精选二班级教学教学工作方案模板汇编五篇

1、精选二班级教学教学工作方案模板汇编五篇二班级教学教学工作方案 篇1 一、指导思想 以学校教务处的训练方针全面绽开物理教学，实施素养训练，依据同学现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题的力量。因材施教，分层教学，大力提高同学的思维力量。 二、教学目标 通过教学，达到同学力量增加的目的。同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育同学喜爱物理，达到提高同学的综合素养的目的。 三、教学方法 针对本班级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：

2、首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 2、准时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课准时进行反馈性的练习，作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进，对于学习有困难的同学要常常沟通。 四、教材分析 新物理课程标准转变了原有物理课

3、程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对基本内容的熟悉。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求同学更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 五、同学状况分析 翔宇中学的现高二同学理科班的同学基础稍好，但是没有

4、养成良好的学习习惯，计算力量很差，规律思维力量有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高同学的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中二班级教学工作方案，盼望大家喜爱。 二班级教学教学工作方案 篇2 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术训练、讨论性学习、社区服务与.实践以及劳动技术训练。课程的选择是从同学身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校

5、 、我与.、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、同学分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 4、本班级共2个班，每班都有50人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，

6、爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、.之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的主动体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的主动性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视

7、同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对.现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的进展。

8、3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲

9、密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 二班级教学教学工作方案 篇3 教学目标： 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培育同学正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃同学的写字爱好。 4、通过老师的示范、指导，增加同学观看、分析、比较的力量，并且学会审美。 教学重点： 通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱。 教学难点： 横折钩、竖折钩的写法。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、课前沟通，观赏引趣 1、导入：观赏硬笔书法作品，让同学在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写

10、字爱好。 二、复习双姿，做好预备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱写字歌。 三、指导写字，把握技巧 1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。 (1)观看：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ (2)指导练写“包”。 同学说“包”的笔顺。老师示范写“包”字并作讲解。同学练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡察指导(提示留意双姿)。 (3)师生互动：对同学写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 (4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。 (1)

11、观看比较：饱和泡与“包”有什么区分？ (2)“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖; (3)“泡”字要左窄右宽。 (4)“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，老师在黑板上范写，边提示留意点，然后同学描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定，鼓舞同学把字越写越好。 四、创作练习，巩固爱好 1、同学完成书签 (1)老师给同学看自己制作的书签，观赏。 (2)同学自己完成书签。

12、 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、老师巡察、指导。 3、观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。 4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。 五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。 1、反文和欠字边 一、教学目标 1.初步把握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.

13、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学提示 1.复习回顾。 新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让同学同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。 2.新课指导。 写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。老师可在黑板上放大作示范书写并引导同学观看短横和长撇的起笔位置。 写好欠字边的关键是看清晰两撇的外形改变：第一撇是短的斜撇，其次撇是长的竖撇。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步把握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 反文：这个偏旁分四笔写成。书写时

14、第一笔撇和其次笔横不宜太长。其次笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最终一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。 欠字边：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。 反文和欠字边在整个字的运用中要留意笔画的穿插。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示同学，引导同学自己观看，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可敏捷运用同学身边的诸多事例来引导他们深

15、刻理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需依据实际状况来支配等等。向同学渗透人与人之间也要留意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。 (3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的凹凸，更要留意穿插是否合理。 三、例字指导 “攻”，左短右长，反文其次撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。 “软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”其次撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左

16、右两部分咬合，浑然一体。 “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。 “效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，留意字中心部分空间匀称、紧凑。 “敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致留意穿插，以分割字中心空间，使字内布白均匀。 “欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇留意穿插，撇收捺放。 “炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。 “欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇留意改变，并关注与左部的穿插。 二班级教学教学工

17、作方案 篇4 一、 同学学情分析 本学期我第一次接任二班级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名同学。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的力量都稍弱一点。原来低段孩子的语言表达力量就非常有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的力量却极富制造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低班级同学的表达热忱，使他们可以运用已经拥有的力量去表达。 二、教材分析 语文课程标准目标指出，学校生应“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会

18、运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低班级同学来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简洁易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。 绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的学问、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲解并描述一个故事，并能关心提升同学的观看力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。 （一）、绘本的优

19、点 1、艳丽的颜色，鲜亮的主题 低班级同学识字量少，面对长篇的文字，简单产生恐惊及排斥的心理，他们更喜爱颜色艳丽的图画，通过观赏一幅幅精致的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被颜色艳丽、栩栩如生地呈现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。他们阅读颜色艳丽、情节生动的图画书，似乎将自己置身于书中的情境，与仆人公共同演绎着一个个好玩的故事。这样，同学的阅读爱好增加了，能比较主动主动地、轻轻松松地完成阅读，快欢乐乐地走进 文本。例如，曾获“最美的德国图书”奖的绘本第五个讲的是，五个残缺不全的玩具的故事。画面单纯而精致，看上去又富于改变：冷暖色调的.改变烘托出玩具们可怕和

20、兴奋交织的心理，整齐又随便的线条示意着它们等待中的心绪不宁等，从而吸引了低班级同学的阅读爱好。 2、简洁的情节，想象的空间 绘本以图画为主，故事情节特别简洁。同学宠爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简洁的文字中绽开自己无穷的想象。例如猜猜我有多爱你，这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像全部的孩子一样爱比较。它们俩在竞赛谁的爱更多一些。从表面上看来，大兔子用才智赢得了竞赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。对此，同学们兴致盎然，读了以后，仍旧意犹未尽，有的同学忍不住站起来说：“我爱你就像大海那么深/我爱你就像天空那么大/我爱你就像高山那么高！我

21、爱你就像？”这样的阅读，不正是老师培育同学想象力时所追求的目标吗？习惯了阅读图画故事书的学校生不但想象力得到了培育，审美情趣也能渐渐地提升。 3、好玩的故事，深刻的内涵 不谙世事的低班级同学对长篇大论灌输式的道理，既不感爱好，也接受困难。那么如何让同学深化浅出地明白人生道理，绘本供应了最佳的途径。由于绘本的往往在简短的篇幅中，呈现一个完整的故事。这个故事既让同学感到欢乐好玩，又布满了深刻的寓意。这样的绘本，对低班级同学而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。 （二）、开展绘本阅读的方法 1、激发阅读爱好，引领阅读之路 爱因斯坦有句名言：“爱好是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者

22、不如乐之者。”爱好对学习有着奇妙的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。只有同学对学习内容有足够的爱好，才会产生剧烈的探究欲望和饱满的心情状态，才会自发地调动全部感观主动、主动地参加到阅读中去。因而老师要对同学地进行爱好的激发和主动心情的调动，促使每位同学都被绘本深深吸引，促使他们处于爱好盎然地阅读、探究氛围中。低班级同学活泼好动，为了提高他们阅读的爱好，使他们养成良好的阅读习惯，老师可以从精彩好玩的故事入手，一步一步地将同学引领进阅读之门。为了在绘本阅读的过程中敬重同学的不同感受，调动同学阅读的爱好，老师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，可以在每个紧要环节来个“刹车”，制造悬念，主动鼓舞同

23、学边读边猜想后面将要发生的事，鼓舞他们将自己比拟成故事中的角色，让他们也自然地融入到故事中去；鼓舞他们参加到编写故事中，想出与不同的更有意思的情节或续编结尾。 2、创设阅读环境，营造良好氛围 环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉转变人、塑造人，对人的思想、行为产生潜移默化的影响。因此，培育同学良好的阅读习惯，老师可以在教室的布置上下工夫。比如，在教室墙上张贴一些绘本的宣扬画，在班级图书角放入绘本读物，更新阅读资源供大家“共享”；常常向同学们推举优秀的图书，等等。这样，既使班级布满了“书香”和“墨味”，又营造了一个布满人文气息、文体底蕴的环境。另外老师还可以开放阅读的空间，把阅读的地点转移到校内

24、里，比如，小树林，草地上，花坛边，让同学们自由自在地席地而坐，营造一种宽松主动的阅读氛围，拉近书与他们之间的 距离。除此之外，同学对书籍的看法很大程度上取决于老师对书籍的喜爱程度。一个喜爱读书的老师，他的同学确定也会喜爱读书。因此，作为一名老师，要向同学展现一个喜爱读书的形象，让同学不知不觉地捧起书本。 3、培育书香家庭，拓宽阅读空间 现代训练是开放式的训练，电视、网络等媒体的传播，社区环境的影响，家庭训练的深化等，对同学成长所带来的影响不亚于学校。老师要充分挖掘各方面有益的训练资源，特殊发挥家庭训练的主导作用，可以在课外阅读教学方面争取家庭协作。如建议家长常常利用双休日带孩子逛书店，养成爱读

25、书的好习惯；有条件的家庭可以建立家庭书橱，为孩子的课外阅读供应物质保障；家长可以与孩子共读一本绘本，共同共享阅读的欢乐。 4、仿照借鉴，提高综合力量 绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事，更在于故事背后深厚的内涵。在每一个绘本故事里，都有很多值得仿照借鉴的东西。当同学喜爱上绘本之后，对绘本的宠爱往往会使他们产生创作的念头，这样可以激发其制造的热忱，培育动手力量、表达力量、想象力量、写作力量、观赏美及表现美的力量等。因此，老师可以充分利用绘本，仿照借鉴，拓展延长，提高同学的综合力量。比如，在读完了泰迪熊搬家记后，可以让同学仿照着画地图；读完别再亲来亲去，可以续写故事。等同学对绘本有肯定了

26、解后，也可以让他们以小组为单位创编绘本故事。大家分工合作，有的负责文本，有的负责绘画，完工后把他们的作品张贴在教室里，进行一次阅读品评会，让他们相互沟通，评比最佳绘本，从而激发同学的创作欲望。 绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的学习氛围，给师生共同学习带来鲜活的生气。只要老师依据低班级同学的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，同学肯定会不断提高阅读爱好，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。 三、总体目标： 为了基于同学丰富生命体验的制造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与制造相整合的方法，来让低段的同学自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形

27、的方式接受、学习一切事物，从而培育他们的学习力和制造力。开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注意同学良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。注意老师的教学措施和方法的讨论，构筑师生共同的“美好完整的训练生活”。 四、详细操作步骤： 1、每周布置一次读写绘作业。 2、每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。 3、学期末进行现场“读、写、绘”讲故事竞赛和绘画大赛 4、收集典型同学的作品，学期结束进行同学个人作品系列展览。 5、亲密联系家长参加孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，制造、编写共同的语言。 6、做好阶段性随笔。 五、活动预备： （1）每个孩子每节课预备一张A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔。 （2）若干细心选择的童话书、绘本； （3）每三周校本课做一次“读写绘课”，要求同学上交作业。 二班级教学教学工作方案 篇5 新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学方案如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂