精选数学教学方案模板集锦7篇

1、精选数学教学方案模板集锦7篇数学教学方案 篇1 一、同学状况分析 本班共有同学80人，同学的听课习惯已初步养成，有部分同学学习看法端正学习力量强，学习有方法，学习爱好深厚;少部分同学表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高训练教学质量。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.其次单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问

2、或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2.第四单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用

3、，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。 2.第三单元“图形的变换”。同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图

4、形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3.第六单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;

5、经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。同学将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 (四)综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支

6、配了“看图找关系”的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 (五)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

7、“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系;以同学的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验;注意同学的数感、空间观念、统计观念等的进

8、展;避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3.在统计的学习中，注意结合现实素材熟悉复式统计图，并从图中尽可能多次猎取信息。 4.同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合

9、作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施 为了提高同学的力量，提高课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算力量的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视同学数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新力量。 4、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手力量。 5、引导同学在课外进行实际调查讨论，培育同学运用学问的力。 6、通过单元检测把握同学巩固学问的状况，若

10、发觉缺漏现象准时补救，课外作业做到细心设计，批改准时仔细，并督促同学改正。 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面进展。 数学教学方案 篇2 一、指导思想： 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下： 一、学情分析 我所任教的三班级共有45人。经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。大部分同学上课时都能主动思索，能够主动、制造性的进行学习，能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但孩子

11、们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。有个别同学力量较差，计算和应用题都存在困难。还有的同学学习看法不端正，不能按时完成作业。从上学年的学问质量验收的状况看，同学的成果存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数：a主要学习混合运算，以有加减法又有乘除法的运算中，运算挨次应当是怎么的.为内容，进行学习。并结合详细情境，学习怎样列初步的混合计算的算式。b学习三位数的连

12、加连减和加减法混合运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。c、主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算的方法，体验算法的多样化，会选择合适的方法，并能正确地计算。d、学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。e、通过钱币熟悉小数，并学会简洁的小数的计算方法，能运用小数的加减解决生活的实际问题。 2、空间与图形：a学习从多方位观看立体图形。进

13、展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 3、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“校内中的测量”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

14、 2、加强直观演示和实践操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 数学教学方案 篇3 一、学情分析： 今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有同学57人，十三班现有同学56人，经过一

15、学年的学习，在同学所学学问的把握程度上，从成果看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。同学的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高同学的学习主动性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。 二、教材分析： 本学期教学内容： 第一章：全等三角形、其次章：轴对称、第三章：实数、第四章：一次函数、第五章：整式的乘除与因式分解。 三、教学目标及教学工作方案： 教学工作目标： 在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。 (1)备课： 根据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备同学。课时备

16、课要从同学实际动身，站在同学的角度上考虑，教案要备深、备细，突出有用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的用法。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。 (2)上课： 严格根据“双线教学整体推动”模式的环节授课，让同学更多的思索、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地满意同学个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，主动推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。 (3)测试与反馈矫正： 在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试关心同学查找差距和造成差距

17、的缘由，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励同学向更高的目标迈进。准时把握同学的学习状况，找出薄弱环节，准时弥补缺漏。依据达标测试的状况写出质量分析。 四、详细落实措施： 1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。 2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。 3、大胆探究，敢于创新。 4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高同学学习爱好。培育同学的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。 5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备同学，为上好每一堂课做好充分预备。 6、在教学中留意分类指导，依据同学的基础分类讲解，分类检测。 五、教学进度 周次、时间、教学内容;

18、 第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2 其次周9.6-9.12全等三角形判定3、4 第三周9.13-9.19角平分线性质，单元检测 第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形 第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形判定 第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质判定 第七周10.11-10.17等边三角形判定，数学活动 第八周10.18-10.24单元测试，平方根 第九周10.25-10.31立方根，实数 第十周11.1-11.7期中复习 第十一周11.8-11.14期中考试期中考试 第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数 第十三周11.

19、22-11.28一次函数 第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式 第十五周12.6-12.12课题学习，数学活动 第十六周12.13-12.19整式的乘法 第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法 第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解 第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动 其次十周1.10-1.16期末复习 其次十一周1.17-1.23期末考试 数学教学方案 篇4 一、班级状况分析 本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的训练与学习，同学的一些基本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习

20、习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏主动主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，

21、解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使同学初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、使同学熟悉面积

22、的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使同学初步了解

23、集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 数学教学方案 篇5 一、教材与学情分析 教材方面： xx版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉；除法的口算、估算；简洁的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、

24、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象；熟悉面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小。 学情分析： 依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。我担当的三班级三班有28名同学，同学的学习力量有肯定的差别，有的孩子上课能主动思索、敢于发言，仔细做题；有的孩子对自己要求不够严格，各方面力量都比较差。依据同学不同的学习状况，老师要采纳不同的方法。对能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子

25、，老师在课堂上要赐予孩子更多的关注，注意培育他们爱思索、敢于发言的力量。对学习基础较差，接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中赐予更多的关注，在课后还要加大对他们的的训练力度和辅导力度，让孩子们准时跟上。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教学目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、

26、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴

27、沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 四、教学措施及预期目标 1、制造性的用法和

28、处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精准计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精准的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学主动的动手、动脑、动口

29、。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 五、时间支配 （一）动物趣闻克、千克、吨的熟悉3课时 （二）风筝厂的见闻两三位数除以一位数10课时 （三）喧闹的民俗节对称2课时 （四）采访果蔬会两三位数除以一位数8课时 （五）走进新农村位置与变换4课时 （六）漂亮的街景两位数乘

30、两位数10课时 （七）我家买新居子啦长方形和正方形的面积10课时 （八）奇异的改变分数的初步熟悉5课时 （九）摸名片统计与可能性2课时 （十）回顾整理总复习5课时 数学教学方案 篇6 一、同学基本情景分析： 本学期任教八班级（5）和（12）的数学，在本学期要想获得幻想成果必需要付出更大的努力，作为老师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥同学学习的主体作用，注意教学方法，培育本领。 二、教材分析： 本学期教学资料共计六章。 第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解

31、，使同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第2章轴对称：立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观看，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第3章勾股定理：勾股定理体现了数与形的完善结合，主要介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的应用。利用图形的面积证明勾股定理，力求呈现勾股定理的多种证法，引导同学感悟定理的发觉、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以突出勾股定理在数学进展中的重要地位。 第4章实数：主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是同学在学校学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，熟悉上将从有理数扩展到实数的范围，同学进一步深化对数的熟悉，扩大了数学视野与界限。 第5章平面直角坐标系：借助同学熟识的现实问题情境介绍平面直角坐标系。把一些简洁图形置于平面直角坐标系中，进行平移、翻折、旋转等运动，引导同学用点的坐标来描述运动后的图形位置，探究运动后的图形与原先的图形的对应点坐标的关系，从而为后续函数图像的学习做好铺垫。 第6章一次函数：经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的