高中生物必修一第五章《第4节 能量之源——光合作用》学案

1、. 第4节 能量之源-光与光合作用 第一课时【学习目的】 1、能说出叶绿体的形态、构造和功能 2、记住叶绿体中色素的种类、分布位置和作用 3、说出绿叶中色素的提取和分析的原理及根本的操作技能【温故知新】 1、在细胞质中，具有双层膜构造的细胞器是 和 ，其中 是呼吸作用的主要场所，另一个的别称是 和 。 2、有氧呼吸的场所是 和 ，主要场所是 。无氧呼吸的场所是 。3、线粒体和叶绿体的共同点的表达中，不正确的选项是 A都是双层膜构造的细胞器 B都含有核酸和核糖体C所有酶的功能一样 D在原核细胞中都不存在【预习提要】一、捕获光能的色素1、对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自 的光能。

2、将光能转换成细胞可以利用的化学能的是 。2、进展光合作用的细胞，首先要可以捕获 ，绿叶中的色素可分为两类四种它们分别是两类是 、 、 、 、 四种。其中 为蓝绿色， 为橙黄色， 为黄色。将绿叶中的4中色素放在阳光和三棱镜之间，可以看到叶绿素a和叶绿素b约占3/4，主要吸收 和 ，胡萝卜素和叶黄素约占1/4主要吸收 ，这些色素吸收的光能可用于 。3、 考虑：1、叶绿素的颜色是绿色的，类胡萝卜素的颜色是黄色的，可叶片的颜色是绿色的，为什么？ 2、落叶植物的叶子到了秋天会变黄，为什么？4、带着以下问题探究绿叶中色素的提取和别离实验1实验原理：提取绿叶中的色素可以溶解在有机溶剂 ，所以可以用 提取叶绿

3、体中的色素。 别离 绿叶中的色素可以溶解在层析液中，它们在层析液中的 不同，因此随层析液在滤纸条上的扩散速度不同：溶解度 扩散速度快，溶解度 扩散速度慢。这样，在滤纸上可将各种色素别分开。2方法步骤： 参加SiO2的目的： 称量，剪碎绿叶参加CaCO3的目的： 参加无水乙醇的目的： 研磨 过滤 搜集滤液棉塞封口的目的： 制备滤纸条剪去两角的目的： 细线形态： 目的： 画线次数： 目的： 画滤液细线 要求 层析 要求：滤液细线 能、不能触及层析液 理由： 观察、记录 3、结果：颜色种类 吸收光谱黄绿色蓝绿色黄色橙黄色叶绿体中色素的在滤纸条上的分布、颜色、种类、吸收光谱 【考虑】 1、参加SiO2

4、、CaCO3的作用是什么？ 2、研磨时为什么要迅速而充分？ 3、将滤液搜集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？ 4、滤纸条一端为什么要剪去两角？ 5、画滤液细线时应注意什么？ 6、为什么不能让滤液细线触及层析液？ 7、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？【精讲点拨1】1、提取液：无水乙醇；别离用的试剂是：层析液。2、本卷须知：滤液为淡绿色的原因：研磨不充分，色素未能充分提取出来；丙酮参加量太多，稀释了色素提取液；未参加碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏。例题1、叶绿体中的色素可以在滤纸上彼此别分开的原因是 A、色素提取液中的不同色素已经分层B、阳光的照射使各种色素能

5、彼此分开C、色素在层析液中的溶解度不同D、无水乙醇使色素溶解并彼此别离的扩散速度不同【精讲点拨2】绿叶中色素的种类分布及吸收光谱例题2、在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装 A红光灯 B绿光灯 C白炽灯 D蓝光灯 二、叶绿体的构造P99 1、形态：一般呈扁平的 或 2、构造：外表有 ， 内部有很多 ，基粒与基粒之间充满 每个基粒都由一个个圆饼状的 构造堆叠而成，这些囊状构造称为 ，吸收光能的色素分布在 。3、功能：叶绿体是进展 的场所，它内部的宏大膜外表上除了分布许多吸收光能的 外，还有许多进展 所必需的酶。例题3、叶绿体是植物进展光合作用的细胞器，下面有关叶绿体

6、的表达正确的选项是 A叶绿体中色素都分布在类囊体构造的膜上B叶绿体中的色素都分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上【当堂检测】1、在日光下，植物叶片中的叶绿素 A大量吸收绿光 B大量吸收不同波长的光 C主要吸收蓝紫光和绿光 D主要吸收蓝紫光和红光2、下面关于叶绿体的表达，错误的选项是 A是植物细胞中最重要的一种细胞器B是植物进展光合作用的细胞器 C内含的叶绿素等色素分布在基质中 D光合作用所需的酶分布在类囊体薄膜上和基质中3、类胡萝卜素在光合作用中主要吸收 A、红光 B、橙黄色光 C、绿光 D、蓝紫光4、通过纸层析别离叶绿体色素，结果在滤纸

7、条上出现四条色素带，从上而下依次为 A、胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 C、叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素 D、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素5、恩吉尔曼用水绵进展的光合作用实验证明的是 A光合作用释放的氧气全部来自水 B植物可以进化空气C绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 D氧气是由叶绿体所释放的第二课时【学习目的】 1、认识并理解光合作用的探究历程。 2、掌握光合作用的详细过程。 3、说出光合作用原理的应用尝试探究影响光合作用的环境因素。4、简述化能合成作用。【预习提要】一、光合作用的探究历程1、概念：光合作用是指 通过 ，利用 ，把

8、 和 转化成 ，并且释放出 的过程。2、探究历程：11771年，普里斯特提出 结论。21779年，英格豪斯发现 。31785年科学家发现 。41875年梅耶指出： 。光能叶绿体中的色素2C3C5(CH2O)多种酶参加催化51864年，萨克斯证明叶片在 下合成 。61880年，恩格尔曼证明 是光合作用的场所，光合作用有 放出。720世纪30年代，鲁宾和卡门用 法，证明光合作用释放的氧气来自 。二、光合作用的过程1、光合作用根据 可分为 和 两个阶段，前者进展的场所是 ，后者进展的场所是 。2、光合作用过程中发生了哪些物质变化和能量变化？试用图解表示P103。 例题1、在光合作用过程中能正确反映能

9、量流动途径的是 A、光能ATP葡萄糖 B、光能叶绿素葡萄糖 C、光能C5葡萄糖 D、光能CO2葡萄糖【精讲点拨1】光反响和暗反响的区别和联络 工程光反响暗反响条件场所物质转化能量转换联络例题2、光合作用过程中， 水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自： A呼吸作用产生的ATP和光能 B.都是呼吸作用产生的AIPC光能和光反响产生的ATP D都是光反响产生的ATP【精讲点拨2】叶绿体处于不同条件下，C3、C5、H、ATP以及CH2O合成量的动态变化条件工程 C3 C5 H、ATPCH2O合成量停顿光照CO2供给不变突然光照CO2供给不变光照不变停顿CO2供给三光合作用原理的应用1、植物自

10、身因素：2、环境因素对光合作用的影响、光 、温度、二氧化碳浓度、水分、矿质元素四化能合成作用1、细菌利用体外环境中的 氧化时所释放的 来制造 ，这种合成作用叫化能合成作用 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+O2 2HNO3+能量 6CO2+6H2O CH2O+6O2硝化细菌的化能合成作用2、光能自养：绿色植物3、异养生物：生物细胞中没有 ，不能进展 ，它们只能利用环境中现成的 来维持自身的生命活动。如： 练习：1、光合作用发生的部位是 。2、光合作用分为 和 两个阶段。3、光合作用释放氧气来自于 物质。、光合作用中的形成于 反响阶段。5、光反响为暗反响提供 和 物质。6

11、、光反响场所 暗反响场所是 。7、二氧化碳中碳的转移途径是 。8、光反响阶段能量变化是 。9、暗反响阶段能量变化是 。10、假设白天突中断了二氧化碳的供给，那么首先积累起来的物质是 。【当堂检测】1、光合作用的过程可分为光反响和暗反响两个阶段，以下说法正确的选项是A叶绿体的类囊体膜上进展光反响和暗反响B叶绿体的类囊体膜上进展暗反响，不进展光反响C叶绿体基质中可进展光反响和暗反响D叶绿体基质中进展暗反响，不进展光反响2、在正常条件下进展光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，那么改变的条件是 A停顿光照 B停顿光照并降低CO2浓度 C升高CO2浓度 D降

12、低CO2浓度3、叶绿体是植物进展光合作用的场所，以下关于叶绿体构造与功能的表达正确的选项是A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的4、温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于进步作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能进步作物产量A.增加室内CO2浓度 B.增大室内昼夜温差C.增加光照强度 D.采用绿色玻璃盖顶5、以下关于“叶绿体色素提取和别离的实验描绘中，不属于实验要求的是 A提取高等植物叶绿体中的色素 B用纸层析法别离色素C验证叶

13、绿体中所含色素的种类 D理解各种色素的吸收光谱参考答案第1课时【温故知新】1、 线粒体，叶绿体，线粒体，“养料制造车间，“能量转换站2、 细胞质基质，线粒体，线粒体，细胞质基质3、 C【预习提要】1、 太阳，光合作用2、 光能，叶绿素，类胡萝卜素，叶绿素a，叶绿素b，叶黄素，胡萝卜素，叶绿素a，胡萝卜素，叶黄素，蓝紫光，红光，蓝紫光，光合作用3、 1因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色2到了秋天，天气变冷，叶片中旧的叶绿素已被分解，新的叶绿素由于天气寒冷无法形成，于是就呈现出叶黄素和胡萝卜素所具有的黄色。4、 1无水乙醇，无水乙醇，溶解度，高，低2有助研磨，防止研磨中色素

14、被破坏，提取色素，防止乙醇挥发，使层析液同步到达滤液细线，直、细且均匀，使色素带平整、平齐，23次，使色素含量增多，不能，防止色素溶解而无法别离3胡萝卜素，主要吸收蓝紫光，叶黄素，主要吸收蓝紫光，叶绿素a，主要吸收蓝紫光和红光，叶绿素b，主要吸收蓝紫光和红光【考虑】略例1、C【精讲点拨2】蓝紫光红光蓝紫光橙黄色黄绿色蓝绿色黄色叶黄素胡萝卜素叶绿素b叶绿素a1/43/4叶绿体外膜例2、C叶绿体内膜二叶绿体的构造基粒1、椭球状，球状叶绿体基质2、双层膜，基粒，基质，囊状，类囊体，类囊体薄膜上3、光合作用，光合作用例3、A【当堂检测】1、D 2、C 3、D 4、A 5、D第二课时【预习提要】一1、绿

15、色植物，叶绿体，光能，二氧化碳，水，储存能量的有机物，氧气2、 1植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气（2） 植物体的绿叶在更新空气中不可缺少（3） 绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 （4） 植物在进展光合作用时，把光能转换成化学能储存起来（5） 光，淀粉（6） 叶绿体，氧气（7） 同位素标记法，水光能叶绿体中的色素2C3C5(CH2O)多种酶参加催化水O2HATPADP+PiCO2光反应暗反应二1、是否需要光能，光反响，暗反响，类囊体薄膜上，叶绿体基质中2、例1、A【精讲点拨1】 工程光反响暗反响条件必须有光，色素，酶有无光均可，酶场所基粒类囊体薄膜上叶绿体基质中物质转化H2O分解成O2和H；形成ATP 二氧化碳被固定；C3被H复原，最终形成糖类； ATP转化成ADP和Pi能量转换光能ATP中活泼的化学能ATP中活泼的化学能有机物中稳定的化学能联络1、光反响阶段产生的H，在暗反响阶段用于复原C3； 2、光反响阶段生成的ATP，在暗反响阶段中将其储存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能那么转化为储存在糖类中的化学能。例2、C【精讲点拨2】条件工程 C3 C5 H、ATPCH2O合成量停