初中语文人教版（部编）九年级下册8蒲柳人家 课件

1、 哈密教学能手参赛课堂实录： 教学视频：蒲柳人家 参 赛 人： 潘红梅 学 校：哈密市第十中学 大运河大运河刘绍棠【教学目标教学目标】1、解读人物，感受个性。、解读人物，感受个性。2、感受小说浓郁的乡土气息。、感受小说浓郁的乡土气息。3、领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。、领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。【阐释课阐释课题，走近作者题，走近作者】 用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。通贫苦农家。 刘刘绍棠，绍棠，13岁开始发表作品，岁开始发表作品，15岁成名，岁成名，被誉为被誉为“神童神童”作家。作家。 1952年，刘绍棠在年，刘绍棠在中国青年报

2、中国青年报上以上以整版篇幅发表了小说整版篇幅发表了小说青枝绿叶青枝绿叶。次年，。次年，该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍棠也读高中。他的老师不好意思讲课，就棠也读高中。他的老师不好意思讲课，就请坐在下面的刘绍棠讲请坐在下面的刘绍棠讲。【走近作者走近作者】 他他将荷花淀派的将荷花淀派的柔媚、清丽柔媚、清丽之之美与美与“燕赵文化燕赵文化”的的阳刚、劲健阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河独具风采的大运河乡土文学体系乡土文学体系。 课课文文蒲柳人家蒲柳人家是小说的前两节，但它是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们

3、找出能串起全文的一相对独立完整。请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由。句话，说说理由。 何何满子被爷爷拴在葡萄架的立满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。柱上，系的是拴贼扣儿。【抓住文眼，以点带面抓住文眼，以点带面】【解读人物，感受个性解读人物，感受个性】 “天然美貌海棠花天然美貌海棠花”， “玉雪肌肤，芙蓉玉雪肌肤，芙蓉模样模样”，“最英雄最英雄” 功夫功夫“十分了得十分了得”。 -水浒传水浒传第第4141回：回：一丈青单捉王矮虎，宋公明二打祝家庄一丈青单捉王矮虎，宋公明二打祝家庄 一丈青：一丈青：一丈青大娘：一丈青大娘：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色。大高个儿，一双大脚，青铜肤

4、色。” “一双长满老茧的大手一双长满老茧的大手” “三五个三五个小伙子不够她打一锅小伙子不够她打一锅” 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她不晓。她“ ”，可见，可见 。 请同学们快速浏览课文请同学们快速浏览课文6、7、8自然段，自然段，并准备用下列句式说话并准备用下列句式说话例如：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人例如：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，可见，

5、她泼辣胆大，善于骂人。她泼辣胆大，善于骂人。 了解了这位泼辣、能干、豪爽又宠爱孙子了解了这位泼辣、能干、豪爽又宠爱孙子的一丈青大娘，再让我们看看另两位人物：何的一丈青大娘，再让我们看看另两位人物：何满子和何大学问。请同学们小组合作解决，完满子和何大学问。请同学们小组合作解决，完成句式：成句式：说起说起 ，那真是一个字，那真是一个字 。 他他 。【着眼情感，以读带写着眼情感，以读带写】 三三大人物，形象丰满，个性鲜明。他大人物，形象丰满，个性鲜明。他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的感情。感情。 我要一生一世讴歌生我养我的劳我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民

6、。动人民。为粗手粗脚的爹娘画像。为粗手粗脚的爹娘画像。 清代表袁枚说：清代表袁枚说：“熊掌豹胎，食之至珍贵者也，熊掌豹胎，食之至珍贵者也，生吞活剥，不如一蔬一笋矣；牡丹芍药，花之至富生吞活剥，不如一蔬一笋矣；牡丹芍药，花之至富丽者也，剪彩为之，不如野蓼山葵矣。丽者也，剪彩为之，不如野蓼山葵矣。” 是真挚朴实的情感，造就了刘绍棠的乡土文学。是真挚朴实的情感，造就了刘绍棠的乡土文学。 下面，且让我们模仿课文的写法，描绘你下面，且让我们模仿课文的写法，描绘你身边的一位个性人物。身边的一位个性人物。 请同学们闭上眼睛构思你的大作。请同学们闭上眼睛构思你的大作。刘刘绍绍棠棠泼辣大泼辣大胆、刚直不阿胆、刚直不阿口苦心口苦心甜、溺爱孙儿甜、溺爱孙儿天天真、顽皮、真、顽皮、聪明、活泼聪明、活泼侠肝义侠肝义胆、仗义疏财胆、仗义疏财慷慨豁慷慨豁达、见义勇为达、见义勇为歌颂劳动人民歌颂劳动人民 生活的底色都是鲜亮的，乡土的魅力总是无穷的。愿生活的底色都是鲜亮的，乡土的魅力总是无穷的。愿同学们热爱生活、拥抱生活。做最淳朴、最真实的自我！同学们热爱生活、拥抱