2022教学自查报告4篇

1、高品质文档2022教学自查报告4篇 本着进一步提升我校语言文工作的整体水平，增加广阔师生的语言文规范意识，提高广阔师生应用语言文力量的目的，我们对全校的各项语言文工作评估进行了一次自查自评，现将有关自查报告状况汇报如下： 一、整章建制，确定工作重点 为使迎评工作能深化、细致、扎实地开展起来，学校于XX年12月10日，调整了临夏回民中学语言文工作领导小组，成立了以党总支书记马自东为组长，各副校长为副组长，各处室负责同志为成员的领导小组。领导小组下设语言文工作办公室，副校长何有录任主任，教研室两位主任为副主任。同时配备了特地、兼职干事，确定了工作重点。 1.教务处、教研处、政教处、办公室、总务处等

2、学校各部门仔细贯彻落实国家通用语言文法的要求。其中特殊是教务处、政教处要将“讲一般话，写规范”纳入到日常的训练教学、教学常规检查、新老师听、评课等学校各项教学活动中来。且在日常的训练教学活动中仔细检查落实。 2.全校上下要在老师中广泛开展学习国家通用语言文法活动，使一般话成为老师的教学语言。 3.使一般话成为学校学生学习和沟通的语言。 4.通过宣扬、检查、督促使全校师生养成写规范的良好习惯。 5.要求全校老师向领导小组提交一般话等级证书，语文老师必需100%达到二级甲等，其它学科老师必需达到二级乙等，处室工作人员必需参与临夏州公务员一般话测试，并达到相应的水平。 6.要求学校领导要努力讲一般话

3、，写规范。 7.特殊说明将一般话合格作为对老师进行业务考核和录用新老师的一项硬性指标。 8.教务处应当将写规范硬性规定到有关教案书写、批改作业、书写评语、板书等常规教学制度中。 9.要召开特地的全校大宣讲、学习有关文件精神及讲明有关要求，使师生们明白学校有关语言文工作的要求及重点。 10.布置纠错小组乐观行动起来，对全校各处的名称牌、标志牌、指示牌、标语牌进行一次全方位的检查，细致落实繁体、异体、二简、错别订正问题。 二、存在问题 1.经过对比检查，各部门对“讲一般话，写规范”以及临夏州二类城市评估验收工作熟悉还不够到位，尤其是师生们在训练教学活动中讲一般话，写规范的良好习惯离评分细则还有肯定

4、距离。 2.语文老师中有13人一般话等级测试未达到二级甲等标准，其他老师有6人未参与一般话培训及测试，工作人员有3人未参与培训及测试。 3.极个别老师方言较重，还没有把一般话作为教学用语。 4.我校大部分学生来自农村，存在着上课讲一般话，课下讲方言的现象。 5.为创建良好校内文化氛围悬挂的各种宣扬条幅、手写体宣扬牌还没有制作规范副牌。 6.个别老师批改作业、板书设计中还有使用二简的现象。 7.公文中还存在着序号、标点及排版等不规范的现象。 8.学生辨别其识范围内的规范和不规范的力量有待进一步提高。 9.学生书写汉形、笔顺不规范。 三、整改措施 1.督促老师参与一般话培训测试，力争使语文老师10

5、0%达到要求，其它老师80%以上达到要求。 2.在全校范围的常规教学大检查活动中杜绝使用汉不规范的现象，坚固树立写规范的意识。 3.督促学校各部门将各自及学校有关语言文的各项规章制度落到实处。 4.上行文、下行文及有关材料的文规范化问题，实行谁牵头、谁负责的责任追究制。 5.督促个别老师改掉方言，努力讲好一般话。 6.各班级值周老师及学生要利用课间时间检查学生在校内内讲一般话的详细状况，并将违纪学生反馈到各班级并记入班级值周评比成果中。 7.督促学校相关部门制作宣扬牌、匾等手书中繁体、异体、二简的副牌。 8.利用语文课订正学生的汉形，笔顺不规范的现象。 9.利用一切机会努力提高全校师生讲一般话

6、，写规范的力量。 学校教学常规的自查报告2021教学自查报告（2） | 返回名目 为更好规范学校训练教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对老师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下： 记录检查小结： 通过本次检查，感觉多数老师的记录项目齐全、量足、记录仔细，效果良好。但是有个别老师的记录不仔细，有应付的思想，如听课记录过程简洁，评议和小结不深刻，写得较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班务记录，老师按周记录平常的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。 作

7、业检查小结： 通过本次检查，大部分老师都能够根据中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较敏捷，作业量能跟得上要求。老师批改上能够做到仔细、细致，对学生消失的错误，准时进行二次批改，并仔细做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依旧是认仔细真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导准时。 备课检查小结： 通过检查，多数老师的备课都比较仔细，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有肯定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较详细。不足之处就是有个别老

8、师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的数。本次检查较好的老师有：谢燕、田卉、史志梅等几位老师。 “临沂市教学示范学校复验”自查报告2021教学自查报告（3） | 返回名目 “临沂市教学示范学校复验”自查报告 平邑兴蒙学校 12月，临沂市训练局命名我校为“临沂市教学示范学校”，学校变荣誉为动力，自我加压，近两年来进一步以邓小平同志“三个面对”为指针，坚持“育人为本，全面进展”的办学宗旨，办学水平和训练教学质量大幅度提高。 我校根据临教研（）1号文件关于开展创建一般中学校教学示范学校活动的通知要求，再次进行了仔细的自查，现将自查状况报告如下： 第一部分自查状况和自查结果 一、自查状况

9、 我校按文件要求成立了由学校领导和中层干部组成的自查工作领导小组，用两周时间对全校的工作进行了全面普查。 二、自查结果 自查表明，我校办学方向是端正的，管理工作基本规范，教学初具特色，办学条件很好，办学效益不断提高。我校严格对比临沂市学校教学示范学校评估标准进行自纠自查，还组织各处室和老师代表、学生代表、家长代表和社会人士帮助自查，得分为： 办学思想：67分； 教学管理：133分； 教学过程：140分； 教学质量：128分。 第二部分学校概况与办学成果 平邑兴蒙学校是一所“公办民助”体制的学校，原名商城学校，1998年7月改为兴蒙学校。该体制集合了公办和民办两个优势。目前占地120亩，建筑面积

10、5万平方米，投资6000余万元，是全县乃至全市规模最大、设施最全的学校之一。学校部现有33个教学班，在校学生2336人，任课老师104人，其中国家级骨干老师1人，省级骨干老师5人，市级教学能手8人，市兼职教研员1人，县兼职教研员15人，占全县的1/3。 兴蒙学校拥有一流的设施。建有高档的教室、学生公寓、伙房、餐厅以及各种专用教室，设有多媒体电子教室、语音室、卫星地面站、计算机宽带网、虚拟电话网、闭路电视系统、四机一幕以及大量的音、体、美器材和试验设施，另外还建起了高标准的运动场、彩色篮球场、羽毛球场、设计新奇的大门等。校内环境美丽。 兴蒙学校先后被确立为训练部、科技部“现代科技训练讨论”试验学

11、校，中国训练学会“尝试教学”试验基地，山东省创新训练、合作教学、学习力量培育、英语电化试验教学、心理健康训练，山东高校全脑速读速记讨论与试验等重点课题试验学校，临沂市教科研重点课题试验学校。兴蒙学校实现了与北京高校附小的全面合作，成为北京高校附小远程训练示范学校。 兴蒙学校成立以来，学校训练教学综合评估和学生学业成果始终名列全县前茅。短短8年时间，受到的国家、省、市、县级嘉奖，学校集体的有80余项，老师和学生个人的有1500余项，学生傅伟根被评为全国科学小院士，唐龙飞出版了10万余的童话小说蒙比历险记。1999年5月，山东省科技训练现场会在此进行。兴蒙学校先后被评为省“现代科技试验与讨论”示范

12、学校；省“创新训练试验与讨论”先进单位；省科普示范学校；临沂市规范化学校，临沂市文明示范学校，临沂市师德建设十佳学校；县级文明单位；县训练教学管理先进单位。中央、训练部以及省、市、县报刊和电视台曾多次报道兴蒙，其中山东训练第1、2期合刊以3万余的篇幅报道兴蒙。前来参观者已逾5万人次。 第三部分主要工作和阅历体会 一、办学方向明确： 1、近年来，学校高举邓小平理论宏大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，仔细贯彻各级训练工作会议精神，乐观执行县教委关于加强学校管理、全面提高训练教学质量的意见，面对全体学生，大力实施素养训练，逐步形成了自己的办学模式。 2、学校党支部发挥了政治核心和监督作用。坚持组

13、织全体教职员工进行理论学习，平常分散学，寒暑假集中学。每周一进行升旗仪式,细心策划“国旗下讲话”。坚持制度管人，全体教职工人手一本兴蒙管理，教职工政治素养不断提高。目前学校部有党员26人，基本上做到了党员为教职工作表率，教职员工为学生作表率。 3、在德育实践中，我校始终以邓小平同志的“四有新人”为标准，以江泽民同志“三个代表”为核心，以道德素养训练和行为规范训练为基础，以爱国主义、集体主义、社会主义训练为主线，紧紧围绕“六育人”（教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、活动育人和形象育人）进行，德育工作做到了“学期有支配、月月有主题、周周有内容”。我校的艺术训练、法制训练、平安训练、形势训练、

14、健康训练等工作开展得富有成效。少先队参加管理学生日常事务，德育实践活动和文体活动丰富多彩。 4、学校充分发挥教学示范学校的龙头作用，乐观帮扶带动县内其他学校共同进展，先后与县内19所学校成为联谊学校，为他们供应信息，传播阅历、沟通老师。在设备使用、教研成果沟通、推广等方面做出了肯定的贡献。 二、办学条件先进 1、校内环境美丽 学校占地120亩，能够满意5000名学生的正常教学活动，校内建设规范，教学、生活、运动区域分布合理，无危房。目前有综合办公楼一座，综合试验楼一座，教学楼3座，老师宿舍楼5座，学生公寓楼3座，师生餐厅楼1座。校内主干道全部以柏油路硬化，校内内有草坪、有雕塑、有假山、有喷泉，

15、校内干净，环境美丽。运动区有300米6跑道的塑胶田径场，有篮球场6个，灯光球场1个，教学足球场2个，排球场4个，乒乓球、羽毛球场地及体育器材均已达到国家配备标准。 2、试验设施齐备 学校教学设施达到县级规范化标准；试验室设施、物品齐全完好，仪器摆放规范整齐、美观清洁。每年保证5万元的仪器药品添置费。 3、信息技术领先 学校建有64台联网的微机教室，每个办公室配有微机，各班都是多媒体教室，学校部共有微机206台，平均10名学生拥有一台。另外建成多功能报告厅一个、电化教室各1个，试验设备和信息技术设施已达到“省内一流、临沂领先”的水平。 4、报刊量大面宽 学校图书馆藏书4万册，生均15.6册；订阅

16、报刊杂志、教学参考用书250种以上，其中报刊杂志约150种左右；学生阅览室可同时容纳200人阅读，老师阅展览室可满意30人同时阅览。学校图书资料按类编目，保管妥当，有严格科学的借阅制度，阅览室全天候开放，利用率较高。 5、师资队伍精良 学校部现有任课老师104人，其中本科学历73人，专科学历31人，老师队伍的学科、年龄结构合理；专任老师中，高级老师1人，中级老师42人，绝大多数老师能够担当相关学科的活动课教学。 （1）奋斗目标明确 学校特别重视老师队伍建设，提出了“训练是专家，教学是能手，教研是学者，教导是楷模”的奋斗目标，要求每位老师能写好“三笔”（硬笔、毛笔、粉笔），说好“一口话”（一般话

17、），闯过“三道关”（师德规范关、教材教法关、组织管理关），拿到“三优”证（优案、优质课、优秀论文）。 （2）树立终身学习观 学校强调与时俱进的终身学习观念，鼓舞老师参与本科及以上学历的补偿训练。我校每年暑假还对老师进行计算机全员培训、新课程全员培训。现在，我校绝大多数老师能够娴熟操作计算机，并能独立进行CAI课件制作技术。为鼓舞老师把握信息技术，学校还对老师个人购买电脑赐予元嘉奖。 （3）走出校内取真经 我校各方面条件较东部发达地区都有差距，为开拓老师视野，积累教学阅历，学校每年都有方案的选派老师到训练成果显著的省区去参观取经，仅学年度就选派60人次到济南、青岛、成都、烟台、临沂等地考察学习，

18、引进外地学校全新的训练理念，丰富我校的教学实践。 （4）以科研振兴学校 通过课题讨论，可以促进老师由“阅历型”向“科研型”、由“教书匠”向“学者型”的形象和本质转变，为此，学校鼓舞老师申报并担当课题讨论。我校近年来先后担当了七项省市级课题讨论，有28位老师是课题组的成员。通过课题讨论，不仅取得了科研成果，也使很多老师得到了磨炼，成为教学和科研的佼佼者。 （5）关注师生身心健康 学校设有医务室，有主任医师1名，护理医师1名。配备有常用药物，医疗卫生用具达到国家医疗卫生标准，能够准时对学生的伤病进行初步处置。医务室按季节对全校师生进行疾病预防宣扬，每年对师生体检一次，并建立健康档案；定期进行常见病

19、、传染病、地方病的防治；依据学生年龄组别，开展不同主题的心理和生理健康训练。 6、突出人文关怀 学校关注师生人文精神，以黑板报、文化长廊、警示标语牌等体现“时时事事训练人”，以一年一度的“兴蒙学校科技艺体节”体现孩子的创新精神。学校的人文关怀紧紧围绕“以人为本、德法并举、呈现自我、力求创新”这个中心绽开。 三、学校管理科学 科学的管理是学校提高办学水平和办学效益的关键。近年来，学校围绕训练教学这个中心，对一些僵化的管理方式和落后的用人机制进行改革，学校各职能部门也系统全面地进行了一次整章建制工作，目前，学校内部管理制度化、规范化、学校各部门、各类人员职责明确，为我校各项工作的顺当开展，起到了保

20、障作用。 （一）实行校长负责制，构建分层负责的管理体制。 我校实行校长负责制。校长负责全面工作，党支部发挥保障监督作用，教代会发挥民主管理、民主监督作用。 学校行政管理分为三级：第一级是党支部、校长、教代会；第二级是管理职能部门是教育处等；第三级是职能部门下的班级组、教研组。为使校长负责制落到实处，我们依据不同的岗位制订了具体、明确的职责。校长对全校和上级主管部门负责，管理部门向校长负责，各个教职工对管理部门负责。这种校长负责、全员参加、上下协同，政令畅通的分层管理结构使学校内部管理形成了向心力、分散力、又激发了制造力和竞争力。 （二）实行班级组责任制，加大过程管理力度。班级责任制中，班级组长

21、是本班级的第一责任人，班级分管领导受校长托付监督本班级组工作，学校各管理部门协作班级分管领导和班级组长完成本班级训练教学的组织和管理工作。管理部门与班级分管领导和班级组长签订目标责任书，各班主任与班级组长签订目标责任书。学校保证班级老师基本稳定，班级组向学校负责，按年度向学校汇报工作，学校依据考核成果奖优罚劣。 （三）实行量化考核制，规范学校的常规管理。 量化考核是我校多年来行之有效的常规管理方法。量化考核的操作流程为：首先，按“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面订出量化考核标准和细则；其次，相关职能部门按量化考核标准和细则对老师的日常工作进行记载和考核；再次，每学期结束，学校依据相关部门的

22、考核和记载汇总并评定每一位老师的考核等级；最终，将考核的成果作为教职工评先选优、年度考核、职称评聘、竞聘上岗、福利发放的主要依据。 在实施量化考核的过程中，由于我们的详细化、数化的管理，客观、公正、公开的评价管理，极大地激发了教职工的工作热忱，提高了教职工的工作质量和工作效率。 （四）推行民主管理制，给予教职工民主管理权 我校民主管理的主渠道是教代会和校务公开，学校工作中的重点、难点问题，群众关注的热点、焦点问题，都予以公开，鼓舞教职工参加学校管理的主要内容有：学校进展的五年方案和年度方案，办学目标、改革方案、教学评优、师德建设、财务收支及预算、评职评先、招生方案、饮食服务、奖金福利、校内建设

23、等。 民主管理体制使学校领导干部清正廉洁、勤政为民，爱校如家，整个学校舆论正、风气好，有力地推动了我校工作的顺当进行。 （五）狠抓教学过程管理，以分层式教学模式培育创新型人才 近年来，我校在如何提高课堂教学质量的摸索中积累了丰富的阅历，形成了分层次教学模式，学校已走上让家长放心的良性循环的新路子。每年的教学视导、毕业班抽测都是全县第一。 第一、切实加强课程管理 在全面实施新课程标准的过程中，我们严格根据上级规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，学校对每天的教学活动实行全天候管理，每天有值班领导从早操、早读开头到放学结束，进行巡察检查，如发觉私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象，都要

24、作为教学事故记录在案，并依据学校奖惩条例进行处理。把老师在课程方案执行中有无违规现象，作为评比先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校在开足、开全课程的同时，还加强了对活动课程、环境课程和综合课程的管理。各班级的信息技术、体育、音乐、美术、艺术观赏课程，全部开设到位。另外，还在阅览室开设阅读课，让学生跳出题海进入书海。 第二、切实加强课堂教学管理 （一）教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各班级、各学科依据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地，全面推动素养训练”的教改要求，以此推动各班级、各学科进行课堂教学改革。

25、学校组织老师乐观参与市、县教研室组织的各种业务活动。从而进一步提高课堂教学质量。 （二）对于充分发挥老师的主导作用，提高课堂40分钟的效益，我们的要求是：必需切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。 1、功夫在课前。我们要求老师要仔细钻研教材，备课组要集体争论，要按学校统一设计的教案格式，备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失在教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。各备课组都必需严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 2、着力在课内。我们要求老师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必需按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。但有几点原则必需遵

26、守：（1）必需明确本堂课教学目标；（2）必需让学生乐观参加教学活动；（3）必需当堂检查、反馈和巩固；必需推动学生主动学、爱学、会学。（4）我们对课堂质量的管理方法是：不打招呼，随堂听课，听后准时点评，个别交换意见，提出要求和建议；每个教研组每学期至少支配两节公开课，全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。每学期老师听课20节以上，中层领导节以上，校级领导40节以上。 3、补差在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求老师决不放弃每一位学生，不仅要关心学生解决学习上的疑难问题，而且更要关心学生

27、解决思想问题。我们的详细要求是：（1）建立后进生成长档案；（2）任课老师必需对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）老师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）常常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。从而切实减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效益。 5、加强过程管理。对老师的训练教学工作进行仔细调查，包括：一听（听课堂教学），二看（看教学设计、作业布批等）；三座谈问卷

28、（开学生座谈会、问卷调查，进行民主测试，了解老师的教学状况）；四总结（在上述调查基础上，总结老师胜利的教学阅历；指出老师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。这一调查活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际状况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培育老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。 第三，向教研教改要质量 面对新课程方案的实施、新教材的使用，老师训练理念的转变、教学方法的改进、对新教材的钻研显得尤为重要。为此，学校要求各位老师要彻底摒弃传统的教学方法，转变思想观念，从重视学问传授向重视力量培育转变；从重视向学生灌输向重视学生主动参加转变；

29、从重视教学活动的严格划一向培育制造才能和共性差异转变；从单一的考试模式向对学生全面综合评价转变。 要求全体老师在教学实践中领悟新的教学思想和方法，促进训练观念的转变，要把改进课堂教学作为主攻方向；要大力提倡启发式、争论式等教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；提倡学生动脑、动口、动手、真正把传授学问的过程当成学习沟通和自觉探究的过程；要把教学的重点放在培育学生奇怪心、求知欲、关心学生自主学习、独立思索，鼓舞学生发觉问题和解决问题。通过各教研组组织的公开课、示范课活动，多数老师新的训练理念在教学中已初步体现。探讨改进教学方法，已成为大多数老师的自觉行为。 第四部分存在的问题与努力的方向

30、我校在办学过程中，虽然取得了很大的成果，但是对比临沂市学校教学示范学校评估标准，仍旧存在一些薄弱环节，需要在今后的工作中努力改进。 一、专职老师总量不足（还缺老师10人），老师职称、年龄结构不合理。 二、需扩大办学规模，改善办学条件。我校有着一流的办学条件，但由于我县人民渴望让子女享受优质训练的要求不断增加，现有的办学规模需要不断扩大，学校还需建设公寓楼、试验楼、图书馆、标准田径场及球类活动场所等建筑设施，并配以硬化、美化、绿化、亮化工程。 三、训练观念需要进一步转变。近几年，我校树立了以素养训练和人文精神为特征的促进学生全面进展的训练理念，形成了“课堂为中心，活动为网络、德智体美劳、合格加特

31、长”的办学特色，但旧的训练观念并没有根除，部分学生家长受应试训练的影响仍对学校教学质量施加高期盼望值的压力。因此，我们要切实转变训练观念，坚决不移地探究课堂教学改革的新途径，使我校的训练改革得到不断深化。 兴蒙学校将遵循上级部署和要求，以建设和谐校内为总目标，出新思路，举新措施，上新台阶，呈新气象，为把兴蒙建设成为“科学兴蒙、人文兴蒙、学习兴蒙、数兴蒙、英语兴蒙、绿色兴蒙”而努力。 申报教学示范学校自查报告2021教学自查报告（4） | 返回名目 xxx中心学校始办于xxxx年，自XX年11月搬迁至此（原中学）后进行了整体改选，xxx年12月创建为山东省规范化学校。学校占地近60亩，校舍总面积

32、xxx 平方。现有31个教学班，在校学生xxxx余人，教职工xxx人。 近几年来，我校坚持“书香之本，文明之根，生命之韵，阳光之心”的办学理念，以“让农村的孩子接受现代化训练”为目标，从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手，帮助必要的硬件 建设，乐观落实教学的中心 地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促进展，训练教学管理逐步走向制度 化、规范化和科学化，现在学校已进展成一所校内布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村学校，被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。 为连续推动学校内涵进展，我校仔细根据

33、xxx市学校教学示范学校评估标准改善办学条件，落实课程方案，实施素养训练，全面提高学校办学水平和教学质量，乐观争创市级教学示范学校。现将对比xxx市学校教学示范学校评估标准自查自评汇报如下。 一、 办学思想 本项共b级指标3个，权重为70分，我校自评得分67，c级指标7个都已达标。 1、面对全体学生20分，自评得分19分。我校全面贯彻训练方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，特殊乐观讨论开好综合实践活动、地方课程及校本课程，促进学生全面进展。以小组合作教学讨论及书包工作讨论为抓手，提高小组合作学习效率，有效地落实因材施教，对学生分类要求、分层推动，关注每一个学生的需要，促进每一个学生

34、的进展。在落实好艺术、体育、科学等课程的基础上，每学年度开展四个主题节活动，注意培育学生的爱好爱好，充分进展学生的共性特长充分调动学生学习的乐观性、主动性。充分调动学生学习的乐观性、主动性，重视培育学生的爱好爱好，充分进展学生的共性特长，自XX年以来始终坚持探究落实活动课、走班课、特色课等课程，如舞蹈、跆拳道、体操、歌咏、美术、乒乓球、电子琴、书法、小作家、小记者等。 2、开展 教学创新30分，自评得分29分。我校开展了书包工程、课堂全日制开放、主题节、校内名师培育等名项教学创新工作，实施了名师聘任及青年老师基本功大赛为主体的老师培育机制，进行了以集体备课及课堂教学开放为主体的教学过程改革，进

35、行了以书包工程及小组合作学习为主体的学生素养提高创新，形成了学校创新进展的良好机制。教学设施达到省级规范化标准，教学仪器设备、电化教学设备等均根据1类标准配备，特殊是电教设备，现在每个班级配有电脑、网络、展台等，实现了现代化训练设备的班班通。 学校现有藏书量为 册，生均 册。报刊种类达到100余种。音像资料、计算机软件的数量和种类基本满意教学需要。学校还被评为xxx市优秀图书馆、xxx市卫生先进学校等，是全区硬件设施最好的学校之一。 3、创建教学特色20分，自评得分19分。 创建教学特色，打造学校名片。我校自XX年开展学生作业过程讨论，逐步形成了“书包整干净洁，文具整整齐齐，书本平平整整，作业

36、工工整整”的学生书包工程特色，同时形成了“自主进展、合作讨论”老师专业成长机制，形成了较为稳定的、鲜亮的教学特色，承办了区级现场会、在区现场会上做典型介绍，相关课题讨论及材料先后数十项获省市区嘉奖，有效地推动了老师的专业进展。得到上级领导的充分确定，在全区内起到较好的示范作用和辐射带动作用。 二、教学管理 本项共b级指标4个，权重为140分，自评得分133分，c级指标11个都已达标。 1、管理者素养20分，自评得分19分。学校领导班子职责明确，分散力、事业心强，具有较高的理论水平和业务水平。学校由校长亲自分管教学教研工作，有7位区级教学骨干及能手，有5人兼任区兼职教研员。内部加强学科中心组建设

37、及班级学科组、备课组建设，形成了较为稳定的教学讨论及管理机制，教学常规得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行。学校制订了进展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念，并制订和完善了符合素养训练要求的各项规章制度，汇编走向名校的管理。 2、管理机制35分，自评得分33分。搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施，提高教学成果的重要保障，如何引导和促进老师自觉重视并乐观投入教学讨论、教学改革之中，是我们的主要工作目标。在这方面，我们一是加强教研教改工作的组织领导，致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤其重视和支持老师参与 各级各类教学研讨和业务培训 等活动，“学习汇报”制度 的制

38、订和实施，加快了信息资源共享和阅历沟通传播。学校 教学管理机构健全，设置合理 ，教学管理制度健全，内容符合素养训练要求 ；突出教学工作的中心地位 ；后勤保障措施得力 ；教学常规得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行 ；教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障 ；学校支持老师外出参与教研活动和学习、 培训、进修，并有效进行过程管理 。 老师熟知教学常规，很好地把握课标、教材、学生和教改要求 。 3、教研教改40分，自评得分37分。 老师教改意识强，教学理念新。 全体老师都有很强的训练科研意识，并乐观参加训练科研活动，学校的教科研氛围浓郁。教研工作组织健全，每周有固定的时间组织教学讨论活动，活动

39、制度化，时间有保障。乐观组织外出参与教研活动和学习、 培训、进修，健全培训档案，有效开展二级培训。几年来，市级 课题2个 ，区级课题 个，校级课题有序开展。 老师教研成果丰富、价值高：XX年以来，老师在省级以上刊物发表论文多篇，论文获奖 多人次。 4、老师队伍建设45分，自评得分44分。学校现有在编老师78名， 中专以上合格学历100%，全部符合国家规定学历。学校加强老师师德工作，老师爱岗敬业，严格遵守老师职业道德规范。乐观组织名师聘任及青年老师基本功大赛，形成了有效的名师成长机制，加强了青年老师的培训成长，实施科学、完备的老师培训培育的规划、措施，教学业务档案完备，管理规范。严格考核，我们对

40、老师的师德、出勤、教学过程和教学成果进行全面考核。全体老师教书育人，为人师表，敬重、爱惜和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。我校各班级中均有在本地有肯定影响的骨干老师，其中有1人参与骨干老师省级培训，区级骨干老师、教学能手、兼职教研员名 。近两年来，老师担当的县级以上公开示范课、竞赛一二等奖课等达多节。 三、教学过程 本项共b级指标5个，权重为150分，学校自评得分142分，c级指标10个都已达标。 1、备课10分，自评得分9分。学校重视集体备课，而且集体备课制度化，重实效，落实好。以老师专业成长手册使用为抓手，规范老师的教学过程。集体备课组每周固定组织教研，活动制度化,加强并优化教案编写、

41、打印及使用过程，形成了教案达标责任制度。老师备课仔细充分，注意实效，不搞形式化。老师能正确处理教与学的关系,用现代训练理念指导教学实践 ； 按要求布置作业，并乐观进行作业改革， 批改、反馈、辅导仔细准时，急躁细致，针对性强 。改善了教学质量过程分析保障体制，重视教学过程的质量管理，成果评定实行等级制。建立了老师进展性评价体系及学生进展性评价体系，充分促进老师、学生主动进展。以四大主题节日活动为载体，有效组织课外科技、艺体活动及课外阅读、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会、 2、课堂教学70分，自评得分65分。课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节。我校强化课堂教学讨论，落实课堂教学管理，提升

42、学生日常学习效率。乐观组织开展课堂全日制开放方法，组织学习实践市课堂策略，开展课堂教学达标活动，课堂教学优秀率达40%以上，优良率达80%以上，合格率达100%。制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“达标课”、“课堂教学竞赛”、“公开示范课”等活动，促进了老师课堂教学水平的提高，自去年来担当区级公开课及区以上一二等奖课 人次。3、作业与辅导10分，自评得分9分。作业与辅导是反馈教学，促进学生均衡进展和全面 进展的重要环节。乐观开展作业效率的讨论，努力促进学生对作业过程的自主监督与反思，使学生作业过程及作业效果得到极大的改善。老师注意课内外作业辅导，形成了有效的作业课堂处理机制及课外

43、作业批改机制，使作业水平得到提高。我校在教学常规管理制度 中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广阔老师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。 4、课外活动10分，自评得分10分。课外活动是课堂教学的必要延长和补充，也是进展共性 ，培育特长，全面提高学生素养的重要途径。我校一是注意开展文体消遣活动，在活跃校内 生活 的同时使学生身心得到熬炼和熏陶；二是注意开展学科爱好探究活动，让学生课堂所学学问得到延长和深化；三是注意开展各类社会 实践活动，丰富训练资源，拓展育人天地。各种活动的广泛开展 ，对于提高学生的综

44、合 素养起到了良好促进的作用。 5、考试 与评价50分，自评得分49分。 我校在新的训练价值观指导 下，重新端详考试 与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的进展为目标的整体性、综合 性和进展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，乐观尝试考试 命题改革和评价体系的构建。学校建立了符合素养训练要求的对老师的目标管理体系及评价机制。把形成性评价与终结性评价结合起来，注意进展和变化过程，使进展变化的过程成为评价的组成部分。不再单纯以学科考试成果的凹凸来评价、奖惩老师，不以此排列班级和学生的名次。强调评价内容的多元化、评价发生的多样性，突出评价的进展功能，促进学生的进展和老师的专业成长。注意对学生素

45、养的全面评价。重视学生的素养进展，对学生的素养进展提出了详细的要求，提高一项就确定一项，准时发觉准时确定。学生评比通过开放式的多项评比，使绝大部分学生都学有所获，获有所奖。在平常我们非常重视学生的行为规范执行状况。多年来，我们始终采纳鼓舞式评语评价学生，扎实有效地推动了学生综合素养的提高。 四、 教学质量 本项共b级指标4个，权重为140分，学校自评得分130分，c级指标8个都已达标。 1、“德育水平”15分，自评得分14分。每年第一季度开展“文明之根”杯思想习惯节，落实规范守则要求，突出“三评（三做）”主题，培育“三个三”习惯，打造书包工程特色，关心学生建立正确的人生观、价值观，学生遵守学校

46、生守则、学校生日常行为规范及学校规章制度，合群、活泼，各种生活习惯及学习习惯优良，无违法犯罪行为发生。 2、“智育水平”100分，自评得分94分。强化双基训练，提高学科学习达标率。每年四季度开展书香杯教学节活动，统筹开展教学教研的各项工作。学校以语文教学为特色，强化英语教学管理，努力提高数学学科教学成果，三科教学成果居本县区上游。仔细组织学科单元学习分析保障工作，定期评比学业优秀奖、学业进步奖，学生学业成果抽测合格率达90%以上，优秀率达50%以上。学生思维活跃，问题意识强，动手力量强，具有较强的创新精神和实践力量，抽测合格率达90% 以上。 3、“体育 水平”15分，自评得分13分。落实阳光体育运动，提高学生体育健康水平