小学语文五年级下册第三单元《海伦·凯勒》教案

1、.苏教版语文五下第三单元?海伦·凯勒?第二课时教学目的： 1. 根据语境有感情地朗读课文，理解关键词语“不分昼夜“如饥似渴等的意思。2. 指导学生根据语境朗读课文，学习抓住关键词语体会课文的方法与抓住典型事例写文章的方法。3.抓住关键词语体会凯伦凯勒不屈不挠的奋斗精神以及她热爱生活、充满爱心的精神品质。教学重难点：1. 熟读课文，抓住海伦·凯勒学盲文、学说话两件事，感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神和乐观的生活态度。2. 学习作者“选取典型事例表现人物品质的表达方法。激发阅读海伦凯勒的?假设给我三天光明?等有关著作的兴趣。教与学的准备：老师：1.查看学生前置性学习单

2、，理解学情。 2.制作?海伦·凯勒?多媒体课件。学生：完成前置性学习单见附件。教学课时： 3课时第一二课时为新授课，第三课时为学生阅读?假设给我三天光明?后的交流汇报课。第二课时1、 预学上节课，我们认识了十九世纪的一位平凡而又伟大的女性，她让世界为之震惊。她的名字就是海伦·凯勒引说。本节课让我们进一步认识海伦凯勒。上课之前我送给大家两句话：虽然生命中有很多缺陷，但世界是美妙的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 不要抱怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，抑制那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶尔，而必然那么是你肯定会成功！ 指生读这两句

3、话出自海伦凯勒的?假设给我三天光明?，从中你读懂了什么？努力就能抑制困难。2、 共学一抓住关键词语体会小海伦的不屈不挠。努力，这是大家对海伦凯勒的评价，文中，作者是怎样评价海伦·凯勒的？用“标画出句子来。出示：海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。齐读板书：不屈不挠理解“不屈不挠 比喻在不幸或困难面前不屈从，表现非常顽强。请同学们默读课文第4和6自然段，边读边考虑，哪些词句表现了海伦·凯勒不屈不挠的精神？用“画下来，读一读，在旁边简单写下自己的感悟。预设1：她不分昼夜，像一块枯燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以

4、致小小的手指头都摸出了血。1引导学生抓住“不分昼夜“拼命“不停地“如饥似渴“以致“摸出了血等词语感受海伦不屈不挠奋斗精神。可见她花了常人难以想象的心血，做了常人难以做到的努力。“如饥似渴可以看出海伦对知识的渴望。“摸出了血平时大家的手指不小心割破了都特别疼，更何况海伦是一遍又一遍不分昼夜的摸读啊，他的顽强与不屈值得我们学习。指2-3生读，师指导。 “不分昼夜“拼命“不停地要读的重而缓慢，“摸出了血要读的轻而沉重。谁再来读一读？2谁知道“盲文是什么? 老师补充：盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块

5、的点字是由六点组成。3指导感情朗读。音乐声中，老师语言描绘也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看海伦生读“她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以致小小的手指头都摸出了血。早过了吃午饭的时间，但海伦呢？生再读“她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以致小小的手指头都摸出了血。夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在生再读“她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以致小小的手指头都摸出了血。师小结：是啊，孩子们，这就叫“不分昼夜，这才是“不屈不挠。预设2：萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤抖的情况，以此体会

6、怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其困难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说: “为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习1指导学生抓住重点词语“夜以继日“反复“甚至“直到“每天坚持“练习，练习，练习“体会海伦学说话之艰以及她付出的努力比常人多得多。a.“夜以继日和上文中哪个词语意思一样？不分昼夜都说明时间？长b. “练习，练习，练习“说明海伦练习次数？多她都练习写什么？摸读盲文、阅读、算数、用手指说话2指导朗读小结：功夫不负有心人，海伦正是靠着这种不

7、屈不挠的奋斗精神，学会了“算术、学会了写字、学会了说话，最终获得了成功，我们真为小海伦感到骄傲！二抓住关键词语理解“热爱生活、充满爱心的海伦。除了赞扬了海伦的不屈不挠，作者还为我们塑造了一位“热爱生活、充满爱心的海伦。请大家读读课第 3、5、8小结，说一说作者是通过哪些语句表现出来的？学生自读自悟，自由谈感受。一次，她们路过水井房时，沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开场。“猛然醒悟她都悟到了什么？知识的重要，知识可以改变

8、他的命运，自己可以通过触摸感受这个世界。知识翻开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。她用这样动人的笔调描绘着她心中“看到的世界。一个双目失明、双耳失聪的残疾人，置身于一个黑暗的世界，心中本是没有光明的。可海伦的心中却有着一座美丽、温馨、光明的玫瑰园。这是为什么呢？要有自信，要对生活充满希望，要充满爱心，要让知识来充实自己的内心大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人效劳。她把自己全部

9、的爱都倾注在残疾人身上。师述沙利文老师与海伦的故事。小结：正因内心有爱，她才感到生命有了新的开场，她才会将世界想象的那样美妙，她才会将毕生的精力倾注在残瘴人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。这种力量引领着她一步步走向成功，获得了很多成就。出示：海伦.凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院，她一生写了14部著作，被美国?时代周刊?评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。1964年海伦被授予美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年被推选为世界十大出色女性之一。三、拓学积累拓展，读书训练1.补充阅读，升华认识。同学们，海伦凯勒对光明的渴望、对生活的向往

10、以及他不屈不挠的奋斗精神都熔铸到?假设给我三天光明?这本书中，老师已经摘录了部分片段，请大家静静地读，你读懂了怎样的海伦凯勒？有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些那么是及其凄惨，令人伤感。对于后者，我绝不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。学会面对困难，珍惜生活。文中这样的片段与故事还有很多，请大家课下阅读这本书。2、练写是呀，孩子们，作者用千把字就浓缩了海伦凯勒的一生，这是因为作者在写作时抓住了典型事例，组织材料时做到了有详有略，请大家按照这样的写法写一个你身边的人