流体压强与流速的关系说课稿

1、流体压强与流速的关系说课稿一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用 流体压强与流速的关系是新人教版八班级物理第九章压强的第四节，是对大气压强液体压强等力学学问的延长和拓展，是流体力学的基础，与日常生活关系亲密，同学可从中生疏生活中常见现象和科学技术，学会应用物理学问解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。2、教学目标：依据课标要求和教材内容，结合同学实际状况，本节课的教学目标制定如下：（一）学问与技能：、了解流体的压强和流速的关系。、了解飞机的升力是怎样产生的。、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。（二）过程与方法：、通过观看，生疏流体的压强跟流速相关的现象。、通过探

2、究试验，体验流体压强差产生的升力。（三）情感态度价值观：、通过本节的学习让同学进一步感受物理学的魅力所在,从而让同学更加宠爱物理，宠爱科学。、通过本节进一步培育同学沟通争辩和团结协作精神。教学重点和难点：重点：初步了解流体的压强与流速的关系。难点：运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。教具预备：试验器材预备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸，一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型 多媒体预备：两船相撞的flash；飞机飞行的影片，机翼模型分析flash，以及肯定量的课堂练习预备。二、教法学法：以同学为主体，以老师为主导，引导同学从生活走向物理，从物理走向社会。三、教学设计教学流

3、程：接受“情境引入试验探究应用反思课外拓展”四位一体的教学过程。教学模式：“学案导学，合作探究”鉴于物理学科中“试验探究”在教学中的突出地位，将同学分成812个合作学习小组。目标达成：学问用于生活实际，培育同学终身的探究乐趣、良好的思维习惯，和让同学学会擅长观看、擅长归纳的科学实践力量。反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过自评与互评准时了解同学的学习状况，依据具体教学内容适当调整教学活动。四、【教学流程】（一）、创设情境，导入新课：情境一、通过新闻报道观看龙卷风的现场画面引入新课。情境二、：老师演示试验 “用电吹风向上吹乒乓球，球为什么始终悬在上方不会被吹开呢？用漏斗向下吹乒乓球，

4、球为什么不会掉下来呢？到底是什么力使得球不被吹开和不会掉下来？”使同学乐观思考问题，引起思维。设计理念创设情境，激发同学猛烈的求知欲望好的开头是成功的一半。（二）、试验探究，感悟新知：同学自学教材，联系生活实际，理解什么是流体。板书课题。1、探究气体压强与流速的关系：（1）、依以上教学情境提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？（2）、猜想与假设 ：猜想1:液体和气体流淌越快,它的压强越大。猜想2:液体和气体流淌越快,它的压强越小。猜想3:液体和气体流淌越快,它的压强不变。设计理念：培育同学的科学猜想力量没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。（3）、设计试验并进行试验同学以小组为单位，用预备好的试

5、验器材尽可能多的设置试验来验证自己的猜想。方案一：把硬币放在桌子边缘，沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看到的现象硬币会跳起来。（硬币跳高竞赛）方案二：沿着下垂的纸面从上方吹气，看到的现象纸条会向上飘起来。方案三：用嘴巴对着两张竖直放置的纸向下吹气，看到的现象两张纸片会向中间靠拢。方案四：在两根固定好的平行的玻璃管两侧放置两个乒乓球，然后让同学用大吸管向乒乓球中间吹气，观看现象。 设计理念：同学通过对以上四个试验现象的分析与概括得出结论培育同学的分析论证力量和归纳概括力量。特殊是在硬币跳高以竞赛形式进行探究活动，快速激发同学的参与热忱，当同学真的把硬币吹起来的时候，同学个个兴奋不已，同学在试验

6、中体验到了科学的力气有多么的奇特!得出结论：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大多媒体板书。2、探究液体压强与流速的关系：导语：气体的压强差异会产生这么奇异的效果，液体的压强与流速之间是否也有相像性质呢情景导入：1912年，“奥林匹克”号与“豪克”号的意外相撞事故。同学活动：让两只塑料小船漂移在水面上，用大号注射器向中间喷水，看两只小船向中间靠拢。并用动画情景模拟进一步呈现。依据气体压强与流速的关系思考两纸船靠拢的缘由 设计理念：利用动画的好处是直观形象，同学简洁理解与接受。进行类比性推理训练力量的培育。得出结论：液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大多媒体板书。老师引导同学

7、归纳结论：板书：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。设计理念：将教材上的一个试验探究改为多个试验探究，目的是激发并保持同学的学习爱好，并通过归纳概括，使试验现象更具有说服力，加深同学对所学学问的记忆 。关怀科技，走进生活3、探究飞机的升力产生的缘由：导入：飞机起飞的动态画面几十吨的飞机腾空而起并在空中自由飞行，靠的是什么力气呢？利用直观情景更简洁培育同学的问题意识。同学活动：拿出上节课布置的小制作作业同学先以小组为单位呈现自己的模型。然后选几个同学上台表演，再结合自制机翼模型的试验，老师强调机翼的外形，再通过动画演示，同学争辩、沟通飞机向上的升力产生的缘由：这样

8、同学由感性生疏上升到理性生疏，才会真正理解教学内容，突破教学难点。情景模拟与释疑利用动画的好处是直观形象，同学易于接受。得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生了压力差，形成向上的升力4、探究生活中的流体现象：你能用今日所学解释学案上的生活现象吗预设并预备了几个与流体压强学问有关的生活画面和自然现象。图片情境：火车站站台上要设一条平安线且不允许人进入。图片情境：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”杜甫诗句。图片情境：下雨打伞遇到大风时，雨伞为什么会被向上吸起来？图片情境：草原犬鼠如何将自己的巢穴打造成“空调系统”?四个小组抽签，每组解释一个，比比哪个小组的解答思路清楚，语言简练，说理透彻！ 设计理念：利用学案上设计的四个生活情景，让同学学以致用，引导同学从物理走向生活，让同学尝试用刚获得的学问去解决一些实际问题，既巩固了新知，又提高了同学的各种力量。（三） 畅谈收获：以小组为单位，谈谈本节课的收获，自主归纳本节课所学：学问与技能、过程与方法、感悟和体会、还想知道那些学问等。 设计理念：学问与技能的提炼，过程与方法的拓展，情感态度与价值观的升华。（四）布置作业乒乓球是我国的体育优势项目，是我们的傲慢与骄傲弧圈球是乒乓球运动中最为有用的一种技巧。请你上网查询“弧圈球” 的原理。作业设