精选班主任工作方案三篇

1、精选班主任工作方案三篇班主任工作方案 篇1 本学期我出任高三（6）班的班主任，管理班级工作，我班共有同学50名，从开学初的状况来看，同学们具有自主学习的力量和毅力，绝大部分的同学纪律观念都强，学习看法仔细，有上进心，是一个很有可塑性的班集体。 我从高校毕业后就开头在学校任教，如今已有十几年，而且，以后还将连续任教下去，由于我喜爱老师这个行业。多年来，我积累了很多教学与管理班级的阅历，每个学期我都会依据同学们的实际状况制定新的工作方案，好让自己在一个学期里能够有条不紊的工作，也让同学们可以更好的成长。 一、对班级的管理 对班级的管理要科学，育人工作也要高效有用，这几乎是我们这些做班主任的始终在追

2、求的目标。完成这个目标，我们班主任首先要高度熟悉德育训练的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力，其次，班主任要熟悉到“德育为首”的重要性。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，绝不是“单打一”，而应当是“合打一”。这样做，才能取得班主任训练工作的效应。特制的班主任工作方案如下： 1、制定多一些的家访次数，争取得到同学家长的理解与支持，要让家长们明白家庭训练的重要性，让他们明白我们的训练目标与方案，这样才能与我们既同心，又同步。同学在校的表现还可以，不代表在家里的表现也及格，要的家长在家里特别的溺爱孩子，导致孩子学习和生活上都有些消极。其中部分缘由是由于同学不懂事，但也有部分是由于家长训练缺

3、失，不支持班级训练。所以，为了更好的开展训练工作，肯定要通过家长，让同学们在家里也养成良好的学习习惯。 2、多与同学进行沟通，了解他们的性格和优点缺陷，准时调整对应的训练方案和方法，比如，有的同学比较淘气，总是在班里捣乱，缺乏上进心，自制力量也差，时常不能掌握自己，上课爱任凭说话，或做些小动作。我们就要针对这种状况准时调整方案，多与同学私下交谈，了解对方的困难，关心他解决问题，不要辜负同学对自己的信任。 二、工作目标 1、争取获得这一学期的先进班集体。 2、训练敦促同学们遵守学校的规章制度，团结班集体。 3、形成勤奋好学，主动向上的班风，同学的学习成果有明显进步。 4、将成果差的同学的成果提高

4、，思想觉悟方面也要做好工作。 三、主要工作 1、第一周召开班委会议，明确详细分工，并听取班干部的班级建设方案，使班委工作正式运作。 2、其次周调整部分同学座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力气，建立帮扶。 3、准时调整值日支配表，加强值日组长职责，确保各块卫生洁净干净。 4、准时进行班风校纪的训练，以常规管理为载体，规范同学的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。 5、开展礼仪训练和人文素养训练，从同学的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体凝聚力。 6、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和同学的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特殊是

5、在一些师生之间、同学之间的冲突化解上起到桥梁和纽带的作用。 7、连续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和主动上进的学习自觉性。 8、连续开展写周记、日记活动，征求同学们的看法，准时把握同学的心理状态，做到和同学时刻保持心灵上的沟通。 9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发同学的学习自主性和制造力。 10、充分利用课余时间办好黑板报和同学的手抄报活动。 11、制定适合班级实际状况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。 12、尝试实施班干部轮换制度。 13、提倡在班级工作和学习中大力实行中同学一日常规活动，培育竞争意识，开发制造力。 14、严格请假

6、制度，坚决杜绝私自外出和随便缺课现象的发生。 15、力加强平安训练，时时到处讲平安，以防为主，同家长常常取得联系，防止各类事故的发生。 16、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位同学写出考试的得与失，查找阅历与不足，并列出整改方案和下次考试的目标。 17、开展心理健康训练，增加同学的心理品质，摆正同学的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。 总之，盼望在上一学期的基础之上，在全体同学的努力之下，我们的班级能在各方面都更上一层楼。 同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是同学的伴侣，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。自己在班级管理

7、过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与进展的脚步，树立信念，鼓足士气，以更好地开展班级管理工作。 班主任的工作就是这样，虽然比较繁琐，但是却很有意义，看着自己的同学一每天的长大，心里也是感到很欣慰。孩子们的今日就是我们祖国的明天，照看好他们就是照看好我们祖国的将来。我肯定更要坚持更好的努力下去，将孩子们的带好，我信任我会做到的。 班主任工作方案 篇2 一. 抓好学习风气建设这个中心。 学习风气建设是一个班级面对的最重要的问题，我们必需清醒的熟悉到这一问题对于我班同学的重要性和紧迫性。针对以上问题，提出下面方案： (一)稳定家长，团结同学，统一思想。 利用电话，网络，准时与家长沟通，充分满

8、意家长的知情权，避开彼此的误会，让家长发表自己的看法，有怨气要疏导，有想法要沟通，有问题要理解。不然问题越积累越多，越积累越大，家长不稳定，班级就不会稳定。 将自我约束力量差的同学支配在第一排和讲台两侧，便于老师的监督和管理，不放弃任何一个同学，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，对于那些的听课过程或学习过程不快乐的同学，要留意观看，准时用小纸条来进行沟通，找到不快乐的缘由。把同学团结在一起，让大家真正赞同和拥护老师的想法。 统一思想，让大家充分熟悉到，学习是每个人的事情，不是某个人事情，进而熟悉到班级不是某个人的事情，也是每个人的事情，班兴我荣，没有学习成果来说话，一切都是水中月，避开

9、胡思乱想。为了保证好的学习环境，必需让同学熟悉到凡是有害于课堂听课的事情一律不做，凡是有害于自习纪律的事情一律不做，重塑班规，提出本班级的十大好习惯，树立榜样让每个人都能看到属于自己的盼望。 (二)沟通科任，建立互信，团队协作。 准时与科任沟通，主动了解同学状况，充分体谅科任的难处，在力所能及的条件下，关心科任解决各种问题，让他们快乐的工作，喜爱到班级来，爱上十六班的同学，为了做到这一点，首先培训好课代表，让他们成为科任和同学之间的沟通桥梁，让课代表没事就往科任那里去，多请示，多汇报。 班主任要留意树立科任的威信，利用各种机会表扬科任，有难同当。只有相互信任，相互补台，才能把班级抓好，在班会和

10、团会的集体活动时间，多请科任参与，利用活动建立互信，培育感情。 协调作业量，不能偏科，强调合作，加大对作业的督导力度，定期向课代表和科任了解作业状况，必要的时候，要亲自督促和检查。 (三)抓好课堂主阵地，不漏一科，抓好自习纪律，不落一人。 对于课堂，首先要有好的课堂纪律，保持宁静，保证无人睡觉，溜号，在这个基础上优化学习环境，按部就班，鼓舞同学独立思索，而且让他们尽可能多的收获胜利，让胜利成为胜利之母，要保证全部的学科，包括体育和政治，不能让同学找到突破口。 对于自习，应肯定宁静，然后培育同学学习的效率，利用班会可以让同学的典型来手把手的教授方法，尽可能让班级的每一个同学全身心的去学习，(所以

11、要重点抓好体优和借读生的学习)营造学习氛围。 二.搞好常规工作 这些工作的主要包括： 1. 出勤 迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常课的状况老师要进行统计，准时公布。 2.课间操 集合要快，站队要静，跑步整齐，口号洪亮，队列中没有说话现象。 3.班会 结合学校布置，针对班级实际状况，确立主题，多让同学主持和支配，实行小组轮番制，尽可能多的让同学得到熬炼，避开老师的一言堂，形式力求多样，必要时可请家长参与。 三.抓好同学心理 现在的同学心理问题较多，要准时观看同学思想动态，总的看来同学心理激荡的缘由无非是以下问题 1.情感问题 2.学习问题 3.成长问题 4.人际问题 以上四个问题在同学中都有不

12、同的程度的存在，老师应准时分析，归纳人群，准时沟通和沟通。 在这个学期，我们方案利用班会，进行沟通沟通，让他们微笑走进教室，心情开心的回到家里，建立和谐的生生关系，师生关系，让同学在高二的时间里留下珍贵的回忆，让班级成为大家心理归宿的心灵家园。 班主任工作方案 篇3 十多年前，当我还是同学的时候，看到校内里“学高为师，身正为范”的标语，我便做了我职业生涯的第一个梦。梦里对我的职业生活有了模糊有清楚的设定。十年前，我初上班主任的舞台，怀着满腔的热忱，无比的干劲，充当了“班妈妈”的角色。事事亲力亲为：学习常规、课上课下、学校家庭、穿衣吃饭、心情交往事无巨细。那时，年轻的我感动于孩子们将我比作“妈妈

13、”。当三年的努力换来确定和赞许的时候，我如释重负。却发觉，如此的付出，换来的不过是比别人好一点的成果。三年的时间，孩子们是在感动中学习和生活，却少了欢乐。我在执着中追求，我是欢乐的，可是我真的很累。于是我开头反思：我为什么不在轻松中欢乐，非得要累并欢乐着呢？ 于是，向着同一个方向，我开头了其次个梦的探究。于是，同样是班主任，可是我不再是班妈妈，甚至孩子们也不叫我“嬢醸”。七年来，作为低收入群体的老师，我没有挣到什么，可是我挣到了欢乐。人一辈子，来去匆忙，这过程中不就图个欢乐么。 信任：让我轻装，让他成长 我得首先让自己从繁锁的常规管理中解脱出来，可是我还得让常规工作做好。常规管理是班主任的基本

14、工作。常规管理的好坏挺直关系到孩子们的学习生活环境，班级氛围的营造、班级文化的打造、班级凝聚力的形成。一个常规管理糟糕的集体永久不行能是一个优秀的集体。 现在，我几乎完全把自己从常规中解放了出来。 其实，常规虽然重要，却很简洁。并不是离开班主任就不能运转的。我的班级常规几乎完全在同学和班干部的运作下完成。 我从三个方面解决常规问题：首先，在教室里通过集体的沟通协作适当的表情和表演，让大家形成这样一个熟悉：我们是或者最终是一个优秀的集体。我们做什么都天经地义的做得很好。不管是什么样的集体都是优缺点并存，优秀的集体优点表现的多一点，差一点的缺点表现的多一点。当集体在某件事情上表现好的时候，为了促进

15、更好的进展，他们需要的不是表扬，而是“批判”。有一天，班务上我点评当天的清洁卫生打扫状况：很好，大家打扫的很仔细，没有地方被扣分，得满分。同学们兴奋起来，有人开头鼓掌。我立马，表现出意外和惊讶的样子，马上制止：“为什么要鼓掌呢？有必要鼓掌么？你觉得很值得庆贺？就像吃饭一样，有人为了今日吃过午饭而欢呼雀跃么？你觉得我们班的同学把环境弄干净是很不平常的，需要表扬一下？”大家不再欢呼，开头笑起来。是呀，我们班的同学，把环境整理得很干净，这多平常啊。我又连续说：“就拿穿校服来说，我每天都看到有班主任在处理着装不规范的状况，我们班，我强调过要穿校服么？没有！可是，大家自己看，我们班有谁没有穿校服？即使在

16、教室外面热了，没穿，一走进教室，就自然的拿出来穿上了。我们是不是也需要为大家都穿了衣裳而拍哈巴巴掌呢？”同学们的眼里流露出骄傲和赞同。同时角落里一个没有穿校服的同学，缩着身子静静的把衣服套上。这样类似的沟通和引导多了，班级认同就渐渐形成了。 除了班级认同，同学们对班干部的认同也特别重要。 我在教室里常有这样的表演：眼神里流落出佩服，很有煽动性的述说我们班的班干部是如何的负责、同学们是如何的协作。让大家感觉到老师很满足、很欣慰。说完之后，我还会添油加醋的杜撰一些例子：有些班集体如何如何.反正“有些”都是莫须有的，任凭用法。有了这样的心理氛围的营造，孩子们常规上再有不得标的，同学们会觉得很意外，他

17、也会觉得很不好意思。有许多事情与其让同学认为必需做好，还不如让大家觉得应当做好。有一些原来行为习惯很差的同学，来到这个集体后，自觉地改掉了许多坏习惯，其实这不是老师管出来的，而是氛围的感染。 摆脱常规困扰的其次个方面就是“优秀”的班干部队伍。 新班成立的第一件事就是物色一个相对开朗和主动一些的班长。班长得负责支配好开学当天和其次天的清洁卫生、值日生等，还有一个重要的任务就是和我一起再物色一个班长和一个团支部书记。一般状况下，其次天上午三个班长级班干部就可确定。然后再由三个主要班干部充分深化到群众中，物色其他的班干部。同学对学圣的了解是快且精准的。在绝大多数同学彼此还不太熟悉和了解的状况下，用法

18、这种方式建立班干部队伍，科学有效。在同学们相互了解之后，再进行民主选举班长。然后，班长自行组阁，实行班长和班干部负责制。这样的运作方式可以让班干部们有一种对集体的事能做主的感觉，这是真正的仆人翁感觉。平常班干部们在开展工作的时候，我一般不干预，。我对大家说“疑人不用，用人不疑”。过程是你的，你做主；结果是我的，我验收。人生不只是高中，高中也不只是高校，我常对大家说：别人能做到的我也能做到，别人做不到的，只要我想到了我也要努力做到。班干部们从我这里得到信任获得信念。一个人有了信念，获得了信任，开展工作还会有多大的困难么！ 第三方面就是摆正自己的姿势。 交给班干部做的事情，就不要指手画脚。一旦干预

19、，孩子们的制造力会像蜗牛的触角一样缩回去再也不出来。许多时候在常规方面，我就起到一个开会和传达的作用。孩子们忙于开展工作的时候，我倒像一个游手好闲的人，四处游荡，小小的开一开玩笑，捣一下乱，或者很不协调的大呼“耍不住”。当这个时候，有孩子看似无奈的说“走开，切改你的作业”的时候，我的心里是无比的轻松欢乐。孩子们的自信念在常规工作中不断的增加， 不做榜样 关于“身正为范”的问题，曾经让我纠结了很久。做同学很苦的，但是，再苦，不就是那么三年么？若要老师事事做同学的榜样，那不是要老师们做一辈子“同学”么？所以我坚决反对，老师要做同学的榜样。我们学校里出名言：“老师个个导师”。那么老师不就是“导”么。

20、能导好，干嘛把自己弄得那么辛苦。而且，假如以自己为榜样来训练同学，不仅自己很累，而且日复一日的，难免有时候自己也会出一些纰漏。那时候怎么办？所以我不再进行以自己为榜样的训练。不仅如此，我还比较务实的告知孩子们：他们的老师是个什么样的人。我只是一个二本院校毕业的老师，我只对解决高考要考的本学科的问题比较有阅历。我没有什么爱好，就喜爱花样百出的伙起同学耍。我做事没有条理，心情改变快。有时候很偏激、说话薄情，简单伤人。我的缺点许多，但是我和其他全部老师一样知道怎样才能让你进展得更好。 当然，我同时也会让大家对自己有一个明确的熟悉。他们每一个人都有很大的可塑性，每一个人都是带着更大的目标来的。他们的目

21、的是进展自己、超越前人，而不是来仿照。 我不是圣人，我不能做榜样，谎言总会被拆穿。与其让孩子们以后说某人“不过如此”，还不如让先摆出自己的缺点，让孩子们渐渐的觉得“还是可以”。这是对同一个人的完全相同的熟悉，却是一个迥然不同的过程，而对应的也是一个迥然不同的结果。 这样的训练，便于日后更好的引导同学。削减环境不良因素对同学的干扰。而且也能更好的引导同学学习真正的榜样。让同学更多的看到阴暗中的阳完，丑中的美。美由心生，我盼望我的孩子们和我一样纯纯的欢乐。健康的成长。 有一次，早上睡过了头，自行车也坏了，还打不到的，快8点钟了，匆忙的走去上班。一边走一边回头找出租车。一回头就看到一个男孩子骑着个山

22、地车，匆忙而来。看速度和神情，也是睡过头了，师生二人一样的神情。突然我们就指着对方大笑起来，他大笑着从我身边疾驰而去，我笑着走到学校。到校后，按常规对这孩子的迟到问题进行了批判和惩罚。而我，从来没有听到同学说，你也怎么样了的说法。 我告知孩子们10级罗敏的故事。那是一个很平常的孩子，平常的作业常常不合格，但是，她的精神却时常感动着我。每隔一段时间他都会在周记本中写道：我不信我不如别人！后来她考上了重本。我告知孩子们杨艳的事，那是一个性格冲动、外向的孩子，可是她是那样的维护集体，那样的团结同学。 其实，我觉得对同学的训练，不应当是辛辛苦苦的把一个人弄成榜样让他学。孩子们有足够的理解力量，他们应当

23、知道自己的方向和目标。抱负中的自己才是自己的把榜样。而且，生活中有许多美妙的东西，我们的任务是教会孩子们去鉴别，去学习。而不是降低目标，让孩子们去学习并不完善的自己。人无完人，谁能无过，让孩子们看到老师自然的一面，会让他们更有超越的欲望和信念。当孩子们溢着爱和维护的对别人说到，我们老师“就那样”时候，我觉得我们真成了一家人。我，能不欢乐么？ 善意的谎言，漂亮的收获 有时我想，班主任不当演员真是惋惜了。我们常常要用一些事例来引导和训练同学。虽然平常学校也会帮我们收集不少的事例，但是，我们做的是人的工作，人的思想和状况可不会根据我们方案的进展。许多很不错的事例，你看到的时间未必是对同学进行对应方面

24、训练的最佳时间。当同学处于某种状况需要一个详细的事例来训练和引导的时候，可能就搜肠刮肚的倒腾不出来。于是我就编。临时确定主题，现场编现场讲，弄得是绘声绘色。讲完了我都觉得是真的了。我常布满感情的表演对自己班上的好现象的欣赏，和对其他班不良现象的怜悯。常常把班集体美化成各种各样的优秀。 10级高一的时候，有一次晚自习的时候停电，许多教室都出现乱的状况，教学区也有同学走动。那天正好我的晚自习。我突发奇想的说唱歌吧。于是一两个小时的时间大家一首接一首的把全部能唱的歌曲的精华部分都唱了个遍。直到来电，教室里整齐有序。其次天我就深声情并茂的把停电后其他班的同学是如何的茫然，我们是如何的整齐有序，别人是如

25、何的艳羡我们一场夸张的渲染了一遍。充分促成了同学们的骄傲感。班级意识进一步增加。停电高歌大事后，大家迷上了唱歌，学习小组有了组歌，寝室有了室歌。其中最受欢迎的成立我们的班歌。就在我们大张旗鼓引吭高歌的时候，班级上宣布要组织一次班歌竞赛。这又让我有了新的说辞。我告知大家，我们唱歌的事不仅让其他班的老师观赏、同学艳羡，连班级上也留意了。领导们觉得唱歌的活动对增加班级凝聚力很有作用，打算推广我们的阅历，举办一个全班级的班歌竞赛。孩子们感觉自己成了楷模，兴奋无比。每一次考试下来、每一次有了新奇的活动之后，少不了我独具匠心的点评，而同学对此也好像有了一份期盼。 有一次危机的化解也让我印象深刻。状况是这样

26、的：学校主管部又调整宿舍了。在这之前已经调整了5次。虽然每次都很累，但每一次同学都协作的搬了。这一次又搬，而且是搬到缺水的5楼。到高三了，假如住五楼的话，每天早上和晚上都要等下面楼层的同学用完水以后才能洗漱，很耽搁学习时间。已经住了两年五楼的他们，刚从五楼搬到三楼没几天，又要往上搬。学校层面运作的难度很大，就把压力转移到班主任身上，要求班主任通知同学必需搬。我没有了解状况，也没有充分理解同学的心情，就挺直转达了学校层面的要求。同学的看法特殊大，始终很顺善的同学一下子就和我对立起来，埋头学习，集体对我不予理睬。感受到同学的心情以后，我一方面在同学面前进行冷处理，不再提此事，一方面对住管部说明状况

27、，尽力争取。最终，最终争取到搬到二楼。问题解决后我又进行了这样的表演：先赔礼，承认自己不了解状况就挺直把学校的要求摆到大家面前。然后，对这件事情中表现出来的“精神”大加欣赏。这是一种什么样的精神呢？那就是不管和老师有什么样的看法，同学们始终没有对学习有丝毫的松懈。对这段时间老师提出的学习上的要求，仍旧丝毫不打折扣的执行。试想，有多少人能做到这样呢？大家的原则性和目标意识让人惊异。我对我们的集体和我们的高考布满信念。此事以后，孩子们在学习上更协作。由于他们是任何状况下都以学习为中心不动摇的人。 我想很多班主任都有这样的阅历，就像收作业状况不好的时候，我们会说“还有个别同学没有交”；集体活动不尽人

28、意的时候，我们会说“多数同学竭心尽力”。最有意思的是经常依据同学的详细状况更改自己的成长历程。然后，高考完的时候，同学问“当真啊”，那时一声“哄你的”。然后观赏对方的表情，绝佳。 不似父母的关爱 世界上最爱孩子的是父母，可是孩子们最烦的也是父母。和父母一样，老师也是不断的指出孩子的错误的人、也是为了孩子的成长不断的给孩子要求的人、也是对孩子的进步永久不满意的人。但是老师和同学之间却没有亲情的维系。所以师生之间的关系是脆弱的。孩子会烦父母，却不行能割舍亲情恨父母。而老师对孩子关爱的不正确表达却会让同学把自己推到敌对的一面。所以，我认为老师对同学的关爱不仅应当是详细的细致的，还应当是有别于父母的。这应当是一种职业化的关爱、伴侣般的关爱、建立在信