班级文体活动计划

1、班级文体活动计划 班级文体活动计划（一） 一、活动主题 爱经典古诗文，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。 二、参赛人员 全班学生 三、比赛形式 选手依次按号背诵、班级集体背诵、随机抽查等多种形式 四、背诵范围 一年级至四年级所学的古诗文以及自己搜集的古诗 五、评分标准 （ 1 ）去掉一个最高分和一个最低分，计算出的平均成果为选手最终得分。 （ 2 ）比赛打分满分 100 分，各项分数可计到小数点后两位。 （ 3 ）裁判手中必需有一份评分标准和评分表，打完分后，传给计分处。 （ 4 ）计分员依据评分表打出总分 , 将总分写入评分单。： 六、比赛规则： 学生按要求坐好，不得走动吵闹，保持会场秩序

2、。 全体同学要专心倾听，一个选手背诵结束后要热忱鼓掌，给与鼓舞。 七、嘉奖 此次比赛按评分总设个人奖 : 一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。 班级文体活动计划（二） 一、 目的和意义： 通过熬炼增加广阔中小学生体质，提高对疾病的反抗力，促进他们健康成长，是树立健康第一指导思想的详细体现，是教育事业的重要内容。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培育学生的创新能力、实践能力和自觉熬炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本市文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。 二、详细支配： 体育运动技能： 详细分组：（包括

3、长跑、篮球、排球、乒乓、集体操、器械活动、踢毯子、跳绳、棋类及其他游玩） 艺术特长：（包括合唱、竖笛、绘画及其他） 三、留意事项： 1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。 2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素养培育工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满意不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素养、心理素养和审美素养的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生

4、参与课外文体活动的过程中，教师的鼓舞、引导是必要的，同时要充分敬重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主争论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。 4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，亲密协作家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。 5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。 6、扩大宣传，营造氛围。 7、如遇天气等原因时可以机动敏捷调整。 班级文体活

5、动计划（三） 一、工程实施原则： 1、全面发展的原则： 推进“2+1项目”实施，必需以促进学生全面发展，树立终身体育、艺术为原则。依据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。 2、激发主体发展积极性原则： 推进“2+1项目”实施，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而把握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。 3、发展特长，建设特色教育的原则： 推行“2+1项目” 实施，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使

6、学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。 4、师生同步发展原则： 推进“2+1项目” 实施，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满意个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 5、创设条件，保障安全原则： 推进“2+1项目” 实施，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理支配活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、 活动及技能发展规律，把体育、艺术教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动支配，都围绕学生的全面发

7、展而开展。 二、工程实施目的： 1、连续保持具有人文优势、传统优势的体育项目、艺术项目，切实树立终身体育、艺术的思想。 2、进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“2+1项目”的开展供应坚实的基础和牢靠的保证。 3、树立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生把握两项运动技能和一项艺术技能。 4、通过培训和连续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素养的教师队伍。 三、工程实施方法 1、结合实际，分步实施 “21项目”实施，已经有其它先进学校为我们带了一个好头，为

8、此在实施中，我们将借鉴他们的先进经验和做法，结合我校的实际状况，本着对学生负责的态度和科学求实的精神，积极稳妥地进行分步实施。 2、自主选项，突出主体 学生在“自选”项目时，教师应当敬重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生 多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发觉、发展自己的运动天赋和艺术特长。 3、分类指导，分期达标 依据学生不同的选项，学校采取同质编组，由任课教师分类进行指导。每学期学校集中支配一次达标评定，事先由学生自主提出申请。 4、发挥优势，彰显特色 依据国家“21项目” 体育

9、与艺术技能标准，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际状况，确定重点试验项目：体育（田径、跳绳、踢毽子）、艺术（体育舞蹈、软笔、硬笔、 儿童画创作），力求借助此项试验的开展，渐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系，保持和民扬学校的体育、艺术项目传统优势，进一步彰显学校特色。 学校以跳绳、毽子为大众开展项目。 5、学科渗透，加强整合 “21项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。 6、内外结合，通力协作 “21项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校

10、有限的教育资源难以满意全校学生的需要以及试验项目的广泛性和开放性，为此，学校力求通过课内与课外结合、校内与校外 结合，满意全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓舞、指导和督促，确保每 一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到试验效果。 四、活动内容与形式： 1、班级文体活动面向全体学生，由班主任老师依据本班学生特点和实际选择合适的内容组织开展。 2、学校文体活动小组主要包括：体育、艺术、计算机、舞蹈、器乐、手工制作、科技等。 3、活动时间与地点：下午课外文体活动时间，地点由学校统一支配在各专用教室进行。 三、活动目的与要求： 1、各班级文体活动要在已有的基础上常抓常新，要求班班有活动，每项有主题。各班可依据学生实际状况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培育学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。 2、为确保兴趣小组活动的开展，本学期活动必需做到“五定”、“四性”、“五有”。 “五定”为定时间、地点、人员、辅