精选教研年终总结4篇

1、精选教研年终总结4篇教研年终总结 篇1 20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们仔细实行贵阳市中学校训练教学工作基本要求，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有方案、有重点、制造性地开展课题讨论，推动校本教研，促进老师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量详细的工作，取得了肯定的成果，圆满完成全年工作目标，现年终工作总结如下： 一、全面部署，谋划工作： 围绕推动校本教研活动的开展，扎实推动素养训练，学校训练教学质量逐步提高的目标工作，学校教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议

2、”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市学校训练教学工作。 二、工作开展状况： （一）加强学科教研员的业务学习与培训。 在扎实有效地推动学校教研工作，促进老师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不行推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必需有丰富的教学教研理论，更精准地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下训练进展的需要。要达到这样的要求，就必需加强自身建设。 一是采纳自学和集中沟通相结合的方式，仔细组织学习贵阳市中学校训练教学工作基本要求，同时要求各个教研员学习新课程标准、新课程背景下如何评课、集体备课方法讨论等内容，并定

3、期集中沟通。 二是开展调研、听课反馈沟通活动。教研员在深化学校、课堂调研、听课后，要组织老师反馈沟通会。沟通时要求提出调研、听课中发觉的好阅历，好方法。提动身现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的看法或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。 三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干老师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素养得到了很大的提高。主动参与贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领力量；组织全市老师参与贵阳市学科教研活动及各种培训活动，老师的教学力量、老师素养等方面得到了提高 （二）送教下乡，促进基层学校

4、老师改进课堂教学。 为推动校本教研活动的开展，扎实推动素养训练，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山学校、红枫六小、流长学校、百花湖学校、犁倭学校为老师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和关心，我室扎实做好几方面工作： 首先，召开送教下乡老师会议，详细提出工作思路，明确要求： （1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。 （2）要就课堂教学进行深化的讨论，在与老师沟通时要有更强的针对性，提高质量。 （3）要准时总结、反思，既把活动当作一次展现自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教

5、研室准时将活动支配通知各校，让听课老师清晰活动内容、形式，并做好相关的预备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课老师都产生良好的作用。 （三）深化课堂，发挥指导作用，促进校本教研。 教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、老师的主动性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必需下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，主动开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂训练教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类训练教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的支

6、配表，明确了各自的工作重心与职责。深化学校时实行推门听课、与老师探讨沟通及反馈指导等方式，为老师的专业成长供应关心。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法， 一是有利于教研员深化课堂，进行“深水作业”。 二是有利于了解到学校、老师的需求并开展有针对性的工作。 三是有利于促进薄弱学校的进展，缩短学校、老师间的距离。 （四）加强老师学习培训工作。 组织我市60名学校老师到贵阳市教科所参与教材培训；在清镇二中电教室组织我市一班级、三班级语文学科教材培训和一班级、二班级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区老师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市学校曹菁校长为全市学校教育主任、骨干老师作“校本教研

7、”专题培训。 （五）扎实开展课题讨论，提高教研层次。 组织学校主动参与贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题讨论，提高老师科研力量，提高学校训练教学科技含量。以课题讨论为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题讨论常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺当通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题讨论，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干老师进行了“课题讨论”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参与课题专题培训。红枫四小、红枫五小、

8、站街学校等课题分别进行了课题开题会，教研室主动、主动到会参与，并深化各课题学校了解课题工作开展状况，把握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析试验中遇到的困难和问题，并提出工作看法和建议。 （六）开展主题研讨活动。 学校阶段是培育同学良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发觉了许多同学的不良学习习惯，尤其读书写字的姿态很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市学校一班级语文老师开展了主题为培育同学良好学习习惯的语文主题研讨活动，目的是通过一班级这个最佳时期规范同学的读写姿态，培育孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来关心学校生养成良好的

9、习惯，从详情抓起，从现在做起，扎实有效、锲而不舍地进行良好习惯的养成训练。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中特地对这项工作进行了督查，坚决杜绝同学不良习惯的产生。 （七）仔细开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力 为了协作贵阳市搞好学校同学学业成就评价工作，教研室每学期组织全市学校进行期末考试监测工作，特殊是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作： 一是命题依标扣本，重点检查同学的基本学问力量和肯定的进展力量。 二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公正和公正。 三是统计分析科学严谨。教

10、研室根据训练局下达的各项指标，对每个班级的成果进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但准时了解到每个老师的教学效果，而且促进了学校之间，老师之间的竞争，在全市形成了大抓训练教学质量的良好风气。也对我市学校、老师的训练教学质量做出了客观评价，为我市训练教学决策和学校、老师评价供应依据。 （八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参加竞争的热忱。 组织品德和班队活动优质课评比并推举优胜老师到贵阳市参与竞赛；组织学校音、体、美老师到贵阳参与专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展学校老师教学技能大赛并推举优胜者到贵阳参赛，获得较好成果；组织

11、老师参与贵阳市第五届学校英语优质课评比；组织全市中学校同学参与全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份帮助市文明办、市发改局、市科协开展20xx年科技活动周活动。支配全市各级各类学校开展科学试验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参与贵阳市22届“春芽奖”同学作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参与贵阳市第七届优秀训练科研成果和训练科研论文评比，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参与形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅

12、丰富了教学和同学的课余生活，而且提高了同学的综合学问素养和老师的工作主动性。竞赛活动具有明显的导向性和促进性。 （九）幼教方面 1、组织培训活动：家长学校培训、老师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术老师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。 2、组织老师参与贵阳市优质课展现月活动、春芽杯现场写作竞赛、全国幼儿园优秀训练活动评比、其次届全国幼儿园优秀训练随笔评比。 3、担当国家级课题运用多元阅读训练促进幼儿自主阅读力量的实践讨论工作，在各试验园开展阶段性研讨活动。 4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。 5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。 6、参与贵阳市一类园复评工作。 三、存在问题 在总结

13、工作阅历的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力气的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题讨论等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧急，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临很多困难和问题，但我们信任，方法总比困难多，只要我们不懈努力，就肯定能在现有的基础上取得新的成果。 四、今后工作准备 （一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素养，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。 （二）在连续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特殊是要督查学校教育处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。 （三）加强课题讨论的管理和实施工作。把握全市各个学校

14、的课题进行状况，提高学校领导对课题讨论重要性的熟悉，组织专业人才关心学校搞好课题讨论，并仔细总结分析讨论过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好预备。 （四）各教研员根据贵阳市教科所关于实施贵阳市中学校训练教学工作基本要求的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题讨论等工作。 （五）仔细做好蹲点教研工作。 教研年终总结 篇2 时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新纲要的训练理念与精

15、神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的训练教学力量。 一、以专题研讨为切入点，转变老师训练观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的熟悉又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的

16、空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的.熟悉会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动蚂蚁，活动的形式看似很随便，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的训练行为目标是清晰的，在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。

17、其次，我们还深深感到训练活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把训练目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。 二、坚持科研兴园、科研兴教，主动开展训练科研 要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，

18、全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则： 1、“以人为本”的管理原则 新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高训练质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的主动性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行争论，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 2、遵循互动式原则 互动式训练主动提倡训练者和被训练者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞训练者主动参加反应和制造。沟通是一种.的互动

19、，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师训练观念的转变，以此让老师以理念去指导训练实践。 3.“反思-实践”的原则 “反思-实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进训练工作，我们的讨论是：为了训练的讨论，详细来说，老师进行“反思-实践”是为了促进老师对其行为的理解，使训练活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受

20、到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身训练行为的反思-实践，解决教改新问题，提高保教质量，关心老师做一个有思想的新形势下的老师。反思-实践-实践的改进-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，训练实践得以改进。 4、“终身学习的价值观”原则 要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的训练理论思想，提高她们的教学力量，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。 三、

21、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长供应教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。 3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个愉快的新年。 四、特色园区：创建学习型的老师团队 老师专业化进展是老师专业化素养始终进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树立书香校内，建设校内文明，营造协调、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种训练杂志，供老师阅览，学习先进的训练理念，吸取新的训练信息和进步的育人教训，拓展老师

22、视线。 2、“走进名著”的读书活动。当真扫瞄学校每年供应的书籍，提高老师本身的文化素养。每年老师自发阅读12本名著，扩大读书的范畴。 3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和老师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推举”栏里。 4、读书沟通活动。每两月进行一次读书交换活动，并以文字的情势出现：读书笔记、读书心得领悟、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。 五、科研工作 1、进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。 2、主动介入区级独破课题中华传统美德校本教材开发的讨论工作，全园老师在幼儿园日常训练工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况

23、。 本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能主动参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析力量，同时也关心老师熟悉到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平也得到了提高。 一学期紧急而又劳碌，开心而又改善中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 教研年终总结 篇3 回顾一年来，我们在学校党支部、校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成果。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意详情，

24、科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，主动组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性进展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。 一、抓好教学常规管理 加强常规管理，是落实训练教学方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。 1、组织好常规教学教研活动 （1）坚持召开教研组长及教研组会。准时就教学进度、方案、内容及学校对教学教研的管理要求进行支配和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 （2）准时成立了初三班级综合科班级组，组织讨论考纲，分析学科状况，进行每周一次的综合科考

25、试并准时分析、反馈、讲评，使同学的综合科考试应试技巧得到提高，综合科老师之间的工作更加协调。 （3）坚持听、评课制度。在各教研组、班级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。 （4）加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。全部试题均由本组老师命制，达到了熬炼老师队伍，提高教学质量的目的。各班级考试后均仔细进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。 （5）坚持常规训练，定期召开老师、同学、家长训练教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。 各班级召

26、开了部分同学会，对同学中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。 各班级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 2、抓好教学教研常规检查工作 （1）支配教研组每学月检查老师备课本一次，并对备课状况进行登记。教务处、教研组对全校老师的备课本进行全面检查，老师备课状况总体良好。与过去几次检查相比，老师的仔细程度、书写规范都有提高。 （2）在广泛听取看法的基础上，在全校进行了一次同学对老师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果表明，全校绝大多数老师的教学受到了同学的欢迎。 （3）对整个同学的作业质量和批改状况进行了一次全面抽查，同学作业完成和批改状况良好。 （

27、4）加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作主动努力，总体状况良好。 二、加强教研组、班级组的建设 教研组、班级组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、班级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组、班级组活动制度化。在教研组和班级组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。 从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。 2、在教研组的指导下，充分发挥班级组的教学组织和指导作用。 班级组加强教学讨论，做到了各班级班级组教学进度、教学内容、教学资料的用法统一。各班级组的命题由班级组统一争论

28、，专人命制，经教研组长审核后用法，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校老师与轮岗沟通老师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干老师、市级骨干老师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。 4、主动支持和支配老师参与各种教学讨论、学习和培训，促进老师业务力量的进展和提高。 三、发挥教研组特点，开展特色教研活动 教研组的挺直工作目标是为老师的专业进展服务，从而促进教学工作的更深层次进展，它以学科为基本单位，同一学科的老师在一起开展教学讨论活动，有利于老师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。 1、

29、语文组针对学科特点，组织同学开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中同学汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成果，既熬炼了老师的指导力量，又促进了同学汉字听写力量的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，老师评课特别仔细，不避丑，不走过场，争论中争辩激烈，道理越辨越明，促进了老师专业水平的快速成长。 3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的力量大赛中也大获丰收。 4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互关心，共同抓好理化生训练教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。特殊是在今年的

30、全国物理竞赛中，樊老师指导的同学有3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行训练教学讨论，讨论同学，讨论问题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师多出办法，年轻老师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各班级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校同学的培训方法。 各教研组主动准时地依据同学状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对同学学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了

31、较好的效果。 四、建设提高素养老师队伍 提高训练教学质量，老师是关键，老师队伍的建设是训练教学管理中的核心问题。现代训练要求老师不但要有先进的训练观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代训练技术，能够用法和制作课件，能够利用网络引导同学进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以老师为本，在促进老师专业化进展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。 加强学习，提高熟悉，转变训练观念。 加强老师现代化技术的应用以及老师基本技能的培训和提高。 在校内开展教学新星优质课评比活动，并主动支持老师参与各级各类教学竞赛活动。 通过这些活动的开展，取得了肯定的成果。 教研年终总结 篇4 一学

32、期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在指南的引领下，在园长的支持下，我们从本园实际动身，以幼儿园教学方案为依据，围绕期初教研组工作方案，扎扎实实地开展各项教研活动，现总结如下： 一、教研氛围深厚，体现实效、高效。 本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清楚严密。教研组工作阵容齐整，全体成员团结协作，仔细参与每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。 在每次的教研中老师们不仅充分发挥自己的才智和力量，尽力为幼儿园出谋划策，同时还主动参加各项观摩活动的课前预备，有的老师英勇担当教研组示范课任务，有的老师担当每次例会的电子文档整理任

33、务，不同成长阶段的老师都充分发挥自身的特长和优点，团组仆人翁意识体现得淋漓尽致。 二、以课促研，全面提高课堂教学质量。 在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期3月初至4月初为期一个月的时间，我教研组连续深化园本教研专题“幼儿体育活动的有效教学策略讨论”。 本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范课，分别是林彬老师的大班活动“学做解放军”，朱婷老师的中班活动“水晶宫”以及何东妹老师的小班活动“小鱼游水”。老师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织力量赢得听课老师的充分确定。三个活动围绕“合理支配课堂结构”，“正确把握目标设定”，“创设宽松嬉戏环境”，“支持幼儿的真正爱好与需要”，“恰当、有效指导幼儿动作”等5个问题，为全园老师起到了良好的示范、引领作用。 继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活动在老师们紧锣密鼓的预备中拉开了序幕，共有14名老师参加本次活动，没开课的老师也加入到教研中来，参加听课、评课，最终年段长组织老师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课例为载体，让老师们在观摩中共享、沟通、反思，从中发觉同伴的亮