班主任交流会演讲稿

1、班主任交流会演讲稿 班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑造人的灵魂，雕塑人的感情与性格的活动。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”在我的班主任工作生涯中，我也感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，最充实的、完美的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。 今日，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些熟悉和做法向大家汇报，以期和各位

2、同仁共同商榷。 一、爱学生，交知心 爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期盼的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成果而感到快乐，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。 二、律自己，树榜样 老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向

3、作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自己的素养，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到敬重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要专心，我首先做到专心上课，专心批改作业。顺手捡起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热忱出现在学

4、生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素养教育的今日，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。 三、培班干，促班风 良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特殊需要组建一个团结友爱、互帮互助、专心负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培育有两大好处，一是可以熬炼学生，培育他们的能力，

5、二是可以加强班风建设。可以说，学生在小学阶段是最佳熬炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小熬炼能提高他们的自信念，为他们在初中、高中、大学阶段的发展打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成果，反而能促进其成果的提高，因为学生当干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成果不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。 班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越

6、高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培育他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管，培育他们的主人翁意识，也有助于形成一个团结和谐的班集体。 四、视差异，不放弃 “金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，使学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”，要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。记得有这样一个故事不要在冬天里砍倒一棵树：有一年冬天，一

7、位父亲需要一些柴火，他找到一棵枯枝败叶的死树，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干四周满是绽放的新芽。对此，他不无感慨地说：“我原来以为它确定死了，现在我却看到这棵树依旧有着生命的活力。”于是，这位父亲叮嘱全家：“不要在冬天里砍倒一棵树，不要在状况不明时作出消极的结论。”想想我们的学生，他们在成长过程中会出现许多问题，但我们不能埋怨学生的无知和犯错，孩子正因为需要教育才送到学校里来的，犯错也是孩子成长的一种方式。老师看到的问题是孩子在成长过程中遇到的问题之一，或者是孩子成长过程某个阶段出现的问题。假如因此放弃，甚至是简洁地否定一个学生，就会像在冬天里砍倒一棵树，他会因此再也没有“复活”

8、的机会了！ 我们班的同学，虎头虎脑。老师、家长都反映他是一个“淘气大王”。低年级时成果就很差,语数经常考不及格,刚到六年级时，考试成果总在30分左右。对于他的不良行为习惯更是一言难尽了：上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，有时甚至还摔倒了;经常惹四周的同学，影响别人上课；留意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺侮其他同学；书写很不专心，作业很脏；他母亲说在家里也是很淘气，很霸道对这位学生我真是用完了心思，想尽了各种方法。虽然他的表现经常让我绝望，但我始终都没有轻易放弃对他的教育。现在，他违反纪律的次数渐渐削减了，学习成果也有了明显的进步，经常考60多分，去年期末考试还考了

9、78分。总结以前我对他的教育过程的点点滴滴，我觉得对这样的学生，老师首先需要倾注爱心、关心和耐心。从培育良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离。要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时教导。其次，让学生多进行一些动手操作、观看思索、语言表达的活动。如在课堂上多提问、多指导、多板演等等，这样都能有力地提高学生的留意力和学问水平。第三，要帮助学生树立自信念，准时鼓舞他的每一次良好表现，有进步时就赐予确定，让他尝到学习成功的甜头。第四，老师多和家长联系，共同促进学生的转化，耐心说服家长协作老师做好学生的思想工作，让家长多关心一下学生的学习和表现。当然，转变行为偏差

10、的学生是一项非常艰苦的工作，对待他们，不能希望通过一两次谈话，采取几项措施，就能使他们发生根本的转变。因此，教师要有特殊的爱心、耐心、信念和恒心，作坚持不懈的努力，从而矫正学生的行为偏差。 五、抚心灵，促成长 人们的物质生活现在得到较大的改善，而改革开放又给人们的心理带来很多挑战。面临急剧变化和快速发展的现代社会，青少年儿童成长的环境日趋复杂，身心健康所受到的负面影响日益增大，使心理问题不断产生，心理健康水平渐渐下降。所以班主任除了要担当起管理者、朋友的角色外，还应担当起“心理医生”的角色，做学生心灵的导航者。我们班上的何锦同学原来是一位心理抑郁、自卑的学生。因为她有一个不同寻常的家庭父母离异

11、，母亲改嫁，父亲长年在外，很少回家，抛下她不管，她只好跟着年迈的奶奶一起生活。新学期开头，我就发觉了她的异常表现不愿跟同学交往，脸上时常流露出无奈哀痛的表情。于是我就单独跟她谈话，她向我讲出了她内心的苦楚。我很同情她的遭遇，经常找她谈心，开导她要勇于面对生活中的挫折，告知她老师和同学们会一起帮助她。并找来她的外公一起来做她的思想工作，让班上的同学多陪她玩。只有甘露才能滋润幼小的禾苗，在多种渠道的帮助和教育下，在众多的爱的呵护下，她的态度有了很大的转变，平常也时常能看到她欢乐的身影。看到自己的努力有了回报，作为班主任的我还有什么比这更让我感到欣慰的呢？ 六、勤反思，促发展 班主任的工作是一门科学

12、，也是一门艺术，需要有广博的学问和丰富的经验。班主任必需增加与时俱进的学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己的学习能力，以跟上日新月异的新时代，适应千变万化的新状况，应对错综复杂的新局面。伯纳斯曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。所以我们不仅要有扎实的教育理论功底，还要敏捷运用，并注意学问的日积月累，留意总结经验教训，在实践中反思，不断提升专业素养和专业文化水平。这几年来，我特别珍惜学校给我的学习机会，参与过市里的班主任培训和国家级的班主任远程培训，把每次学到的教育理论学问和好的经验积累下来，敏捷地运用到工作中。在平常的工作中，我也会经常顺手记下自己在班级管理工作中的成败点滴，积累珍贵的第一手资料，分析所发生的班级管理活动，从而不断改善班级管理行为，指导将来的班级管理