Module4Unit11Chinesefestivals单元（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Unit11Chinesefestivals单元整体教学设计单元课题五年级下册Unit11教材页码P7479单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，围绕讨论中国的节日而展开的，重点介绍了中国最重要的节日——春节相关的知识：它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以when,what,how引导的疑问句。教材还介绍了中国其他重要的传统节日，如中秋节、重阳节、元宵节等；通过学习《年的传说》，重点复习单数名词当主语时的一般现在时态，学习monster,end,attheendof...,village,last,firecracker等单词和词组。在Culturecorner里，再一次渗透了西方最重要的节日——圣诞节，有益于扩展学生的国际视野。通过学习，使得学生能够综合运用各种句型介绍春节的传统节日和节日习俗；能表达对节日的感受，介绍自己喜欢的传统节日。教学内容分析1.来源&内容：本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module4Thingsweenjoy的第十一单元。重点介绍了中国最重要的节日——春节相关的知识：它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以when,what,how引导的疑问句。通过学习《年的传说》，重点复习单数名词当主语时的一般现在时态。通过本单元的学习，使得学生能够综合运用各种句型介绍春节的传统节日和节日习俗；能表达对节日的感受，介绍自己喜欢的传统节日。2.纵向知识关联：功能：介绍、描述、询问、回答。话题：介绍春节的传统节日和节日习俗。语言知识：4AUnit12WeatherHow’stheweather?It’swarmandsunny.4BUnit9AfriendinAustraliaHow’stheweatherinDecember?It’ssunnyandhot.5AUnit3MybirthdayWhenisyourbirthday?It’son26thSeptember.5AUnit4GrandparentsWhatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusuallyplaychesswithmygrandpa.3.横向知识关联：本单元主题是谈论中国的节日。在本单元学习之前学生们已经学过families,holidays,activitiesandplaces等主题的单词与句型，会用英语正确地表达日期，用英语说一周的七天，一年的十二个月，一般现在时态掌握得比较好，知道主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单。在之前的学习中孩子们对于what,when,why,who,whose和how开头的特殊疑问句进行过大量的训练，因此对于本单元第三课时的句型操练应该不会有陌生感，本单元的主题Chinesefestivals即是学生们的美好回忆，又是学生们日常生活中的美好向往，学生们在这方面一有了较丰富的常识积累，具有表达和描述的渴望。4.单元探究设计：第11第11单元整体教学设计主题主题语境Period2MoreChinesefestivalsPeriodPeriod2MoreChinesefestivalsPeriod3ThestoryofNianPeriod1Thespringfestival能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。授课内容ReadastoryLookandlearnAskandanswer授课内容ReadastoryLookandlearnAskandanswerThinkandwriteListenandsayCulturecorner能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时通过学习《年的传说》，帮助学生了解习俗来源，学习本单元的核心短语、句型，并用一般现在时进行故事复述。并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容。本课时互动问答，对话练习询问节日的时间、天气情况和节日期间人们的活动的相关表达：用特殊疑问句When’本课时通过学习《年的传说》，帮助学生了解习俗来源，学习本单元的核心短语、句型，并用一般现在时进行故事复述。并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容。本课时互动问答，对话练习询问节日的时间、天气情况和节日期间人们的活动的相关表达：用特殊疑问句When’s....？/How’stheweatherat..../Whatdoyoudo...?就有关节日的话题进行问答。本课时主要介绍了中国春节的日期以及春节期间人们的活动为情景，让学生了解并能够综合运用已学语言谈论春节。通过Culturecorner了解西方最重要的节日圣诞节，扩展学生国际视野。创设情景创设情景学情分析1.年龄特征：五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。2.知识储备：本单元主题是谈论中国的节日。在本单元学习之前学生们已经学过families,holidays,activitiesandplaces等主题的单词与句型，会用英语正确地表达日期，用英语说一周的七天，一年的十二个月，一般现在时态掌握得比较好，知道主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单。在之前的学习中孩子们对于what,when,why,who,whose和how开头的特殊疑问句进行过大量的训练，因此对于本单元第三课时的句型操练应该不会有陌生感，本单元的主题Chinesefestivals即是学生们的美好回忆，又是学生们日常生活中的美好向往，学生们在这方面一有了较丰富的常识积累，具有表达和描述的渴望。3.能力水平：五年级的学生已具备能够准确的从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.在语境中理解并学习本单元的核心词汇：festival，theSpringfestival，theMidAutumnFestival,theDoubleNinthFestival,important,call,at