精选语文教学总结范文锦集六篇

1、精选语文教学总结范文锦集六篇语文教学总结 篇1 这学期我连续担当七班级两个班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐烦辅导同学。对同事以诚相待，虚心谨慎；对同学关怀爱惜，教书育人。教学成果是明显的：同学对语文课的学习爱好较高。为了更好的工作，现做如下总结： 一、严格要求自己，到处做同学的表率 七班级的同学学习自觉性还不是很强，需要老师的提示和关心。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在同学面前我时刻留意自己的一言一行，从不讽刺同学。叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为同学作表率。 二、教学要遵循同学的身心进展规律，要

2、让同学爱学，要时时替同学设想 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好；对于同学感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。总之，老师、同学的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学

3、的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些同学根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。 三、语文课要常备不懈 作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。惋惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。 四、加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的同学观、课本观、课

4、程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步 本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 1、教学进度把握不太好，复习时间较短。 2、个别成果较差的同学进步很慢；同学作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。当然学海无涯，我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。 语文

5、教学总结 篇2 弹指一挥间，一个学期就一闪而过。在这一个学期里，我扎扎实实地做了不少工作，也收获了不少，成长了很多： 一、探究课改模式。 自开学以来，本组始终秉承学校课改精神，连续探究小组学习课改模式。我在这方面也做出了一些尝试。也许有以下几种情形：一、小组各派一人展现。二、小组争论，指定一个小组中心发言人展现，其他组同学质疑或补充。三、小组争论，指定一个小组展现，其中一人发言，一人板书。其他组的中心发言人质疑或补充。第一种适合练习课；其次种和第三种适合新授课，相宜难度比较大的问题；第三种比其次种更简单操作。 5月备课组进行了组内听课，课后我准时组织评课，老师的教学技能有了肯定的提升。我上的是

6、宏大的悲剧，主要引导同学在小组学习中练习快速抓取信息的力量。两节课上下来，同学的速读力量、抓取信息的力量、组内合作的力量、大胆展现的力量都得到了熬炼。 经过备课组的通力合作，形成了大致的小组学习方案。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。其次步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的看法。第三步，检测展现。老师出示检测题，小组负责展现的同学上黑板答题，班级订正，老师讲解疑难。第四步，小组争论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。老师在此过程中引导同学熟读课文，深化文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学

7、习。把握生字词，标记段落序号，思索课后练习，初步完成学案。其次步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组争论。第三步，分组展现。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮番上台展现。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测同学学习的效果，老师有针对性地进行补充点示。 不管采纳哪种形式，都要留意以下几点：1。老师的点拨都要穿插其中，做到了无痕迹。2。展现前老师宜交代清晰要求。2。展现位置宜固定，每组一人，每组一块。尽量避开课堂时间的不必要铺张，让课堂更紧凑。3。轮番展现宜更敏捷。不需要每组都派人展现，答案相同的可以不予展现。4。要给未上台的同学布置任务。 二、紧抓教学实效

8、。第一学月，43班同学比较浮躁，45班的同学整体状态较好，但是学习习惯、书写习惯差。接下来我主要培育小组的凝聚力，要求组长加强管理，组员团结全都。对课前预备充分、课堂争论快速、课堂展现有序的小组予以表扬。另一个方面，加强与同学的沟通，了解同学的学习动态，让同学清晰自己的位置，对同学提出合理要求。通过努力，同学渐趋冷静，课堂的实效性有所提高。宾础趿加瘛踱中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。 三、指导课堂笔记。经过一个学期的学校语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。但是仍旧有一部分同学没有动笔的习惯，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。也有不少

9、同学该记的不记，不该记的写一大堆。我利用一些非重点讲读课文，引导同学把握记要点的方法。现在，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学基本把握方法。 四、落实课文背诵。本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。43班完成得准时些。45班开头两周有拖拉的现象，通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管，状况慢慢良好，只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。下期宜连续巩固。 五、督促作业完成。寒假作业43班完成良好，只有宾础虏仑没有完成。45班近半数同学都忘了一至两种。开学一周督促其完成，并告知家长。这种情形反映出45班同学自学力量差，独立学习习惯差，家长监督学习不

10、力。所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查督促。45班作业拖拉的情形有了很大的改观。 六、提倡课外阅读。这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。同学很喜爱阅读，大多数同学还没上课就已经开头阅读了。课外阅读的氛围慢慢养成，要连续维持。 七、指导实习老师。本月新来了三位实习老师。我将她们分到三个小组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。 八、组织书法竞赛。6月上旬我组织七班级进行硬笔书法竞赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等4

11、8位同学荣获三等奖。 九、组织七班级网岭罗家坪.实践“读书报告会”。班级组打算三月组织七班级同学到网岭罗家坪进行.实践活动，拟在晚间进行举办一场“读书报告会”报告会由语文组详细负责。自从接到班级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的支配进行争论。最终确定六个程序：课本剧表演辩论赛好书推举会优秀读后感颁奖名著阅读学问抢答赛大型朗诵。课本剧表演、好书推举会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读学问抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹支配、摄影。该活动得到了全体同学、班级组以及部领导的全都确定。

12、返校后我准时在学校网站发布新闻。 组织评比.实践活动征文。.实践活动结束后，我又布置语文老师指导同学写作.实践活动征文。征文收集之后组织老师评比优秀征文并张贴在展现专栏上。 语文教学总结 篇3 在全面推动素养训练的今日，新的语文课程标准明确指出，九年义务训练阶段的语文课程，必需面对全体同学，使同学获得基本的语文素养。重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、劳美的和谐进展。俗语道:“人看从小，马看蹄爪”。这充分说明养成训练的重要性和必要性。一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。学校生正处在人生的成长时期，记忆力、仿照力强，求知欲旺，对

13、所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。所以这一阶段的德育工作尤为重要。在语文教学中如何渗透德育，并没有什么固定模式，重要的是老师自身应有“既教书又育人”的意识。针对学校生身心发育特点，我曾在这方面努力做过一些尝试，现小结如下： 一、充分利用教材，制定渗透方案 语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。由于它不同于数、理、化等学科，它总是带有肯定的政治倾向，寄予肯定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发觉这一篇篇文情俱佳的文章几乎都有一个道德训练的目标。因此，新学期开头，老师应当定出本期的德育重点，有意识挖掘教材中的训练因素，找准智育训练与思想训练的结合点，合理地统筹支配，制定出教学方案，做到心中

14、有数。 二、抓篇、段的朗读训练，渗透德育 学校语文教材里有许多语句美丽、内容生动的写景抒情的文章，它们真实描绘了自然和生活的场景，为小读者们展现了一个丰富多彩，绚丽绚烂的天地。对此类文章，我把握教材特点，着重抓好篇章的朗读训练，让同学在感知语言文字的同时，正确理解课文的主要内容，在创设的情境中绽开合抱负象，体会思想感情，从中受到思想道德训练和美的熏陶。 如：教日月潭一文时，为了让同学体会对大自然的赞美和喜爱祖国大好河山的思想感情，我设计三种不同的读法：1、扫瞄，找出文中自己感受最深的语句，在学习小组里读给同学们听听。2、默读，用笔画出说明日月潭漂亮、壮丽的语句，并在学习小组内沟通，相互订正，每

15、组选出一位同学向老师汇报。3、朗读，了解日月潭的景色，体会对大自然的赞美之情。通过“读”的训练，同学在感知、理解语言文字的同时，心情受到剧烈的感染，领会到海上日出时的宏伟、奇怪的美景。这时，我再利用投影片，让同学们观看爱护环境的画面，对同学进行环保训练，与喜爱祖国、喜爱大自然的情感发生共鸣，达到阅读教学的目的，充分发挥了教材的德育和美育的功能。 三、结合时代背景，进行德育渗透 有的课文，由于时代距离现在太远，所以给理解课文带来肯定的困难。通过背景介绍，同学自然地了解了战斗，自然激起对战斗的愤恨，对战士们的尊敬，也加深了对诗歌的理解和对和平的喜爱。德育自然渗透到了教学中。 四、抓住关键字词，进行

16、德育渗透 文章的语言总是表达特定的感情。教学中，必需让同学学会揣摩与品尝的方法，强化语感训练，挖掘语句的含义，深刻领悟的意图、品尝及思想内涵，从而达到提高力量、渗透思想训练的目的。训练同学不要被学习、生活中的困难吓倒，要像小草那样英勇、顽强、有韧性，培育同学不怕困难、奋勉向上的坚韧作风。这样，德育就特别自然地渗透到了教学当中，同学在不经意中欣然接受。 五、进入角色，再体会角色中进行德育渗透 在语文教学过程中，我还经常引带同学通过表演的方式来再现情境。一种是让同学进入角色进行表演；另一种是让同学扮演角色进行表演。这样，文中的角色不再是在书本上，而就是自己或就在自己的身边。这就促使同学带着角色转换

17、的真实感受来理解课文，加强体会，不仅使课文所描绘的形象挺直作用于同学的器官，而且覆盖了情感的颜色。 六、让人物感染同学，进行德育渗透 学校生正处在成长时期，好仿照、崇拜偶像是他们的特点，可以把课本中很多正直、英勇、坚韧、品德高尚的人树立成他们的榜样。 七、准时发觉问题，进行德育渗透 作为老师，应准时发觉同学思想上的问题并准时赐予关心。语文老师在这方面有着明显优势，由于同学的周记、作文中经常会不由自主地流露出起初的想法、观点。老师应当把批改作文、周记当作德育渗透的一个重要环节，发觉同学的闪完点准时赐予表演、鼓舞，强化其优点。但我也经常从 中发觉同学对.、对人生的偏见，甚至思想深处的某些丑恶、消极

18、的东西，我总是通过中肯的评语、谈心等予以批判指正。我坚信，只要老师能长期重视同学思想上的点滴训练，同学会渐渐形成良好品德的。 八、老师以身作则，进行德育渗透 “学高为师，身正为范”。老师本身就是同学极好的学习对象，老师的严 谨治学、一丝不苟，会给同学很好的影响；老师的虚心有礼，勤学好问，同学也会耳闻目睹受到感染。所以，教学中，老师肯定要擅长运用自己的影响力和感染力，去营造良好的德育氛围，让同学健康成长。 语文课不同与其他学科，它是对详细对象的审美和思想倾向而诱发的情感领悟。“随风潜入夜，润物细无声”。语文老师应努力做到潜移默化地熏陶感染，在教学中渗透德育。只要老师有剧烈的既“育才”又“铸魂”的

19、意识，那老师的责任感必将促使我们去发觉、去总结出更好的德育方法，使学校语文教学中的德育渗透日益完善。 语文教学总结 篇4 时间荏苒，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验；加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及语文教学质量。现将有关工作简要总结如下： 一、在学习中进步 、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。我们班级组各个班级，都以新课程标准的观念来指导改革和讨论。在这一学期中，我们教研组采纳集体与个别

20、相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础训练课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程、方法，情感、看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与同学生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 我们组分别进行了国家级同学自评作文的探究与讨论和省级自主性学习方式讨论的课题讨论，六位语文老师都写了有关作文与阅读方面的论文。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一

21、途径。本学期围绕“改新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。秦丽萍老师的作文汇报课受到老师和领导好评，收到了良好的教学效果。庞鑫焱、李云艳老师的研讨课以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。吕守英老师的阅读研讨课，从同学的心理特点动身，多层次，全方位地实施教学，使同学的综合素养得到了全面提高。她们为我们教研组做好了典范。本学期的语文课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。 二、在备课中收获 我们五班级备课组活动随时进行，

22、发挥了每个组员的聪慧才智；使大家能准时的反馈自己在工作中的得失，相互借鉴，从而提高了组内整体水平。每个老师各抒己见，说出自己的想法，与大家共享。本学期还进行了一次集体备课研讨，每位老师能够有针对性地发表自己的见解，相互探讨，相互学习，共同进步，收获不小，同时给其它组语文老师起了引领的作用。 三、在教学中反思 没有反思的教学有点像是盲人探路，我们有时会在教完一堂课后记录自己教学中的得与失，还能结合训练教学理论写出自己的思索。每位老师教学反思不少于十篇，使自己在反思中不断成长起来。 四、在求实中工作 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促

23、进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 我们语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“反思”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每

24、位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文教学总结 篇5 随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担当八班级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐烦、细心、有责任心的原则，真诚对待每位同学，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作状况总结如下： 一、教学任务完成状况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学方案中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基

25、本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，同学基本把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等专业性学问。 情感力量方面，注意培育同学的语言组织表达力量，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。同学通过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育同学自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。同学的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。 二、同学学习状况 学问性学习方面，同学整体上能把握教学材

26、料基本的学问结构，大多同学把握基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学习方面，本学期侧重培育同学的记忆力量，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了同学的记忆力量，也拓展了同学的学问视野，对表达力量的提高有肯定的关心。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，同学基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达力量，形成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1、力求吃透教学材料，了解同学。在授课过程中，坚持以吃透教学材料，了解同学为宗旨，依据教学材料训练重点，把握每单元训练的项目和每课教学材料的难易程度，结合同学已把握的学问，细心思索和设计教学材料，以提高同学力量为宗旨，引

27、导同学把握学习方法，理解教学材料内容，并利用闲余时间向书本学习，以改善自己的业务学问。 2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，坚持以教学材料内容为主线，结合同学实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及把握学问的不同程度，合理提问、诱导，促使同学不断提高自己的学问水平，坚持坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动同学参加课堂的主动性，让课堂成为同学展现的舞台。 3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动同学的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织同学进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织同学进行了

28、语文学问竞赛，由同学自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织同学品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了同学学问的把握状况，也调动了同学的主动性，增加了同学的学习爱好，熬炼了力量，也提高的同学学习的信念。 4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解同学把握所学学问的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解同学把握学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解同学的把握状况，为个别同学进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了同学的学问水平。 5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研

29、讨，主动参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 6、在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，有效的进展和培育同学的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。 1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备

30、课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。 2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从同学角度动身，调动同学的主动性，从而达到活跃课堂的效果。 3、学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些同学易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，把握他们的学习生活状况。这也需要耐烦细心的工

31、作，坚持每天做工作，并准时对同学的进步赐予确定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，连续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合同学的高效课堂，全面提高同学的学问水平和综合力量。 语文教学总结 篇6 时间如行云流水，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也半个学期了，这半个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为同学的终身学习奠定良好的基础。 一 、运用新课标理念： 在

32、教学中，仔细学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、 培育同学的学习习惯： 一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。作为今年的新老师，又担当一班级的班主任兼语文老师， 我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。 1.课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要 瞻前顾后、窃窃