精选二班级下册数学教学工作方案模板集锦9篇

1、精选二班级下册数学教学工作方案模板集锦9篇二班级下册数学教学工作方案 篇1 一、班级状况分析 本班有同学XX人。通过一年多的新教材学习，同学已经初步的适应了新课程的教材特点，基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，并能有肯定个性地去完成学习任务。 二、教学内容及目标 本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、熟悉图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。 （一）数与代数 1、除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体

2、会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通；熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3、加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习

3、惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 2、测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3、熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长

4、方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。 三、教学重难点 1、结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、结合详细情境，探究并把握整十、整百、整

5、千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 3、借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 4、通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 5、通过生活情境熟悉角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长

6、方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6、初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不完凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手

7、操作力量。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭训练与学校训练的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学

8、媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7、连续加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。 五、教学课时支配 1、除法7课时 2、方向与位置2课时 3、生活中的大数9课时 4、测量2课时 5、整理与复习3课时 6、加与减（一）10课时 7、熟悉图形7课时 8、时分秒4课时 9、数学好玩2课时 10、调查与记录2课时 11、总复习5课时 六、教学进度支配 周次时间教学内容课时备注 12、23-2、26开学 22、29-3、4分苹果 搭

9、一搭（一）、（二） 分草莓 33、7-3、11租船 练习一 东南西北 43、14-3、18分辨方向 数一数 （一） 数一数（二） 53、21-3、25拨一拨 比一比 有多少字 63、28-4、1练习二 铅笔有多长 一千米有多长 74、4-4、8清明整理与复习 巩固应用 84、11-4、15买电器 回收废电池 十年的改变 94、18-4、22小小图书馆 练习三 小蝌蚪的成长 104、25-4、29算得对吗 练习四 期中测试 115、2-5、6劳动熟悉角 熟悉直角 长方形与正方形 125、9-5、13平行四边形 练习五 奥运开幕 135、16-5、201分有多长 调皮的作息时间 146、23-5、

10、27数学好玩 “重复”的奥妙 评比吉利物 155、30-6、3最喜爱的水果 总复习 166、6-6、10端午总复习 176、13-6、17复习 186、20-6、24复习 196、27-7、1期末测试 二班级下册数学教学工作方案 篇2 一、学情分析： 本班同学上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期应当关注引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 二、教材分析： 本册课本共分

11、为8个教学单元，详细分析如下： 第一单元：万以内数的熟悉 这是在同学在一班级(上)20以内数的熟悉、一班级(下)100以内数的熟悉的基础上，支配了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估量等内容，目的在于为同学整体建构科学的数的概念，更好地熟悉万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及0的读写是同学学习的难点，要特殊留意。 其次单元：熟悉图形 这是在一班级(下)初步感知和熟悉长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观看、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第三单元：三位数的加减法 这是以20以内数，100以

12、内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算，三位数的加减法及探究规律、解决问题等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，改变多、同学计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是同学学习中的难点，要特殊留意。 第四单元：千米 毫米 这是在上学期熟悉了米、厘米，分米的基础上，熟悉长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，标准表述的是熟悉千米，知道毫米。 第五单元：有余数的除法 上学期同学学习了表内除法(用口诀求商)，三班级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和熟悉、理解有余数

13、的除法。 第六单元：时 分 秒 这是在一班级(下)熟悉钟表的基础上，让同学在活动中建立时、分、秒的实际概念，并结合时、分、秒解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 第七单元：统计 同学在一班级(下)经受、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。 第八单元：总复习这是对本册课本所学学问的巩固，进一步巩固与加深同学对所学学问的了解。 三、目的要求 1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，能估量 3、正确计算三

14、位数的加减法，能结合详细情境进行估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能分辨长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5、体会千米的含义，知道毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估量一些物体的长度。 6、熟悉有余数的除法，理解余数必需小于除数，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。 7、熟悉钟表，能在活动中体会时、分、秒的长短，能结合详细情境计算简洁的经过时间。 8、经受整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，熟悉最简洁的统计图形。 四、教学重难点 在本册课本中，万以内数的熟悉和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的熟悉中关于

15、中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;熟悉长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区分是熟悉图形的重难点;三位数加减法中重点是让同学把握三位数的笔算加减法和估算，难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题;熟悉千米、毫米中进行简洁的换算是同学学习时的难点;有余数的除法中重点理解把握笔算及余数比除数小，难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法;能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点;在统计中，数据的调查、收集和整理是学习的难点。 五、详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教

16、学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、充分调动同学学习的主动性，引导同学利用自己已有的阅历来主动构建学问。 5、开展课前3分钟口算，增加同学的可算力量，从而提高计算力量。 6、加强估算与解决问题的教学，重视同学思维力量的培育。 六、教学用具 本学期主要用到的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片 教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的西师版学校二班级数学下册教学工作方案，可以

17、关心老师使教学有序的进行！ 二班级下册数学教学工作方案 篇3 一、教材分析 （一）教学内容 本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉；其次单元千米、分米、毫米的熟悉；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的熟悉；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。 （二）教学目标 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一

18、位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。 、能正确分辨钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度

19、单位的熟悉。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 二、学情分析 本班41名同学。在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。 三、教学重难点1、本册的数学

20、重点是表内除法和万以内数的熟悉。 表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 万以内数的熟悉，使同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是同学进一步学习熟悉数的重要基础学问。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 2、本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简

21、洁的实际问题初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这部分内容对于实现培育同学解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 四、教学措施 （一）通过正面引导使同学树立明确学习目的，端正学习看法，树立学习榜样，使同学学有榜样。 （二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。把握同学实际状况，补救有效措施。 （三）留意学法指导，培育自学力量。 （四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。 （五）细心备课，因材施教。 （六）发挥家长协作作用，互通情报，有目的的关心同学不断进步。 （七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，辅导

22、好学困生。 二班级下册数学教学工作方案 篇4 一、指导思想： 努力贯彻党的训练方针，依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过

23、还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

24、加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中用法小括号。 5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统

25、计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析：（详细目标） 第一单元：解决问题 1、同学结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育同学的合作意识和力量，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。 4、结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次；在解决问题的过程中，发觉先乘

26、除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5、引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理进行推断。 其次、四单元：表内除法 1、引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导同学直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板分辨以上三种角。 2、通过观看、测量、比较、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3、使同学能够按要求在

27、方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让同学直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。 3、通过“拨一拨”等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。 第六单元：克和千克 1、在详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克 2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 第

28、七单元：加与减 1、引导同学结合详细的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力量，在详细的情境中渗透德育。 2、在解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3、引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1、引导同学结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。 3、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程

29、，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、引导同学熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。 五、教学详细措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。 2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计

30、生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾

31、听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造地用法教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造地用法教材，

32、设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。在学

33、习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。 六、课时支配 依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 （一）解决问题（4课时） （二）表内除法（一）（13课时） 1除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商7课时

34、左右 整理和复习1课时 （三）图形与变换（4课时） 剪一剪1课时 （四）表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 （五）万以内数的熟悉（8课时） （六）克和千克（2课时） （七）万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重1课时 （八）统计（3课时） （九）找规律（4课时） （十）总复习（4课时） 二班级下册数学教学工作方案 篇5 一、 教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟悉方向 4、熟悉万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、教的初步熟悉 8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实

35、践与综合应用活动：测定方向和了解你的好伴侣。 二、班级状况分析 本班共有25名同学，男生13名，女生12名，大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 三、教学目标 (一)学问与技能方面 1、通过把一些物体进

36、行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟悉时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，熟悉1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

37、4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中

38、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。 10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。 (二)、情感与看法方面。

39、 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学

40、的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、制造性地用法教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力量。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的力量，激发同学动脑筋钻研问题的爱

41、好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 二班级下册数学教学工作方案 篇6 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强训练。 二、 教材分析: （一）教材内容： 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （二）编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强同学对学问整理力

42、量的培育。 3.连续注意体现数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标要求： 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让同学们在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使同学们学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让同学们在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除

43、运算的实际问题。 5. 使同学们进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使同学们经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学

44、的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作

45、，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 二班级下册数学教学工作方案 篇7 一、重点难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 二、全册教材分析 （一）内容变动状况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2

46、、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理力量的培育。 3、连续注意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价

47、供应线索。 三、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续用法，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。 四、教学措施 1、科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 二班级下册数学教学工作方案 篇8 一、 教材分析 本册包括以下内容： 1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟悉方向、测定方向 4、熟悉万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角

48、的初步熟悉 8、数据的收集和整理 9、期末复习。 二、学情分析 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 本班共有33名同学，男生14名，女生19名，大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 三、教学目标 (一)学问与技能方面 1、通过把一些物体进

49、行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟悉时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，熟悉1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

50、4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中

51、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。 10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。 (二)、情感与看法方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四