四上质量分析(杨薇)

1、12012-20132012-2013学年度上学期学年度上学期小学语文四年级期末检测质量分析小学语文四年级期末检测质量分析 柳州市小语评价中心组柳州市小语评价中心组 柳州市文惠小学柳州市文惠小学 杨薇杨薇2一、试题评价一、试题评价 试题试题课文出处课文出处课标要求课标要求一一识识字字写写字字1.1.抄写词句（抄写词句（8 8分分）课文课文2 2、1717、1818、1919、2424、练习练习6 6能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.2.给加点字选择正确读音给加点字选择正确读音（4 4分分） 课文课文4 4、1616、1717、232

2、3累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个左右，其中个左右，其中16001600个左右会写。个左右会写。3.3.读拼音，写词语（读拼音，写词语（1212分分）课文课文2 2、8 8、1010、1111、1414、1717、2121、2222、2424能借助汉语拼音认读汉字。能借助汉语拼音认读汉字。二二积积累累与与运运用用1.1.据课文内容填空（据课文内容填空（1414分分）课文课文3 3、1313、2323、练习练习1 1积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文背诵优秀诗文

3、5050篇（段）。篇（段）。2.2.积累积累“诚信诚信”名言（名言（2 2分分）练习练习6 63.3.调用歇后语（调用歇后语（2 2分分）练习练习3 34.4.古诗、春联积累（古诗、春联积累（4 4分分）课文课文2525、练习、练习7 75.5.修改病段（修改病段（4 4分分）练习练习1 1学习修改习作中有明显错误的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。三三阅阅读读课内阅读（课内阅读（5 5分分）课文课文19191.1.根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2.2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词能联系上下文，理解词句的意思，体会

4、课文中关键词句表达情意的作用。句表达情意的作用。四四习习作作习作（习作（3030分分）习作习作3 3、习作、习作6 61.1.能用简短的书信进行交流。能用简短的书信进行交流。2.2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚3一、试题评价一、试题评价 试题课文出处课标要求一识字写字1.抄写词句（8分）课文2、17、18、19、24、练习6能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁4一、试题评价一、试题评价 依标扣本依标扣本 综合性综合性 整体性整体

5、性 灵活性灵活性试题试题课文出处课文出处课标要求课标要求一一识识字字写写字字1.1.抄写词句（抄写词句（8 8分分）课文课文2 2、1717、1818、1919、2424、练习练习6 6能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.2.给加点字选择正确读音给加点字选择正确读音（4 4分分） 课文课文4 4、1616、1717、2323累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个左右，其中个左右，其中16001600个左右会写。个左右会写。3.3.读拼音，写词语（读拼音，写词语（1212分分）课文课文2 2、8 8、1010、1111、14

6、14、1717、2121、2222、2424能借助汉语拼音认读汉字。能借助汉语拼音认读汉字。二二积积累累与与运运用用1.1.据课文内容填空（据课文内容填空（1414分分）课文课文3 3、1313、2323、练习练习1 1积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文背诵优秀诗文5050篇（段）。篇（段）。2.2.积累积累“诚信诚信”名言名言（2 2分分）练习练习6 63.3.调用歇后语（调用歇后语（2 2分分）练习练习3 34.4.古诗、春联积累（古诗、春联积累（4 4分分）课文课文252

7、5、练习、练习7 75.5.修改病段（修改病段（4 4分分）练习练习1 1学习修改习作中有明显错误的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。三三阅阅读读短短文文课内阅读（课内阅读（5 5分分）课文课文19191.1.根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2.2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。句表达情意的作用。四四习习作作习作（习作（3030分分）习作习作3 3、习作、习作6 61.1.能用简短的书信进行交流。能用简短的书信进行交流。2.2.能不拘形式地写下自己的见闻、

8、感受和想象，注意把能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚重视对学生书写质量的检测重视对学生书写质量的检测 5二、答题情况二、答题情况 柳州市四城区柳州市四城区9 9所小学所小学, 100, 100张样卷平均分为：张样卷平均分为：82.3982.39分分题型题型具体内容具体内容正确率正确率题型题型具体内容具体内容正确率正确率识字识字写字写字1. 1. 正确、工整地抄写词语句子正确、工整地抄写词语句子83%83%积累积累与运用与运用1 1根据课文内容填空。根据课文内容填空。22%22%2.2.推

9、荐关于推荐关于“诚信诚信”的名言警句的名言警句。84%84%3 3根据语境写歇后语。根据语境写歇后语。92%92%2.2.判断带点字注音是否正确。判断带点字注音是否正确。26%26%4 4填写古诗，春联。填写古诗，春联。88%88%3 3读拼音，写词语。读拼音，写词语。49%49%5 5用修改符号修改病段中的用修改符号修改病段中的4 4处处错误。错误。17%17%课内课内阅读阅读1 1写写“无所不有无所不有”的近义词、的近义词、反义词。反义词。24%24%课外课外阅读阅读1 1加标点加标点13%13%2 2选择短文中选择短文中“网网”中引号的中引号的作用。作用。70%70%2 2联系上下文解释

10、词语。联系上下文解释词语。21%21%3 3填合适的词。填合适的词。 62%62%3 3划出相关句子。划出相关句子。 94%94%4 4理解划线句子，填空。理解划线句子，填空。13%13%5 5写第二段段意。写第二段段意。 15%15%6 6给文章起合适的题目。给文章起合适的题目。 62%62%习习 作作 1 1写信（写信（3030人）人）一类：（一类：（27-3027-30分）分）68% 68% 二类：（二类：（21-2621-26分）分）31%31%三类：（三类：（15-2015-20分）分）1%1%2 2编卡通人物故事（编卡通人物故事（7070人）人）6 （一）好的方面（一）好的方面 题

11、型题型具体内容具体内容正确率正确率题型题型具体内容具体内容正确率正确率识字识字写字写字1. 1. 正确、工整地抄写词语句子正确、工整地抄写词语句子83%83%积累积累与运用与运用1 1根据课文内容填空。根据课文内容填空。22%22%2.2.推荐关于推荐关于“诚信诚信”的名言警句的名言警句。84%84%3 3根据语境写歇后语。根据语境写歇后语。92%92%2.2.判断带点字注音是否正确。判断带点字注音是否正确。26%26%4 4填写古诗，春联。填写古诗，春联。88%88%3 3读拼音，写词语。读拼音，写词语。49%49%5 5用修改符号修改病段中的用修改符号修改病段中的4 4处处错误。错误。17

12、%17%课内课内阅读阅读1 1写写“无所不有无所不有”的近义词、的近义词、反义词。反义词。24%24%课外课外阅读阅读1 1加标点加标点13%13%2 2选择短文中选择短文中“网网”中引号的中引号的作用。作用。70%70%2 2联系上下文解释词语。联系上下文解释词语。21%21%3 3填合适的词。填合适的词。 62%62%3 3划出相关句子。划出相关句子。 94%94%4 4理解划线句子，填空。理解划线句子，填空。13%13%5 5写第二段段意。写第二段段意。 15%15%6 6给文章起合适的题目。给文章起合适的题目。 62%62%习习 作作 1 1写信（写信（3030人）人）一类：（一类：（

13、27-3027-30分）分）68% 68% 二类：（二类：（21-2621-26分）分）31%31%三类：（三类：（15-2015-20分）分）1%1%2 2编卡通人物故事（编卡通人物故事（7070人）人）7（二）主要问题（二）主要问题 书写：笔画结构不规范，端正书写没做到。书写：笔画结构不规范，端正书写没做到。8【考查意图考查意图】 学段学段语文课程标准语文课程标准对写字的要求对写字的要求第二第二学段学段1.1.能使用硬笔能使用硬笔熟练地书写正楷字熟练地书写正楷字，做到，做到规规范、端正、整洁范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。用毛笔临摹正楷字帖。2.2.写字写字姿势正确姿势正确，有，有良好

14、的书写习惯良好的书写习惯。9词语词语出处出处考点考点书写提示书写提示结构结构缺乏缺乏课文课文2 2、1818练习练习1 1右边有撇、捺时，撇要收右边有撇、捺时，撇要收一点一点左右、左右、独体独体长官长官课文课文2 2练习练习3 3练习练习7 7上面的上面的“帽子帽子”有时大，有时大，有时小；有时小；横在中间长一点。横在中间长一点。上下、上下、独体独体奥妙奥妙课文课文2424练习练习7 7横在中部要伸长横在中部要伸长上下、上下、左右左右寺庙寺庙课文课文1717练习练习6 6广字头的横要写得短些，广字头的横要写得短些，撇要写得长些撇要写得长些上下、上下、半包围半包围话题话题课文课文1919练习练习

15、5 5练习练习4 4捺都要伸长，才能拖住上捺都要伸长，才能拖住上面面“口口”在不同的位置，大在不同的位置，大小形状不一样小形状不一样左右、左右、半包围半包围【试题考点试题考点】 10（二）主要问题（二）主要问题 书写：笔画结构不规范，端正书写没做到。笔画结构不规范，端正书写没做到。基本笔画书写不规范。基本笔画书写不规范。 11字形结构比例失调。字形结构比例失调。 （二）主要问题（二）主要问题 书写：笔画结构不规范，端正书写没做到。笔画结构不规范，端正书写没做到。12书写习惯成问题。书写习惯成问题。 （二）主要问题（二）主要问题 书写：笔画结构不规范，端正书写没做到。笔画结构不规范，端正书写没做

16、到。13【教学建议教学建议】 1. 需确保每天练字时间。需确保每天练字时间。 语文课程标准语文课程标准明确指出：明确指出：“第一、第二第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排、第三学段，要在每天的语文课中安排1010分钟分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”14【教学建议教学建议】 2.书写从基本笔画抓起。书写从基本笔画抓起。 15【教学建议教学建议】 3.进行间架结构的训练。进行间架结构的训练。16【教学建议教学建议】 4.关注书写习惯的养成。关注书写习惯的养成。 少作或不作涂改。少作或不作涂改。 养成提笔即练字的习惯。养成提笔即练字的习惯。 课

17、标指出课标指出: :关注作文的书写质量，要使学生把作关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程文的书写也当做练字的过程 。17词句理解词句理解标点标点运用运用 概括概括归纳归纳 1111分分 5 5分分 4 4分分阅读阅读 词句理解词句理解 24%24% 标点运用标点运用 13%13% 概括归纳概括归纳 15%15%（二）主要问题（二）主要问题 181.1.词语理解词语理解 正确率仅为：正确率仅为：24%24%【典型错例典型错例】 能联系上下文，理能联系上下文，理解词句的意思，体会课解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意文中关键词句表达情意的作用。能借助生活积的作用。能借助生活

18、积累，理解生词的意义。累，理解生词的意义。 19联系上下文和生活实际解词联系上下文和生活实际解词拆分词素法拆分词素法比喻法比喻法引申法引申法找近反义词解词等。找近反义词解词等。【教学建议教学建议】 理解词义教方法，重视阅读中感悟。理解词义教方法，重视阅读中感悟。五字步骤既：五字步骤既：“找找- -读读- -想想- -联联- -悟悟”，找，就是找到词语所在文章中的位置；找，就是找到词语所在文章中的位置；读，是读词语所在句子的前后语句；读，是读词语所在句子的前后语句；想，想象当时的语境；想，想象当时的语境；联，联系文中主要角色的活动；联，联系文中主要角色的活动；悟，最后让学生顺着文章的脉络进行思悟

19、，最后让学生顺着文章的脉络进行思考、进而悟出词语的意思。考、进而悟出词语的意思。202.2.标点符号的运用标点符号的运用 正确率仅为：正确率仅为：13%13%【典型错例典型错例】 1.1.给老大爷指挥车流的那句话加标点。给老大爷指挥车流的那句话加标点。 他和颜悦色地劝开了纠缠在一他和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道声喊道：“东去的东去的，右边走右边走！前边前边的的，别停住别停住。快走快走！” 212. 2. 引号用法选成了引号用法选成了 【典型错例典型错例】 2.2.标点符号的运用标点符号的运用 正确率仅为：正确率仅为：13%13%222

20、.2.标点符号的运用标点符号的运用23【教学建议教学建议】 弄清引号常用法，教材范例讲明晰。弄清引号常用法，教材范例讲明晰。表示行文中直接引用的话。表示行文中直接引用的话。 例如：例如： 春联中有的描绘了美丽的春光，如春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳又是一年芳草绿，依然十里杏花红草绿，依然十里杏花红”。 四上四上春联春联24【教学建议教学建议】 弄清引号常用法，教材范例讲明晰。弄清引号常用法，教材范例讲明晰。 表示着重论述的对象。表示着重论述的对象。 例如，桂花成熟时，就应当例如，桂花成熟时，就应当“摇摇”，摇下来的桂花，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是，

21、朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。 四上四上桂花雨桂花雨25 例如，为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，例如，为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕警枕”。 四上四上说勤奋说勤奋【教学建议教学建议】 弄清引号常用法，教材范例讲明晰。弄清引号常用法，教材范例讲明晰。 表示具有特殊含义的词语。表示具有特殊含义的词语。 26【教学建议教学建议】 弄清引号常用法，教

22、材范例讲明晰。弄清引号常用法，教材范例讲明晰。 例如，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：例如，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是误，用中国话来说，那就是有眼不识泰有眼不识泰山山。” 四上四上徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画引号里面有引号，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面有引号，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 273.3.概括归纳，正确率仅为：概括归纳，正确率仅为：15%15%5.根据划分好的段落，写出第二段的段意。（根据划分好的段落，写出第二段的段意。（2分）分）第二段：第二段： 6.给

23、文章起个合适的题目，写在短文前的横线上。给文章起个合适的题目，写在短文前的横线上。 （2分）分）28【典型错例典型错例】 只有一个段落的内容概括，内容不完整。只有一个段落的内容概括，内容不完整。 概括过于简单。概括过于简单。 过于啰嗦或没答到点子上。过于啰嗦或没答到点子上。 3.3.概括归纳，正确率仅为：概括归纳，正确率仅为：15%15%29【教学建议教学建议】 日常教学应渗透，教给段意概括法。日常教学应渗透，教给段意概括法。常用概括段意的方法：段意并联法常用概括段意的方法：段意并联法 抓主要人物活动法抓主要人物活动法 摘句法等。摘句法等。交通出现拥堵，老大爷调解疏散了人流，小街又恢复了畅通。

24、交通出现拥堵，老大爷调解疏散了人流，小街又恢复了畅通。 一个大汉猛按车铃，（ ）地喊道：“喂！怎么回事？快走啊！”一个姑娘满脸通红，（ ）地叫道：“哎哟，急死人了！”一个中年人（ ）地说道：“唉，太窄了”有几个干脆调转车头，急急忙忙绕道而走。人越聚越多。这时人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音宏亮：“一清早就吵架，你们考虑考虑，即使吵破了天，这路也仍然堵着。就不怕把时间给耽误了？快走吧！”他和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住。快走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上又响起小溪的欢歌。 交通出现拥堵交

25、通出现拥堵老大爷调解疏散了人流老大爷调解疏散了人流小街又恢复了畅通小街又恢复了畅通30给文章起合适的题目给文章起合适的题目 写事的文章，起了写人的题目：写事的文章，起了写人的题目：没有点名主旨，含糊其辞：没有点名主旨，含糊其辞：没能把握住文章主旨，联系不够紧密：没能把握住文章主旨，联系不够紧密：3.3.概括归纳，正确率仅为：概括归纳，正确率仅为：15%15%31【典型错例典型错例】1.1.评分无度。评分无度。（二）主要问题二）主要问题习作习作 32习作习作 【典型错题典型错题】1.1.评分无度。评分无度。33习作习作 【典型错题典型错题】1.1.评分无度。评分无度。34习作习作 【典型错题典型错题】1.1.评分无度。评分无度。35习作习作 【典型错题典型错题】1.1.评分无度。评分无度。362.2.材料雷同。材料雷同。习作习作 【典型错题典型错题】372.2.材料雷同。材料雷同。习作习作 【典型错题典型错题】383.3.语言贫乏。语言贫乏。【典型错题典型错题】习作习作 394.4.格式不规范。格式不规范。习作习作 【典型错题典型错题】404.4.格式不规范。格式不规范。习作习作 【典型错题典型