人物泥塑教案

1、 生动的泥塑人物教学设计高桥学校 张淑云 一、教学目标1.本课主要通过观看人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受生疏、学习人物动态变化的一些规律和特征。2.通过观看人物动态，用捏、摆泥及观赏人物泥塑作品等实践活动，引导同学进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导同学擅长抓住人物动态的奇特瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培育和提高同学对人物动态的观看力量、立体造型力量。3.培育同学对泥塑人物的爱好，提高对人物动态的审美力量，用动作、动态表现情感。二、教学重难点1、重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观看力、立体造型表现力。

2、2、难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。三、课时支配：一课时四、课前预备1、（同学）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。2、（老师）泥塑基本工具一套，作品呈现台，实物投影仪等多媒体教学设备。五、教学过程1.设问式趣味导课，激发学习爱好。出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让同学观看，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。（1）用动作仿照表演，感受观看，体会人物运动特点、动态特征。让同学想象、仿照表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观看，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮

3、子，全神贯注的眼神等；饱满的身体，紧急用力的四肢等等。（2）观赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。多媒体先出示泥人张其次代传人张兆荣吹糖人作品，对比同学的动作仿照表演，对比观看动态特征结果，进一步赏析、观看半蹲吹糖人的动态造型特征：整体如一布满气的圆球；重点观看艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。让同学对泥塑具象写实表现人物动态的形式有肯定的生疏。连续出示刘士铭母与子、卢波好宠爱的泥塑作品，进一步让同学观赏动态人物的生动性，学习艺术家对直立人物不同姿势的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿势特点，观看人物头部、身体、四肢的微小变化，从人物比例、不同身体姿势、

4、表情、衣服、五官去观看。3.学习人物动态的泥塑基本方法。出示制作过程图例，让同学观看制作方法。老师可演示制作过程，让同学看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并留意让同学观看头部和身体的连接方法。在连接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水连接。也可大胆启发同学用自己实践的方法进行捏塑。4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。老师出示不易稳定的泥塑人物进行观看分析，让同学带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。（1）想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?同学探究一：稳定的动态本身就很简洁用泥塑表现。让同学查找哪些动态是很稳定的，如坐

5、、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。（2）留意泥塑时人物身体的稳定性。同学探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物简洁站稳。同学探究三：演示不稳定泥塑人物，让同学探究怎样放稳。也可用添加帮助物支撑的方法，使人物动态稳定。5.观赏儿童泥塑人物作品，启发同学进行主题创作。（1）多媒体观赏儿童泥塑人物作品图片，让同学感受儿童各种好玩的或天真活泼或夸张的动态，体会儿童泥塑的稚拙美，激发创作。（2）启发同学回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己

6、想表达的主题动作。（3）老师对泥塑创作方法作进一步深化指导：创作工具的正确使用方法和要求。6.同学给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。7.写上作品主题标签，呈现作品，集体观摩，老师评价鼓舞，同学自评。评价建议：（1）能否抓住动态特征表现主题。（2）能否将动态稳定地表现出来。（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。（5）是否对捏塑人物感到爱好。8.整理整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦洁净。留意抹布、竹刀及碎土不要

7、直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最终在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特殊粘紧，在专用教室通风处风干，留意不要碰坏。泥造型种类及基本塑造高桥学校 张淑云授课题目第五章 泥造型 第三节 泥造型种类及基本塑造授课类型技能课授课时数2课时授课方法分析概念、引导、举例、练习教学目标A、学问目标：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。B、技能目标：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。 C、感情目标：通过学习，把握一般泥塑的技法，增加对儿童的感情。 重点与难点重点：了解泥塑的种类和基本造型规律。难点：把握各种泥塑作品的制作方法和步骤。教学预备预习本课内容，预备课堂练习用的材料和工作。作业

8、布置自己动手制作一个泥塑作品板书设计第五章 泥造型 第三节 泥造型种类及基本塑造一、 种类二、 工具材料三、 基本造型：1。浮雕。2圆雕。教学反思泥造型是大家都比较生疏的一种艺术形式,本课的实物呈现吸引了同学的目光,增加了动手的热忱,加上教学图片的丰富,促进了同学的仿照力量和动手力量,同时也丰富了同学的视野。 教学过程 第三节 泥造型种类及基本塑造一、 种类 在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四周八方观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以依据一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受

9、肯定的限制，即浮雕要从正面观看。 圆雕 浮雕二、 工具材料： 主要工具和帮助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他帮助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式 平板式 起伏式 透雕式起伏式是浮雕的表现形式，从泥工角度其制作可以分为两大部份既主体部份和衬托部份。主体部份是浮雕的形象表现部份，也是造型重点；衬托部份的主要作用是主题形象的承托和支撑，也起装饰作用。须留意的是，在设计构思时两部份须一并考虑，两者是一个不行分割的整体，衬托部份处理得好会为主题部份增色添彩。制作浮雕的基本步骤：1

10、 制泥板。将泥块泥工板上摔打并擀成薄厚全都的平整泥板，依设计稿大小用泥工刀将泥块板切成所需要的外形。待7、8成干时用。2 制稿。将设计或选好的稿子掩盖在泥板上，沿轮廓线扎洞。3 雕制。依扎洞线雕刻。背景可刻成点或线。4 整修处理。在泥板未干时对造型进行修整，泥板干透后将表面砂光。5 上色修饰。或上架或吊挂均可。（二）圆雕圆雕的成型方法有分解成型、整体成型、泥条成型、泥板成型和拉坯成型等1 整体成型 即手捏成型，这是最早一中用泥塑来表达作者创作感情的方式。也是能被最初学者所接受。 整体成型即手捏式2 分解成型分解成型是依据造型的外型特点和结构，将泥分解为若干大小不等的泥块，并将泥制作成不同的形体

11、加以组合。四、 学会观赏手工作品同学们同过学习了浮雕和圆雕作品的种类和基本制作方式，对泥塑也有了肯定的了解同学们可以依照所学的学问对一个泥塑作品进行较为专业的观赏分析。泥塑课教学设计高桥学校 张淑云 教学目标：1、学习泥塑的基本常和历史，学习泥塑造型方法，感受泥塑的艺术的独特魅力。提高同学的审美、观看和制造力量，产生对形态的敏感性。2、培育同学对本土民间工艺美术的爱好，树立艺术的民族骄傲感，弘扬传统文化。 3、 培育同学独立思考、团队合作精神。教学重点、难点：1、泥塑的造型手法，如搓、捏、刻等。2、材料的选取和应用，以及干燥作品的场所选择。 教学预备：有

12、关泥塑的图片、资料片（可以整体放入多媒体中）、黏性好的泥土、牙签、竹片、抹布等。教学过程： 一、泥塑的介绍1、民间泥塑工艺的历史和意义2、介绍泥塑的内容、特点和常见艺术风格3、绘制出自己宠爱的泥塑造型素描稿件。要求动态、形象鲜亮，具有特色。二、泥塑的制作 泥塑制作相对来说比较简洁，但需要技巧，否则制作出来的泥塑作品易裂，无色泽，艺术效果相对较差。   1、泥土材料的选择。在选择泥土上肯定要用上好的泥土，黏性好的为佳。捣碎加入适当的水，并揉匀  2、制作支架和胚胎 。依据草稿或自己的创作构思，用铁丝、稻草制作支架，并在支架的基础上捏制胚胎。在捏制的过程中要认真，留意所要制造物体的特征，先制作一个相对概括的形体，再渐渐进行加工和雕琢。 3、作品的干燥。 为了防止作品干裂，要将捏制好的胚胎放在大厅阴凉处阴干，不能直接暴晒在阳光下。并留意保持通风。   4、用纹路和肌理效果、搭配形体，并施以颜色装饰。作品需用纹理和肌理效果搭配形体，从而使得作品不再单调无味，用秩序美或者无序美的造型手法添加一些装饰性元素进去。再依据所捏物体的本质特征上色，需要上色的作品首先要图好底色。留意颜色的搭配，假如追求作品光新亮丽，还可待颜料完全干透了之后上一层清漆。三、作品的集中呈现选取优秀作品，进行展览和评奖活动。