精选学校政治教学总结4篇

1、精选学校政治教学总结4篇学校政治教学总结 篇1 本学年，担当初一班级12、13两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学看法；勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的训练教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了训练教学任务。现将一学年以来的详细状况作工作总结 一、主要工作和成果 作为科任老师的我，不敢懈怠，一开头就仔细制定教学方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以

2、和气、轻松、仔细的形象去面对同学。在实施训练教学中，我始终坚持根据学校思想政治课程标准进行施教，敬重同学在教学过程中的主体地位和作用。培育同学的自觉性、制造性。敬重同学的独立人格，把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和个性的进展。为了提高同学的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从同学身心健康动身，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人

3、生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在训练教学中，我始终把训练教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在训练教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的改善自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的训练思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。

4、作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。 作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、阅历和体会 1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑同学的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 三、存在不足与今后准

5、备 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 2、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中仔细学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”。我的训练教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时

6、代的需要。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 学校政治教学总结 篇2 本学期，我担当八班级四个班的思想品德课教学。现对本学期训练教学工作做如下总结： 一、主要做好了以下几方面的工作 1、仔细备课不松懈：坚持有课必备，细心策划，从多本教学参考书中优选组合最佳的教案。 2、.饱满上好课：每节课都能以最佳的精神状态，以热忱、和气、轻松、仔细、合作的看法去面对同学。抓住同学心理，适时引导，

7、主动鼓舞，参加合作，激发思维，指导探究，注意实践。 3、精讲精练全批改：严格要求同学独立完成作业，对作业坚持全收全改。努力减轻同学学习负担，以精讲精练为原则布置作业、单元检测。 学科、思想辅导两手抓：无论是在生活中还是在教学中，在仔细上好辅导课的同时，我还时刻关注有关学校生健康成长的事例，做到适时对同学进行训练，课下常常和同学沟通沟通，准时回答同学疑问，随时指导同学行为。真正做到时时到处在训练。 努力学习，提高专业理论素养：我平常注意再学习，常常扫瞄、阅读与政治有关理论学问和信息，准时将新奇的时事信息渗透自己的教学中，使教学更有劝说力。 二、训练教学工作中存在的不足 1、分层次教学实施的不够好

8、，本学期增加了两个平行班的教学，在教学方法上，没有因班制宜，造成平行班适应老师的教学方法较慢。 2、由于要抓好学部全面工作，分散了部分精力，加上学科自身的限制，致使与同学沟通不多，对同学关注、关怀的还不够。 3、教学方法还有待改进，教学方法教条化、模式化、单一化影响了教学效果。 4、培优工作做的不够到位。 三、今后工作努力的方向 1、加大业务素养的提高，提高教学效果，提升教学质量。 2、加强与同学的沟通和沟通，亲其师、信其道，让更多的同学喜爱思品课。 3、加大对同学的学法指导，做好培优补差工作。 4、引导同学把思品课本中的学问和道理，内化为同学自己的素养和力量。 在以后的教学工作中，我要不断总

9、结阅历，吸取教训，力求更进一步提高自己的训练教学水平。 学校政治教学总结 篇3 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个也许的了解。新课标指出，不同的同学具有不同的学习力量、爱好爱好、生活阅历和不同成就感。因此，课堂教学应敬重同学个体的独特性和差异性，培育同学的个性品质，使不同个性的同学都能得到进展。而且现在新教材的可读性强，学问点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，同学都比较喜爱这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求细心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动同学学习的主动性和主动性，让同学享受胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣

10、和团队合作的重要性，主要采纳了以下一些方法。 一、创设活动情境，让同学主动参加教学 思想品德课重在.、明理、导行。教学中要扩展同学的参加，让同学在实践中去感受，丰富同学的情感体验，感悟和理解.的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发同学的亲切感与新奇感，调动同学大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松开心的心境下保持旺盛的学习热忱。例如在上“文明交往”一课中，我依据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让同学来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机

11、会让同学参加其中，通过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道理，加深同学的道德熟悉，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、角色扮演等。通过同学的自身表演进入情境，从而较好地激发了同学的道德情感，加深了同学的道德熟悉。 二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中同学的.思维又以形象思维为主，针对同学的特点、利用多媒体的优势，对调动同学非智力因素，营造情境、深厚课堂氛围制造了有利条件，使同学对所学学问产生新颖感、惊异感、新奇感，不仅可以引起同学的爱好，而且可以吸引同学的留意力，激发同学的想象力，大大地提高了同学学习的主动性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例

12、如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给同学观看。这样，使同学在愉悦中，既把握了学问，培育了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。 三、关注课堂导入 俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷;一部好的电视剧，有一个兴奋人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把同学的全部精力引到我们授课中，使同学主动参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使同学从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就常常用一

13、些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的同学，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同，而且之间的相处也要留意许多礼节，那么男生女生究竟怎样交往才算正常、合乎礼节呢？从而导入教学主题男生女生的正常交往;引用“一封情书”的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。 听过有阅历的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心预备的公开课，由衷赞美。一堂高质量的课，预备的工作量真的很大，真盼望随着新教材的逐步推广，各校老师能通过这个网

14、络平台进行沟通，共同进展。 “一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为训练教学的主阵地，完全有赖于我们的老师带着新思想、新熟悉、新做法去耕耘、去发挥、去制造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的沟通中也发觉自己的不足：比如，各个环节的连接，对同学的发散思维的培育，时间的支配上和对同学的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，成为一名受同学欢迎的老师和伴侣，达到一种“亦师亦友”的境界。 学校政治教学总结 篇4 一、小组合作教学存在的问题 1、分组简洁

15、机械 在目前初一思品课教学中，最常见的小组是按座位前后自然分成四人小组，座位的编排往往又是按同学的高矮次序和男女生搭配而成的。这样分组虽然开展小组活动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的同学进行优化组合、优势互补、相互促进。 2、争论流于形式。 争论流于形式是目前小组合作教学较为严峻的问题。表现在： （1）争论变成“闲聊”。当老师提出一个问题后，56个同学就围坐在一起争论，往往满教室都是嗡嗡声，每个人都在张嘴，但争论内容许多与问题无关。 （2）争论过于频繁。现在有些公开课争论次数频繁，失去起小组争论应有的功能。如某老师在上初一思品课学会调控心情这一教学内容时，整堂课从中国女

16、排在第26届奥运会的心情改变问题争论开头组织教学导入新课，到掌握心情的方法的问题争论总结新课，总共运用了6次小组争论法，同学参加的爱好在不断降低，效果大打折扣。 （3）问题设计过滥。有的问题含有深化探究的内容少;有的问题设置还缺乏主客观条件;有的问题争论不是在同学产生困惑的最佳时机进行，并充塞整堂课教学，课堂争论热喧闹闹摆摆样子走过场，使思品课教学失去了人文训练的实效性。 3、老师缺乏理性点拨。 如某老师在教学学会调控心情这一内容时，让同学争论“心情对生活影响”的实例，小组争论二、三分钟后，让同学个人发言了事。小组合作教学在这里成了活跃课堂气氛的帮助手段，成了作秀的表演，并不体现真正意义上合作

17、学习。 4、同学参加不均 凡是听过公开课的老师多少都会有这样的发觉：在小组活动中好同学发言的机会多，代表小组回答的现象多。老师对小组的指导和监督不够，小组成员间的分工不明确。老师只关注小组的学习结果，不关注学习过程和个人的学习状况，是形成这种现象的主要缘由;另外一部分缘由是小组长没有管理好小组活动，开小差的同学缺乏个人责任感等。 针对以上出现问题，我设计以下对策，预备在以后的教学中实施： 二、优化小组合作教学的对策 1、构建小组 结构合理 为避开小组合作争论教学走过场，装门面，“假大空”的状况出现，让它不流于形式，在组建合作小组时，人数最好是46人为一组，小组成员应有文化基础、智力水平、力量倾

18、向、性别、爱好、爱好等有差异的优秀生、中等生、学困生。 2、细心设问 激发爱好 “爱好是最好的老师”。小组合作教学是通过老师设计教学问题来引发同学主动参加争论，激发同学自己探究，形成自己的观点。问题是开展小组争论的中心，合作争论要始终围围着问题进行。初一思品课教学采纳小组合作教学时，争论的题目要符合初一同学的心理进展特点和教学目标的要求，应是教学中的重难点和值得争论的问题，要紧密联系同学关怀的.热点，焦点问题，要尽可能采纳发生在同学身边的，迫切需要解决的一些实际问题或现实生活问题，如在教学初一思品课青春误读时，我出了这样一个争论题： 上学校了，觉得自己已是一个大人了，但妈妈事无巨细，总是像对待小孩子一样对待我，我什么时候穿什么衣服都要管，还每天分数分数的，唠唠叨叨，好烦！我该怎么办？怎样才算是大人呢？争论的话题是与同学生活相关的生活阅历，这样同学既爱好又有话说，从而增加同学参加度和合作率，提高课堂争论的效能。 3、营造氛围 民主平安 老师在备课时要备同学，要把学情放在首位，要充分了解每一个同学原有的学问、力量基础，知道他们能够充当某一方面的角色;“为了一切同学，为了同学的一切，一切