2022年贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告

1、高品质文档2022年贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告 贵州省铜仁一中“普实”工作自查报告 谢国成李和平（写于2021年6月） 铜仁一中始建于1938年，初名为“国立三中”。1963年以来，始终被列为贵州省省属重点中学。1998年，被国家训练部命名为“全国现代训练技术试验学校”。1999年，首家通过贵州省人民政府、省训练厅办学水平督导评估并获优秀等第。2021年，成为全省首批示范性高中。学校占地面积70000多平方米，建筑面积50000多平方米。现有教学班级39个，学生2300多人。学校是一座历史悠久、声名远播的园林式的大型现代化高级中学。 学校现有教职工146人，其中特级、高级老师62人，具

2、有讨论生学力的老师5人，国家级骨干老师5人，省级骨干老师5人，地级学科带头老师8人。学校以“和谐进展、追求卓越”为办学理念，以“勤奋、求实、文明、睿智”为校训，建设“爱校、团结、自强、创新”的校风，推崇“敬业、善导、精湛、奉献”的教风和“自尊、善学、活泼、超越”的学风。学校从建校以来，为国家培育了各类人才三万多人才，其中有不少蜚声国内外的专家学者和闻名教授、工程师等。 学校现有物理、化学、生物老师共27人，其中特级老师（化学）1人，高级老师16人，中级老师4人，二级老师4人，初级老师1人，借调老师1人。试验室专职老师5人，都持证上岗，其中中级老师3人。 我校始终高举邓小平理论宏大旗帜，以江泽民

3、“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻十六大精神，全面推动素养训练，全面提高训练质量，不断加强试验教学管理，提高老师技能，培育学生力量，努力完成试验教学普及工程，提高我校的综合办学水平。 一、高度重视，统一熟悉，构建试验教学新格局 试验教学是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和办学水平的有效途径，它对培育学生的创新精神和实践力量具有非常重要的意义。为了加强我校“普实”工作力度，全面落实贯彻“普实”任务， 我校开展了大量的工作，详细做法有： 第一，高度重视，统一熟悉，健全机构。学校领导班子对“普实”工作高度重视，仔细学习“普实”文件，大家全都熟悉到“普实”工作的重要性，明确了中学试验教学是提高

4、学生实践力量，增加学生感性熟悉，提高教学质量的重要举措。因此，把“普实”工作作为学校工作的重中之重，成立了以校长蒋小俊为组长、分管校长为副组长、学校中层领导为成员的“普实”工作领导小组，制定“普实”工作实施方案。 第二，多次召开全校“普实”工作动员会，准时把有关文件要求和会议精神传达到每位教职工，使广阔教职工人人知道“普实”，人人懂得“普实”，关怀、支持“普实”，形成“普实”的良好氛围。 第三，为加强“普实”工作的力度，学校组建了普实工作考察团。考察团团长由校长担当，学校中层干部和教研组长、班级组长作为考察团成员，分赴我区普实工作开展比较好的三县五所中学进行了仔细的考察学习，返校后把考察的状况

5、整理成报告下发给各个处室、教研组，组织全校教职工仔细学习。 通过以上措施，学校的试验教学形成了“一把手”亲自抓、分管校长重点抓、中层干部详细抓，试验老师与学生全员参加，一级抓一级，层层抓落实的试验教学立体新格局。 二、加大投入，规范管理，提高试验教学新水平 加强试验老师队伍建设，提高试验教学质量，是“普实”工作的关键。为此，学校做了大量工作，详细做法如下： 第一，加大投入。学校办学经费虽然困难，但是为了提高试验教学质量，搞好“普实”工作，在接受省级示范性评估之后，共投入十五万元的经费来配备理化生试验的设备仪器，2021年又补充投入了近五万元作为“普实”专项经费。 第二，加强老师队伍建设。1、为

6、提高试验老师专业水平，2021年我校请地区教仪站王益永站长、王明强副站长来我校进行有关试验建设理论学问讲座。2021年4月省训练学院吉副院长等一行三人专程来我校指导工作，使我校试验老师受益非浅。2、学校与每位试验老师签订“普实”工作责任状，使每位老师明确自己的职责，按要求完成自己担当的试验教学任务。 第三，加强试验室建设和管理。1、学校特地抽出5位责任心强，有业务水平和指导力量的老师负责试验室的建设。从仪器存放、标签粘贴到规章制度上墙上镜，力求达到“普实”要求规范。2、我校在注意各试验室建设的同时，特别重视各试验室的管理和各科仪器的使用，制定了试验室管理制度，落实试验室主管领导和详细工作人员的

7、职责，做好各类仪器的登记造册，要求做到购进仪器要入帐，试验老师上课必需照实填写试验记录表和试验教学登记本，学生分组填写试验报告；试验员必需加强仪器的检查、修理，保证教学仪器的完好和试验教学的正常开展。3、学校规定试验室必需课后向学生开放，培育学生参加试验的爱好，体验动手试验的感受，激发学生的创新思维，熬炼学生的科技力量。4、学校领导定期和不定期对“普实”工作进行检查，督促试验教学，保证学校试验教学开出率达到“普实”要求。 第四，理化生老师每学期按国家课程和学校课时支配，有方案、有方案地落实试验教学内容，每学期定期对学生试验综合力量进行深化考察，学生的试验综合力量都得到了大幅度的提高。 三、发挥

8、示范，不断创新，“普实”工作成效显著 第一，重视科研，乐观创新，乐观深化地开展讨论性学习，培育学生的试验科研和动手力量。为了更好三地培育学生的科学素养，培育学生开拓进取的意志品质和科学思维的力量，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学乐观开展学生科研、科技和讨论性学习活动。如化学科的姚秀海老师开展了铜仁市环境污染的调查及其可行性的防治措施讨论性学习课题，参观了大龙的氯碱厂,引导学生研制分子模型，以及对原电池的讨论与制造等。生物科老师杨光荣引导学生开展了探究温度和ph值对酶活性的影响及酶活性最适温度和最适ph值的讨论，并已经取得了肯定成果。 第二，理化生试验配备率和师生试验开出率完全达到“普实”

9、标准。理化生试验配备率达到了100%，老师演示试验和学生试验教学的开出率达到了100%（具体状况请查看理化生试验统计表）。各学科的演示和自然课试验及分组试验的开出率达到100，各种演示试验、学生试验报告、试验登记、仪器领用的记录齐全，老师、学生试验操作娴熟，符合规范。 第三，学校现有试验设施在全省同类学校中居于前列。学校每一个班级都配有“四机一幕”，物理、化学试验教室各四间（化学试验教室有一般型和豪华型各两间），生物试验教室二间，物理仪器保管室和预备室各一间，化学药品保管室和预备室各一间，生物陈设室和预备室一间（具体状况见表单）。这些先进的试验设施为学校试验教学的开展供应了切实的保障。 第四，

10、通过全校教职工的共同努力，我校在试验教学科研和自制试验教具取得了较突出的成果。理化生试验老师近几年有100余篇教学论文在全国、省、地区级刊物上发表或获奖；理化生试验老师自制教具30余件（详细名称附后），部分教具在省级、地区级教具评比中获奖。 第五，理化生老师辅导学生参赛取得了比较突出的成果。近三年来，理化生老师利用课堂和课余时间，细心辅导学生乐观参与各类竞赛，每年均有近20人在全国物理、化学奥林匹克竞赛复赛中分别获奖，每年参与其他项目竞赛获得的奖项每科不下20人次，这极大地鼓舞了学生学习理化生的爱好和培育了他们探究难题、勤于思索的力量。 第六，完成“普实”布展。学校严格根据“普实”布展要求，分

11、：1、领导小组成员（组织机构），2、试验室建设，3、队伍建设状况，4、经费投入状况，5、仪器配备状况，6、老师演示试验及学生分组试验完成状况统计，7、试验室建设和试验教学图片，8、自制教具统计表等八个方面对我校近年来开展的“普实”工作予以科学规范的展现。 我校的“普实”工作取得了肯定的成果，是与地委、行署的关怀和省地市训练局的支持分不开的。因为高考压力和所处地区的环境和历史等因素的影响，我校的试验教学也存在一些不足之处。如老师试验科研成果面积不大，学生试验科技活动开展不广，自制试验教具质量不很高。这也是我校今后开展试验教学应当进行整改的方面。 “普实”工作是一项长期而又艰难的任务，我们肯定要常抓不懈，要根