开题报告研究特色

1、 篇一：开题报告争辩的目标、内容和创新之处开题报告争辩的目标、内容和创新之处1、本课题争辩的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。2、本课题争辩的内容是：(1)21世纪的老师应当思考自己的角色定位问题：在网络环境中老师应当接受什么样的教育教学模式实施教育教学。在网络环境中，老师应当实行什么样的再教育模式接受终身教育以保持新颖活力，促成教育教学可持续进展。适应现代教育的新趋势网络教育，对老师素养到底有哪些新的要求。(2)21世纪的同学应当思考自己的学习问题：在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。在网络环境中，如何学会

2、学习。在网络环境中，如何培育创新精神和创新力量。(3)21世纪的学校应当思考建设新型师资队伍，培育新型同学的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育供应坚实保障等问题：如何进行资源库结构的建设。如何强化老师和同学的网络意识。合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。3、本课题争辩的创新之处是：(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大进展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。(2)大胆打破传统的教学模式。课题争辩中，必需以全新的教育教学理念为指导，接受生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。(3)手段先进。利用校内网络和个人主页资料，给同学一个充

3、分自主的学习空间篇二：开题报告写作特色“引导同学赏析文章写作特色的策略争辩”开题报告连云港市东港学校 刘惠一、课题的提出同学作文的过程是一种简单的心理过程，它涉及留意、感知、记忆、想象、思维、心情等多种心理活动同学写作力量的形成不仅要有观看力量、想象力量、思维力量作基础，而且还需要有较强的阅读力量，由于审题、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞力量都是主要通过阅读获得的所以作文既是对同学进行字、词、句、篇的综合训练，又是对同学进行多种心理活动的综合训练写作力量是一种综合力量，它是同学认知力量和语言文字表达力量的具体体现，是衡量同学语文水平凹凸的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点

4、。（一）课题提出的背景多年来，在中学校作文教学领域宽敞老师付出了辛勤的劳动，进行了大量的探究，取得了不小的成果涌现了以斯霞、霍懋征、于漪、魏书生等人为代表的一大批优秀的语文教学专家，他们为中学校的作文教学改革作出了突出的献但是，由于我国基础教育战线多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深，加上以老师为中心的传统教学模式长期统治我国中学校课堂，因此从总体上看，我国当前中学校的作文教学（特殊是学校作文教学）还不尽如人意，有些地方存在的问题还相当多。（二）本课题在国内外同一争辩领域的现状与趋势分析传统的学校作文教学一般是以写作学问为纲，其教学内容是依据国家教委颁布的“九年义务教育全日制学校语文教学大

5、纲”中关于“学校以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文”以及“低班级着重练习写话?中班级着重练习写片断?高班级着重练习写成篇作文”的要求，围绕看图写话、片断练习、简洁记叙文和常用应用文等四个方面来支配在看图写话中有看单幅图和看多幅图之分；在片断习作中有写景、记事、状物等多种不同片断的练习及范例；在简洁记叙文中有人物刻画、大事叙述和活动场面描写等方法介绍及；在常用应用文中则包括“通知”、“日记”、“书信”、“读书笔记”、“会议记录”、?等多种不同应用文体的书写格式及示例明显，这样支配作文教学内容有较强的系统性、规律性，对于发挥老师课堂教学的主导作用也比较有利，但是存在一个根本性的缺陷把写作力量仅

6、仅看成是一种只与写作学问有关的、操纵文字符号的力量，而不是与多种心理活动亲密相关的综合力量因此这种作文教学只强调老师应如何结合或范例向同学传授写作学问（教学的重点是写作学问），而忽视在整个教学过程中如何加强对同学的综合力量训练（这种综合训练是指，不仅要进行与字、词、句、篇以及写作学问有关的语言文字表达力量的训练，更要进行与写作过程中的认知活动有关的观看力量、想象力量、分析力量、和概括力量的训练），体现不出写作的特色。（三）本课题所要解决的主要问题当前我国学校作文教学尽管存在上述多方面的问题，但是根源是同一个，就是受传统的以老师为中心的教学模式的影响在这种教学模式下，片面夸大老师的主导作用，只考

7、虑老师如何教，不考虑同学如何学，不去了解、争辩同学在学习过程中的心理活动，表现在作文教学中也是如此如前所述，同学作文是一种简单的心理过程，它涉及同学内部的多种心理活动。但是在传统的作文教学中却以写作学问为纲，很少有人去争辩同学在作文过程中到底有什么样的心理特点与认知规律。实质上现在的作文，每一个都与忽视同学的心理特点与认知规律亲密相关。因此为了从根本上转变传统作文教学的面貌，我们必需首先设法建构学校生作文的心理过程模型，认真探讨学校生作文过程中的心理活动规律，看看学校生作文具体涉及哪些心理因素，以便从中找出影响和促进这些心理因素的教学条件与变量，用于指导我们作文教学改革试验争辩的深化开展，这才

8、是对待教学改革的科学态度。二、课题争辩的实践意义与理论价值（一）实践意义国内对作文心理过程模型的争辩，起步要比国外晚得多，尽管不少语文教学专家在长期教学实践中已生疏到这一课题的重要性，并在一些论文和著作中涉及到学校生作文写作特色问题。但是真正能从心理学高度对这一课题进行较深化探究的文章则屈指可数。北京师范高校现代教育技术争辩所的朱京曦同志，在北师大“进展心理争辩所”赵为华博士所提出“表象操作加工过程模型”的基础上，于1997年初建构的“学校生作文心理过程模型”，是目前国内在这方面进行的较深化探究，取得了较好的成果。（二）理论价值传统作文教学还有一个通病就是重视对从“文字”内容进行讲解，而忽视对

9、所描述“情境”的创设例如不少语文老师对于都是依据作者生平、时代背景、段落大意、内容分析、中心思想、写作特点这六大块进行讲解篇篇如此，满堂灌，公式化教学。不能利用创设情境、环境烘托所带来的真实气氛去激发同学作文的爱好，因而难以唤起同学写作的激情，难以开放同学想象的翅膀把原来是最富有情趣、最丰富多采、最生动活泼的作文课，变成照本宣科、抽象乏味、死气沉沉的“填鸭”课在命题作文的教学中，既不考虑尽量贴近同学的日常生活，不考虑同学的情感世界，也不创设与题意有关的真实情境，使同学面对题目无从下手，渐渐对作文失去信念，甚至造成逆反心理，不愿上作文课，可怕写作文反之，假如情境创设得好，不仅可以活跃课堂气氛，引

10、起同学们深厚的爱好；还可触发丰富的联想，培育同学形象思维力量，并自然地引发同学想要表达、想要写作的欲望，从而渐渐地宠爱上作文课。三、课题的界定与支撑性理论（一）课题界定1.关于“教”的界定，就是争辩老师的教学方法、教学技巧，侧重于争辩如何将老师解读到的文章写作方法，深化浅出的让同学感知习得。2.关于“文章写作特色”的界定，写作特色原指文章所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色因人而异，不同的人，写作特点也不同。写作特色，也称“写作风格”.关于“风格”的定义很多人都从不同的角度论述过，可谓众说纷纭。本课题的争辩只是从教材中筛选找寻蕴含适合同学年龄特点，适合同学仿照的写作技巧与方法，

11、在引导同学感悟文本内涵的同时有血有肉的感知作者的表达特色，明白作者想要表达些什么的同时明白作者是如何表达好自己所思所想。（二）理论依据1成功教育理论认为：每一个同学都有成功的潜能；每一个同学都有成功的愿望和需要；通过教育每一个同学都可以在原有基础上获得成功，取得进展。成功教育强调通过教育的改善，促使同学转变消极的自我概念，触发同学形成自我学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。发觉同学的“闪光点”，并引导每一个同学发觉、观赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。成功教育对于作文教学的极其重要的意义便是爱护同学的学习乐观性，挂念同学树立和增加作文的信念，使同学产生自我期望

12、和要求，自我激励，争取成功。2语文课程标准“乐观提倡自主、合作、探究的学习方式”理念。语文课程标准对于“习作”的阶段目标有“增加习作的信念”，“情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快”，“学习修改习作中有明显错误的词句”，“懂得写作是为了自我表达和与人沟通”，“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净”等要求。3朱作仁学校语文教学心理学指出：“平常作文，老师很少提自我修改的要求，同学往往懒于修改。假如老师对同学的作文只提笼统意见（如内容不具体，语句不形象等），同学也不愿修改。假如提出具体的要求，划出需修改的词句，或朗读了班中同学的优秀作文，榜样具体，

13、简洁取长补短，上进心被激发，则情愿修改。”“学校高班级儿童期望老师指出毛病，由自己修改的占89.05%。期望老师直接改正作文错误的同学占24.36，期望老师指出错误，同学自己动手修改的占75.44%。”四、完成课题的可行性分析1.本人对此课题争辩做了很多前期的资料积累，有理论层面的，有实践层面的。2.本人主持结题两项市级课题的争辩，有争辩小课题的阅历。3.本人现任教五班级语文工作，结合本人教学工作，本人可以随时做好案例积累，依据第一手资料不断深化争辩。五、争辩目标1.站在交给同学写作方法的角度，共性解读教材，查找出适合同学仿照的文本内容。2.找到挂念同学感悟文本写作特色的若干教学策略。3.通过

14、深化领悟作者写作特色，提高同学写好片段练习的力量，最终实现提升其写作力量的目的六、争辩内容1观赏的引导。观赏与德育、美育的导向作用；同学自己观赏与老师指导下的观赏相结合，观赏与习作要求相结合；怎样引导同学观赏“真实”、“新颖”、“创意”、“共性”的表达。2.适合指导同学感悟文章写作特色的课文。3.针对上述课文开放的行之有效的引导方法。4.同学学习作者写作特色的即兴练笔。七、主要观点与可能的创新之处被选入教材的课文其写作特色都是鲜亮的，可以挖掘的教学因素很多。但是处于学校阶段的同学，阅历浅，学问储备少，大纲对这方面也没做要求，所以关于对文章写作特色的感悟教学，重视的人较少。本课题的争辩可能存在的

15、创新之处恰恰在此，制造性的使用教材，同样的教材站在不同的教学目的上解读，对同学的影响也会不一样。老师本人对文章写作特色做出了共性解读之后，再把这种理解具体化为共性化的教学行为，同学就会获得有关习作的具体学问，进而指导习作，读写结合的基点又高了一层。八、争辩方法、步骤（一）争辩方法本课题争辩方法有：调查法，阅历总结法、观看法、个案争辩法等1观看法：通过眼看、耳听、手记直接观看对象的言语、动作、表情等外部表现来收集材料，了解同学练笔现状。2阅历总结法：查找并阅读相关理论文章，分析同学在练笔时存在的问题的成因及对策，形成书面材料。3案例争辩法：对个别的、典型的人或事进行深化的争辩。查找指导的策略，使

16、其有明显的进步。（二）争辩步骤1预备阶段（2012.42012.5 方案设计）（1）接受调查法，了解作文课堂教学的现状，老师不断思考自己的课堂教学实践，确立争辩的课题。篇三：开题报告特点开题报告特点开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间支配等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把方案争辩的课题、如何争辩、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按栏目填写，避开遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题争辩状况、理

17、论适用、争辩方法。开题报告的内容大致如下：课题名称、担当单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：(1)课题的目的、意义、国内外争辩概况和有关文献资料的主要观点与结论；(2)争辩对象、争辩内容、各项有关指标、主要争辩方法(包括是否已进行试验性争辩)；(3)大致的进度支配；(4)预备工作的状况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；(5)尚需增加的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；(6)经费概算；(7)预期争辩结果；(8)担当单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出推断。即从科学技术本身为决策供应必要的依据。开题

18、报告的格式(通用)综述 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把方案争辩的课题、如何争辩、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题争辩状况、理论适用、争辩方法、必要的数据等等。提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个争辩构想的基本框架。可接受整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文名目那样具体。参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的名目要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。如何做文献综述首

19、先需要将“文献综述（ literature review) ”与“背景描述 (background description) ”区分开来。我们在选择争辩问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的进展历程”、“国外政府进展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（ review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光 (critical thinking) 来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术争辩的“堆砌”。评论的主线，要依据

20、问题开放，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完善地解决了你提出的问题，那就没有重复争辩的必要了。清楚了文献综述的意涵，现在说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的争辩态度，但假如缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的争辩报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文

21、章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽视该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年月甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有保藏，但是国图却是一本不少（国内出版的全部图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还保藏了很多争辩中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不肯定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人

22、就积累有一份争辩中国政策过程的书单，还特殊记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特殊重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开头写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。技巧三：要依据问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很猛烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮丽。仿佛肯定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开拓道路，这条道路原来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，沉迷风景的人便往往绕行

23、于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要糊涂：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。如何撰写开题报告问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清楚的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的规律推理，清楚地呈现出来。写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们推断一下：这个问题有没有争辩价值、这个争辩方法有没有可能奏效、这个论证规律有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要依据“争辩目的和意义”、“文献综

24、述和理论空间”、“基本论点和争辩方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面开放。其中，“基本论点和争辩方法”是重点，很多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的争辩方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能推断出你的争辩前景呢？又怎么能对你的争辩方法赐予切实的指导和建议呢？对于不同的选题，争辩方法有很大的差异。一个严谨规范的学术争辩，必需以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授争辩方法；有的则突出争辩方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对争辩方法的生疏、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。综述 开题报告的基本内容及其挨次：论文

25、的目的与意义；国内外争辩概况；论文拟争辩解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文方案进度；其它。其中的核心内容是“论文拟争辩解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：论文拟争辩解决的问题明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、。评述上述文献争辩成果的不足。提出你的论文预备论证的观点或解决方法，简述初步理由。你的观点或方法正是需要通过论文争辩撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，争辩中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的

26、目的就是要请专家挂念推断你所提出的问题是否值得争辩，你预备论证的观点方法是否能够争辩出来。 一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。国内外争辩现状 只简洁评述与论文拟争辩解决的问题亲密相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟争辩解决的问题”提出，允许有部分内容重复。3论文争辩的目的与意义简介论文所争辩问题的基本概念和背景。简洁明白地指出论文所要争辩解决的具体问题。简洁阐述假如解决上述问题在学术上的推动或作用。基于“论文拟争辩解决的问题”提出，允许有所重复。4论文争辩主要内容 初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论

27、文拟争辩解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。开题报告应留意的问题一、题目要精确题目就是文章的眼睛，要光明而有神，是论文争辩内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告知别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要留意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简洁的排列现象或者陈述事实；文章题目不宜使用公文式的标题；文章题目要体现争辩的侧重点，要呈现争辩对象以及要解决的问题（也就是争辩的对象和争辩内容肯定要在题目呈现）；论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，假如确因争辩需要，就接受主副标题；三、主体要完善（一）选题缘由 选题缘由就是要说清楚我们为什么选这

28、项争辩。首先，要阐明我们的争辩人员的整体素养以及综合考察争辩人员在这个领域的合作争辩更切实一些；其次，选题对我们今后的工作和学习以及后续争辩具有哪些代表性、典型性、新颖性；第三，该选题的时代背景和实现背景的意义如何；（二）文献综述 在论文的写作过程中，文献是我们文章的理论基础和实践支撑，在理论和实践上都具有肯定的价值。我们的文献综述很简洁犯两方面的错误，一是只是高度的加以概括和总结，三言两语就结束了；二是把全部的文章和书本都一一排列上去。文献综述的目的在于挂念我们理清思路，看前人是如何争辩的，已有哪些方面的争辩成果；文献综述是我们现有争辩的依据。对于文献综述的梳理我们不能马虎或潦草的完成，文献

29、资料查询肯定要结合论文的关键词，对大量文献资料进行观点提炼，并在归纳总结中思考自己争辩的亮点。（三）概念界定 概念界定就是要对论文的关键词下操作性定义，借鉴前人已有的阅历和经受在自己的争辩领域提出自己的新观点，尤其是要解释清楚自己本争辩中的相关概念的实际含义。如教学就争辩论文当中就必需明确是学科教学、课堂教学、单纯的指老师对同学的教、老师的教和同学的学等等，我们就必需依据论文内容的需要界定清楚。（四）争辩的理论基础 争辩的理论基础要基于自己的争辩内容进行选择，我们经常所说的理论基础有哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的一些教育教学观点和理论。争辩对象：依据自己的选题，确定争辩对象，

30、首先，肯定要介绍清楚你的争辩对象来源于哪些地区；其次，这些争辩对象你是如何选取的；第三，你的争辩对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等；第四，你的争辩对象一共有多少人，男女个多少人等，也可依据争辩的需要对争辩对象分类。争辩方法 我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的争辩方法，在目前的中学校教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、试验法、行动争辩法、访谈法等；我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的争辩方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢？还是沿用的前人的呢？我们在争辩用，不要排列一大堆的争辩方法，主要提炼一两种争辩方法，侧重争辩就可以了。争辩

31、价值与创新 就这个部分，不能空而大或排列很多我们根本解决不了的，比如有的老师说他的争辩有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看“提高”这个词就不信任，最多是“改善”。教育质量的不是一项科研就可提高的，另就本土文化的争辩，是否具有良好的推广性，还有待实证；争辩的创新是相对别人这方面的争辩，别人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。争辩的价值与创新应立足于自己的本争辩，不能把自己无关的或自己根本解决不了的排列上去。争辩阶段 争辩阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们肯定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果；阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由

32、谁处理相关事项；阶段时间安排要合理，有步骤、有方案的实行。参考文献 格式要规范，其挨次的论文作者、论文题目、出版社或刊物名称并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期（假如是书目就要写清楚页码）；另外，每部分的标点符号都是有规定的，并且字号一般用小五。对于来源渠道不一样的文章，要分别标明其文章类型，开题报告的内容一般包括： 题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外争辩现状)、争辩方案(争辩目标、争辩内容、争辩方法、争辩过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。方法等。开题报告毕业设计争辩方案开题报告中要考虑： 争辩的目标。只有目标明确、重点突出，才

33、能保证具体的争辩方向，才能排解争辩过程中各种因素的干扰。 争辩的内容。要依据争辩目标来确定具体的争辩内容，要求全面、详实、周密，争辩内容笼统、模糊，甚至把争辩目的、意义当作内容，往往使争辩进程陷于被动。 争辩的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已争辩过的课题，只要实行一个新的视角，接受一种新的方法，也常能得出创新的结论。 争辩的过程。整个争辩在时间及挨次上的支配，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的争辩内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证争辩进程的连续性。 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关

34、键性困难与问题要有精确、科学的估量和推断，并实行可行的解决方法和措施。 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他争辩的不同之处。下面是一篇英语论文的开题报告，虽然不是特殊好，但也反应了开题报告的格式和写法，有肯定的借鉴价值。function and application of descriptive translation studies1 introductionthe intention of this study is to explore possible advantages of descriptive translation studies as in its applica

35、tion in translation practice and translation analysis.instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. i will apply this descriptive method in the case study of this thesis.a convenient tool has been set up to conduct dts. “norm” is operative at every stage of de

36、scription and explanation. function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for with the help of norm.in this regard, my observations are limited to several aspects, i hope in-depth observa

37、tion and explanation will done in light of dts.2 outline2.1 development and major concepts of dtsin this part i will describe holms basic map of dts and the relationship between function, process and product. i will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translatio

38、n, translationese, norm etc.2.2 methodolgyi will in this part discuss the methodology of dts before i apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.2.3 dts in contrast to other theoriesa contrast study will be conducted here with

39、 the objective to find the difference of dts from other theories such as equivalence theory and the chinese xin da ya criteria. some advantage will possibly be shown in this study.2.4 case studyin this part, translation of the dream of red mansions (also translated as the story of the stone) will be

40、 under investigation in light of dts. translation samples to be quoted here will be selected at random.2.5 conclusionbased on the above elaboration of dts and the case study, possible conclusion will be on the advantage of dts in specific study of translation. suggestions on further research efforts

41、 will be made also. 一、论文题目：中国上市公司效绩评价体系的探讨二、课题争辩的意义我国上市公司对我国的经济进展起到越来越重要的作用，截止2001年底，我国上市公司已达到1174家，总股本超过5050亿，其中国家股和国有法人股328亿，市价总值高达5.55万亿元，约占国民生产总值的48%，约有股民6800万人，约占城镇人口的40%,资本市场规模越来越大。据统计，截止2001年底，我国国有控股上市公司全部者权益10547亿元，实现利润1519亿元，分别占全国国有及国有控股企业的32%和63%，国有上市公司已成为我国各行业中的龙头企业，在国有资产质量上，上市公司已成为优良资产的富

42、区，同时上市公司也成为中国人投资的主要领域。随着我国资本市场的进展和完善，上市公司不仅会得到更大更快的进展，而且会显示出更重要的作用。但也不 可否认，在我国上市公司进展过程中，也消灭了一些问题：一是上市公司整体业绩下滑，竞争力下降，据资料反映，2001年我国上市公司加权平均每股收益为0.1369元，比上年同期下降31.04%,加权平均净资产收益率为5.53%,比上年同期下降22.55%,有151家公司亏损,亏损面为12.67%，较上年又进一步扩大;二是部分上市公司内部违规现象严峻，据了解，2001年有100家上市公司因各种违规问题而受到证监委和其他有关部门的查处;一些上市公司会计信息严峻失真，

43、虚增业绩，大肆“圈钱”，极大地打击了投资者对上市公司的信念;三是二级市场投机行为盛行，一些机构操纵股价，牟取高利，严峻地扰乱了市场秩序。为了解决我国上市公司进展中消灭的问题，就需要在市场经济条件下，更好地有效发挥政府的监管职能和社会的监督职能，加快建立上市公司的优胜劣汰机制，全面净化证券市场的环境。要实现这一目标，有效的手段之一是建立上市公司的效绩评价体系。目前，国家有关部门已经对我国国有企业制定了效绩评价制度，并正在逐步推开,但在我国上市公司中还没有建立这项制度，所以本文的争辩是有实际意义的。三.本文争辩的内容本文拟从四个方面探讨上市公司效绩评价体系的建立。第一部分主要从六个方面阐述建立我国

44、上市公司效绩评价体系的意义，这六个方面是：(一)有利于国家对上市公司的监管(二)有利于推动上市公司建立科学的约束和激励机制。(三)有助于对上市公司经营者业绩的全面考核。(四)有利于引导上市公司的经营行为。(五)有利于增加上市公司的形象意识。(六)有助于投资者的理性投资。其次部分主要从三个方面论证建立我国上市公司效绩评价体系的可行性。这三个方面是;(一) 国有企业效绩评价工作的顺当进行，为上市公司开展效绩评价工作供应了贵重的阅历。(二) 我国上市公司现有的基础比较好，更适合效绩评价工作的开展。(三) 政府有关部门、投资者、和上市公司比较支持上市公司开展效绩评价工作。通过上述两个部分的分析论证，说

45、明我国建立上市公司效绩评价体系的必要性和可行性。第三部分是本文要争辩的重点。提出上市公司效绩评价体系的设计方案。设想从五个方面构建上市公司效绩评价体系框架。这五个方面是：(一) 全面阐述和分析效绩评价体系六个基本要素的内容、作用。(二) 重点争辩效绩评价指标体系 。评价指标体系是效绩评价的核心，初步思路是参照国有企业效绩评价体系指标体系，结合上市公司现状和特征，设计上市公司的评价指标体系和权数配置。(三) 确定评价标准接受行业标准和评议参考标准。(四) 制度评价方法。评价方法考虑接受工效系数法和综合推断法。(五) 提出组织实施的方法。建议在起步由政府有关部门组织实施。第四部分是实例分析。运用本

46、文设计的效绩评价体系对某一家上市公司2001年度效绩进行评价。四、 本文争辩的结果。通过本文的争辩，一是旨在引起社会和政府有关部门对建立上市公司效绩评价体系的重要性和紧迫性的生疏;二是为有关部门争辩和制定上市公司效绩评价体系供应参考;三是从理论和实践老感两个方面提高本人的专业学问水平。选题依据：在当今以金融、技术、信息为主导的学问经济时代，企业之间的激烈竞争实质上是企业文化之间的激烈竞争。企业文化对于企业的进展至关重要，它对企业的管理体制、决策指导思想、经营战略、管理方式等都有重要影响，从而对企业的兴衰起到打算性的作用。而占我国国民经济主导地位的国有企业的企业文化建设停留在低水平的封闭型企业文化阶段，其“企业文化”常被单纯地认为是企业的政治思想工作，或者将企业职工的文体活动代替“企业文化”。也有的国有企业把“企业文化”仅仅表现在一些大同小异的口号和标语上面，或规章制度及企业标志上面，没有真正体现出企业员工所追求的价值观，经营理念和企业精神等深厚内涵，没有真正发掘出企业员工中隐藏的推动企业持续健康进展的强大力气。优秀的企业文化是不会自发产生的，而是在人们乐观追求过程中渐渐积累起来的。这就要求