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文档简介

1、幸福人生从这里出发观摩全国“积极心理健康教育”研讨会心得放弃上周的双休日，我到北京市第十九中学参加了由中央教育科学研究所心 理与特殊教育研究中心、中国特殊教育杂志社联合复旦大学心理系共同举办 的全国“积极心理健康教育”暨学生积极心理品质发展研讨会。作为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的“加强心理健康教 育”精神，强化“积极心理健康教育”方向和实效精神，本届会议邀请到美国奥 巴马政府教育顾问理查德.瓦格纳(Richard K.Wagner)教授做主题演讲，从国际积 极心理学在教育领域的应用等方面进行介绍。中央教研所心理与特殊教育研究部主任、积极心理健康教育创始人孟万金教 授作专题报告，总

2、结中小学生积极心理品质发展现状、趋势与对策，部署高校和 职/技校学生积极心理品质合作调查项目申报。复旦大学、北京师范大学、华东师范大学等全国重点师范类院校及重点学校 心理、教育相关专业的负责人出席了会议， 并从不同的角度阐述了对学生积极心 理品质存在的问题及未来发展趋势。来自全国各地的数十所中小学带来了各自学校在探索积极心理教育方面的做 法，并展示了 28 堂生动活泼的心理教育示范课。我印象最深的是 19 中校长余晓灵校长的一句话： 实施积极心理健康教育是实 践学校“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念的出发点。听着余校长的话，我心中感叹许多，在今后的工作中值得借鉴学习：1. 余校长把积极心理教育

3、提升引领整体工作中的战略高度，真正做到“讲起 来必要，做起来重要，忙起来也要” 。学校扎扎实实用了三年的时间，成功建立 了全方位、全过程、全员参与、全面渗透的立体型积极心理健康教育模式，形成 了鲜明的积极心理健康教育办学特色。2. “有为才有位”。正因为学校的坚持和努力，令学校成为中央教育科学研究 院“积极心理健康教育课题”重点实验学校。在各级部门的帮助与支持下，拨专 款 100 万元建起“积极心理健康教育中心” ，中心建筑面积 1600多平方米， 包括 美德厅、智能厅、感恩厅“三厅” ，以及生涯规划室、身心放松室、心理咨询室 等“九室”（具体介绍后续）。3. 学校巧用教育资源，积极主动聘请教育行政部门领导、各级专家学者等为学 校发展献计献策，组成学校“

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