字来表示出求速度的等量关系式： _ _速度 也可以写作 速度_ _ 3.看一看：阅读教材第62页下面的图片信息。这些数据表示的都是_，其中_最快。 【课后检测】1.甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了3时，这辆汽车每时行驶多少千米？ 每时70千米140千米2. 甲地 乙地 从甲地到乙地需多少时间？ 通过这道题，你能写出求“时间的等量关系式吗？ 时间 也可以写作 时间 学校 少年宫 用了10分 每分钟走50米，从学校到少年宫的路程是多少米？通过这道题，你能写出求“路程的等量关系式吗？ 路程 也可以写作 路程 【作业设计】 把下表补充完好

5、。时间/时1245路程/千米60120180 你发现了什么？ 路程、时间与速度2 课 题：路程、时间与速度2 课型： 练习 教学准备： 教学课件 【学习目的】1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。【学习重点】根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。【课前尝试】根据第一个算式直接写出下面两个算式的得数？50×4=200 6×80=480 30×70=2100200÷4= 480÷6= 2100÷30=200÷50= 480÷80= 2100÷70=【课堂探究】 1、一辆长途客车三小时行驶了180千米，照这样的速度，它12小时可以行驶多少千米？ 2、填一填路程180千米300千米时间5秒2时速度30万千米/秒90千米/分【课后检测】1、长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到北京北京375KM？2、一辆小轿车看到路牌天津225KM后，3小时到达天津，它的速度是多少？3、一辆货车的速度是43千米/时，它行驶8时能否到达石家庄石家庄350KM？【作业设计】 1、用竖式计算。256÷26= 137÷15= 130÷14=