胡广爱：原电池教学设计

1、 信息技术应用成果教学设计 第四章 电化学基础 第一节 原电池 第一课时 参赛教师：胡广爱单 位：景泰县第五中学时 间：2015年3月第四章 电化学基础 第一节 原电池 一、教材分析1教材的地位和作用 本节是电化学的基础知识，也是本章的重点内容，它融合了(1).氧化还原反应。(2).能量的转换。(3).原电池原理的应用。(4).电解质溶液、金属的活泼性。(5).物理中的电学等知识。通过对原电池原理的学习之后，学生形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液，金属腐蚀和防护、电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络。对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的

2、作用。而且原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好本节知识，具有比较重要的理论意义和现实意义。2.教材处理 在教学过程中分别设计学生分组探究实验，让学生亲自动手去发现问题，并用模拟动画进行理论探索，从而完成本节课两个知识点的教学。并通过课堂反馈练习，巩固本节所学知识。同时将物理学中测电流的方法应用于电极的测定，目的在于加强了物理化学知识的综合，提高综合能力。二、学情分析1、学生已经学了氧化还原反应的理论和化学中能量变化及有关金属的知识、为学习原电池做了思想上和能力上的准备. 2、 所教班级学生他们的动手能力、思考问题、分析问题、探究问题的能力以及对知识的运用能力不是很好。

3、所以本节化学课，旨在培养学生的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学化学的心态，养成良好的学习习惯。3、 学生学习风格各异；学习遵循“从感知到理解，由易道难，由简到繁，从模范到创造”的规律。三、教学目标的确立及其依据 高中化学课程标准对本节课的要求是“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”及“用生活中的材料制作简易电池”。 本节课的教学目标由“课标要求”“教材内容”和“学生情况”共同确定。三维目标知识与技能：理解原电池的基本化学原理；初步掌握电极判断、学会简单电极反应式的书写.过程与方法:通过引导学生主动参与，与人合作，训练学生的实验设计能力及动手操作能力

4、，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。情感、态度与价值观:培养学生勇于创新，积极实践等科学精神和科学态度；学会与他人合作，主动交流体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重难点 重点：原电池的原理和原电池的组成。 难点：原电池的原理和原电池的组成。四、教学设计的基本思路 本节课教学方法采用情景激学法、诱导教学法、实验探究法、归纳演绎法、多媒体教学法。从实验出发，通过实验引导学生讨论、类比分析，从而归纳出原电池的概念和组成条件，并通过多媒体课件帮助学生理解两极的氧化还原反应原理。 本节课学法指导先将全班学生分成8个大组，每6个人为一合作小组（其中一人为

5、代表发言人，一人主操作，一人主记录，要求6个人即分工又合作）引导学生采用分组实验探究法进行学习。学生主要运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，解决问题，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神。在教学环节中，渗透STS教育理念，关注与生活社会相关的现实问题，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，并使学生形成可持续发展的理念。采取多元评价方式，发挥教育评价在促进学生发展方面的积极作用.5、 教学过程 活动 教学程序 设计意图活动1【创设情境】 1.课堂展示自制的水果音乐电池 2.多媒体展

6、示图片：火力发电和风力发电 思考与交流 ：（1）火力，风力发电的原理分别是什么？ （2）火力，风力发电的利与弊？ 由实验创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生感受生活中蕴含的化学信息，感受化学的价值。引入原电池的概念。活动2【注意事项】【探究问题】【观察现象】1.分组，选出每组的代表发言，组员进行补充2.学生归纳共同总结原电池的构成条件【小结】 构成原电池的4个条件是：1有 两个电极；2两电极需插入 溶液中；3两电极相连形成 回路；4能自发的发生 学生通过分组探究实验，观察实验现象并对比分析、互相讨论从而归纳出组成原电池的条件。这样不仅培养了学生观察能力，还培养了学生的逻辑思维

7、能力。活动3【动画模拟：原电池的微观原理】【学生们观察动画的原电池微观原理】【小组自主讨论归纳总结】说出看到的现象或获得的信息。【教师板书】铜锌原电池的工作原理。负极反应式：Zn - 2e- = Zn2+  正极反应式：2H+ + 2e- = H2总反应式：Zn2H+ = Zn2+ + H2 通过多媒体动画，使学生不能接触到的微观世界形象地展现在学生面前，提高学生学习的兴趣，从而更快更有效的使学生掌握抽象的知识，突破难点。活动4【课堂练习】 通过练习，及时巩固所学知识。培养学生分析问题和解决问题的能力。活动5【对锌铜原电池工作原理的进

8、一步探究】【过渡】将锌片和铜片置于硫酸铜溶液的原电池，如果用它做电源，不但效率低，而且时间稍长电流就很快减弱，因此不适合实际应用。有没有什么改进措施？ 【自学指导】请同学们认真观察课件原电池的装置和认真阅读课本72页，你能获得哪些信息？【思考与交流】请同学们认真观察以上原电池的装置和认真阅读课本72页，你能获得哪些信息？指出电池的正负极，并分别写出其中负极和正极的电极反应式以及该电池的总反应方程式。负极（锌片）： _ 正极（铜片）：_ 电池反应（总化学方程式）_对锌铜原电池工作原理的进一步探究，运用多媒体动画，更有效地使学生掌握抽象的知识，突破难点。以提问的方式来诱导，鼓励着学生们进行思考，积

9、极融入课堂，强节奏的提问，让学生们精神更加集中，有利于课堂效率的提高活动6【课堂小结】 原电池的定义，构成条件，工作原理，正负极的判断方法。及时归纳总结，培养学生良好的学习习惯。活动7【高考题测试】（12年海南卷）依据氧化还原反应： 2Ag+(aq) + Cu(s) = Cu2+(aq) + 2Ag(s)  设计的原电池如图所示。请回答下列问题：（1）电极X的材料是 ，电解质溶液Y是 。（2）银电极为电池的 极，发生的电极反应为 。（3）外电路中，电子由 极流向 极 通过练习，及时巩固所学知识。培养学生分析问题和解决问题的能力。活动8【小品表演】格林太太的假牙格林

10、太太是位漂亮、开朗、乐观的夫人。当她开怀大笑的时候，人们可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的这是她富有的标志；另一颗是不锈钢的这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，自那次车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁拜访了很多当时的名医，使用了当时最先进的仪器，都没治好，后来，一次偶然机会，她遇见了一位年轻的化学家，化学家很快就解除了她的烦恼.【学以致用】 【请你当医生】 【小品表演】1.请问化学家发现了什么？2.你能为格林太太开一个药方吗？并请说明你的理由。 不但解决了问题，而且活跃了课堂气氛活动9【科学探究】水果蔬菜电池请根据实验桌上的提供的材料，自制水果电

11、池，音乐电池，简易电池。 实验由学生来完成，教师只需做好引导的工作。这样有助于激发学生的积极性和对于化学的热爱之情。体会化学的美妙，生活的多娇！活动10【化学课堂小组评价】 展示每组得分情况 充分调动了学生的学习积极性，小组之间展开竞争，增强团队意识。活动11【布置作业】1.请利用：CuSO4+FeFeSO4+Cu的反应原理，设计两个原电池装置,画出装置图（要求：不使用盐桥和使用盐桥)2.请根据本节课所学的知识，选择适当的日常生活材料，自制水果电池，音乐电池，简易电池。 运用比较的方法便易理解。使学生形成清晰的印象,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。 体会化学的美妙，生活的多娇！活动12【

12、板书设计】第1节 原电池1.原电池的定义2.原电池的构成条件3.原电池的工作原理(铜锌）负极反应式：Zn - 2e- = Zn2+  正极反应式：2H+ + 2e- = H2总反应式：Zn2H+ = Zn2+ + H2 形成清晰的印象，突出重点。【教学反思】本节课内容丰富，并且与日常生活联系比较紧密，学生学习有兴趣。并且运用多种教学方法：情景激学法、诱导教学法、实验探究法、归纳演绎法、小品表演，多媒体教学法等等，教师讲得少，关键在于点拨，启发，引导。整堂课学生思维活跃，积极探索科学知识，教学效果很好。据课后调查，学生对这种方式非常欢迎。 创设情境 ，在一阵音乐贺卡的音乐声中开始了新的学习，学生们马上充满了好奇，音乐贺卡的工作原理是什么？然后我就顺水推舟的告诉学生要探究的主题。 课后有学生问：音乐卡片、废旧干电池