综合实践教学工作总结

1、综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结1 本学期五班级综合实践活动选择了好玩的汉子、我爱你，汉字、了解伟人、伟人的世界、漂亮的扎染主题，围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动，让同学了解自己和家人，了解自然，了解.，关注.生活。 同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动同学主动参加.实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实

2、践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践力量和创新精神。 在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展现同学的才智，取得了可喜的成果。 通过这些活动，使同学更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近同学生活实际，进行有益的.调查活动。 同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。训练就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自

3、然、.关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、.调查。 为了关心同学实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导同学进行.调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。 三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新力量。 综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。 实践并不仅仅意味着让同学作.调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。 特殊是同学能够面对生活世界的各种现实问题，

4、综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。 随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了同学动手的空间，为同学自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全.培育有学问、有力量、有抱负的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，同学的动手力量及创新力量得到了提高。 总之，这学期里，同学的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量。 综合实践教学工作总结2 综合实践是同学的实践，是同学的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学

5、在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和同学的关系。 一、突出同学的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组方案，并做到有讨论，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。它要求以同学活动为中心，而老师在同学的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而

6、是同学“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与同学的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、注意同学的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意同学的探究、合作。作为老师，我深深地意识到愿意合作、擅长合作对同学进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导同学在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力量，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响同学主动进行合作与讨论。总之，综合实践

7、作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何训练者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 综合实践教学工作总结3 综合实践讨论 提升学校内涵进展 综合实践活动是新课程方案规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础训练课程改革的基本理念和核心目标，成为新一轮基础训练课程改革的“亮点”。我校在十一五重点课题综合实践与师生进展顺当结题后，在十二五期间又进行了综合实践活动与学校特色的讨论，始终以来学校大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高我校综合实践活动课程的训

8、练教学质量。现将学校综合实践工作总结如下： 一、创新机制 确保综合实践活动课程的落实 1、建章立制，为综合实践活动供应有力保障 综合实践活动课是课改后的一门全新的课程，学校无专业老师，大部分老师都是兼课老师，学校虽把课程支配进了课程表，但随便占用的现象普遍存在，有的虽未被挤占，但综合实践活动课也是流于形式，达不到国家开设综合实践活动课的目的。为了保证综合实践活动课能落实，而且能取得实效，学校建立了综合实践活动课程的年段主题监测制度以及综合实践的开发制度，对综合实践活动过程中的主题、活动程序、活动结果等方面实施监督与检查，从而使该课程规范化，保证综合实践活动课的实施。 2、建立引导机制 为综合实

9、践活动课供应科学指导 为关心老师形成有效的指导策略，学校成立了综合实践活动指导小组和年段共同体。指导小组由教育主任和年段骨干老师组成，负责对综合实践活动课程内容、活动形式等方面进行整体规划，开展指导讲座，在综合实践的教学方法与指导方法上引导老师。年段共同体由骨干老师与年段兼课老师组成，骨干老师负责指导每个年段每个学期确定2-3个实践活动主题。围围着活动主题，每个班级确定活动方案及实施方案，在方案中确定阶段目标。学校指导小组全程参加，跟踪指导，推动老师整体思索，使同学在不同的时期获得不同的进展。 3、建立评价机制，为综合实践活动课供应主动导向 学校逐步建立与实施综合实践活动课程相适应的促进老师进

10、展的多元评价机制。学校对老师的评价实行过程性评价与终结性评价相结合，注意过程评价。对老师完成地方课程状况,年段主题实施状况进行每月评价，对同学搜集处理信息力量，自主猎取学问力量，规划与组织力量,沟通与合作力量等基本力量则实行月评与期末总评相结合，并把老师参加综合实践的状况与参加效果纳入到老师的业务考核中，以此提高老师参加的主动性。 二、加强学习，确保综合实践活动的效果 1、加强理论学习，为老师奠定必要的理论基础 学校扎实开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为老师有效地实施综合实践活动课奠定理论基础。在学习上，一是组织老师集中学习，我们组织老师们学习有关综合实践活动方面的理论学问，如:学习国家

11、九年义务训练课程综合实践活动指导纲要（3-6班级），以及学习综合实践活动课老师指导用书，做到读有所记，学有所感。二是组织老师网上学习，要求老师们特殊关注中国综合实践活动 网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。同时开设博客，在博客上资源共享、主题探讨、发帖论坛。三是组织老师自学，组织老师学习学校综合实践活动课程开发与案例、学校综合实践指导综合实践活动的管理与评价等书籍。这些形式多样的学习方式，让老师把握了综合实践活动的理论学问，更新了观念，积累了肯定的素材，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动布满了信念。 2、实践学习，为老师专业成长供应沟通平台 学校主动组织领导及老师参与全

12、国、省、市、区各级教研活动及教学观摩、竞赛活动，并把学习、培训及观摩活动内容准时向老师传达、共同学习、达到“互助互学”的目的。邢君老师参与了在福建组织的全国综合实践活动，回校后进行了题为综合实践活动案例赏析的学习沟通活动。杨校长参与了在厦门组织的全国综合实践活动，回校后进行了题为综合实践活动存在的问题及解决策略的讲座。领导和老师们在这些实践学习中收获了新的理念新的教学模式，提高了熟悉，开阔了视野，拓展了思维，为学校综合实践活动的开展拓宽了思路，为学校校本课程的开发开拓了一个新的视角。 3.互助学习，为老师专业进展助力 学校以年段为组，本着同年段互帮，同主题共享的原则，把年段组老师组成一个个学习

13、共同体。每个共同体由一个骨干老师负责，以骨干老师为核心，围绕年段主题，共同体老师轮番担当主讲人,并围绕学校征订的综合实践老师指导用书进行深化的研读和沟通， 进一步理清课程的课型及实施策略，围绕主题组织共同体老师集备,上校内研讨课，通过课例的展现让老师在实践、探究、反思、积累中快速成长。 三、有效教研，确保综合实践活动的长足进展 1.强化专题讨论，落实校本培训。我们每学期至少开展五至六次综合实践的专题讨论活动。20xx年学校综合实践活动中段的讨论专题是指导同学进行.调查，那么围围着“调查”策略共同体的老师着手讨论。首先进行专题研讨，就调查前、调查中、调查后同学做什么和怎么做进行研讨，然后由共同所

14、中的老师进行专题主讲，再进行实践讨论活动，活动后进行专题反思，专题沟通与专题总结。专题讨论的强化，让老师明确指导的详细任务，把握了详细的指导方法，从而能更有效地指导同学进行讨论与探讨，增加同学活动的有效性。 2、校本课程开发 为顺应综合实践活动课程的新形势，年段共同讨论体的老师立足学校书法特色，依据学校现有条件，挖掘和利用校内外的课程资源，努力将隐藏于师生中的生活阅历、特长爱好转化为课程资源，主动开发了书香文韵话书法校本教材文本。该校本教材，坚持以书法艺术训练、中华经典美文诵读为载体，用中华民族最优秀的文化熏陶同学，让同学领悟生命的意义，积淀深厚的人文素养。一至六班级分别选用百家姓、弟子规、论

15、语及引导同学体会亲情、寄情山水、领悟人生的古诗文、名言警句为课程文本，注意课程内容的训练性、趣味性、实践性、综合性、开放性、创新性，引领同学沉醉在文韵墨 香的氛围中和谐进展。塑造健康、文明、才智、尚美的心灵，培育具有中国传统美德和时代精神的现代人。该套校本教材文本获全国中学校校本教材文本评比一等奖。 3、课题讨论 我校是全国书法艺术学校，学校特色鲜亮。随着综合实践活动课程的深化进展，以及综合实践活动指导纲要中所提出的“综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划”的精神，在综合实践活动课程中我们学校的书法特色进行“综合实践和学校特色”的讨论。讨论分为四大版块,即书法与德育

16、(目标侧重于同学良好习惯的养成与能非智力因素的培育);书法与生活(目标侧重于同学审美情趣的培育和文化修养的提高);书法与.(目标侧重于同学书法学问的积累和.见识的增长);书法与国际(目标侧重于开阔同学视野和文化沟通学问的把握)。通过课题讨论让同学在活动中发觉和解决问题，培育创新精神与实践力量，增加同学的民族骄傲感。 四、成果显著 促学校内涵进展 我校扎实开展综合实践活动，在课题的带动下，我校的综合实践活动正行走在有效化进展的道路上，并向特色化道路迈进。近年来学校综合实践讨论硕果累累：我校连续几年被评为全国课题讨论先进单位；杨九红校长所撰写的论文浅谈有效开展综合实践活动课的几个问题获全国一等奖，

17、并发表于清华高校中国媒体教学学报；朱明老师被评为全国综合实践课题讨论先进个人；张露老师撰写的综 综合实践教学工作总结4 同学从幼儿园到入学校，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多小孩子在进入学校后出现疲惫、消瘦、可怕学习的现象。上学的爱好也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培育和加强同学对数学学习的爱好，学习的习惯及学习的力量，顺当的度过幼小连接，尽快适应学校生活。特此进行了本次活动。 一、本次活动开展状况： 本次活动的名字为“数学之星、群星闪烁”，采纳过3关及力量提高的形式来考查同学对位置的熟悉，10以内的加减法，熟悉

18、立体图形等学问。考查形式为：每班出9名家长，两人为一组安排到各个关卡做评委，一人为总管。 第一关大海捞针：猜一猜，从一个美丽的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里拿出长方体。”同学伸手从袋子里摸出一个长方体。假如拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发完的星星。 其次关精挑细选：家长在桌子上任意的摆出10以内的物体，出题考查同学的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个？请拿出从左边数的第4个物体？请拿出从右边数的4个物体？假如全答对了在过关书签卡其次关上贴上两颗闪闪发完的星星，假如有瑕疵的就贴上一颗星星。 第三关大展

19、身手：用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出110这10张扑克牌，让同学任意抽出两张牌，先比较一下这两张牌的大小、再依据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么同学就要说出4培育同学珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育同学的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是挺直阅历为主。让同学了解信息技术、.生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的内

20、容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、.实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。 2、了解和讨论同学，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体同学都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意个性的培育，指导同学在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学的创新精神和时间力量的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫

21、生，剪下来的废纸屑不能乱扔，用法工具要留意平安。 五、教学进度： 周 次 时间 观看金鱼第一周 其次周 观看蜗牛第三周 观看蚂蚁第四周 清洁家园，美化环境第五周 方向与路途第六周 餐盘中的蔬菜第七周 节省用水从我做起第八周 吃瓜果要讲卫生第九周 猜字谜第十周 维护公共卫生第十一周 动物世界第一十二周 流鼻血时该怎么办第一十三周 奇异的指针第一十四周 食用冷饮要适当第一十五周 第一十六周 第一十七周 十二生肖夏天要睡午觉气压千斤顶 综合实践教学工作总结9 本学期我担当了探知班、思问班、勤勉班、朝霞班、旭日班、阳完班、骄阳班、求索班、彩虹班9个班的综合实践课训练教学工作，在训练教学任务中，我尽职尽

22、责。做到开学有方案，学期末有总结。我不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。教学中把综合实践课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理。本学期教学总结如下： 1、宽阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。熟悉蔬菜一课，就可以组织同学到食堂进行教学。 2、互动的动态式争论。“在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同

23、学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形 式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。当同学有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情境。情境表演对于同学来说比较真实、亲切，能使同学充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 4、设计开放式实践活动。优化综合实践教学，就是要有

24、意识地亲密联系同学的生活，在课堂上增加实践环节。制造条件让同学主动参加切实提高综合实践训练的实效。 总之，要从多方位、多角度、多渠道开展综合实践课，只有这样才能真正提高课堂效率，使同学真正学有所用。 综合实践教学工作总结10 一个学期紧急繁忙的课题讨论、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我连续主持实施泉州市训练科学“十一五”规划课题“学校综合实践活动与品德学科的综合与渗透讨论”课题子课题“学校综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验讨论”，实行讨论与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导

25、、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场； 作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心学校的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展现了一节综合实践活动常态化公开课；加入训练部中学校老师新课程xxxx年秋季远程研修学校综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题讨论和教学教研工作做一总结： 一、学情分析 本学期我执教三班级二班综合实践活动课程，每周两课时。该班级同学均是第一次接触

26、综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙训练特别重要，打算着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。 二、本学期目标： 走入.，熟悉.环境，探究.问题，引导同学运用科学的观看方法主动观看身边的事物，培育观看力量；熟识并遵守.行为规范，进展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发奇怪心和求知欲，亲身实践，尝试经受科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。 三、课题讨论与教学试验的实施过程： （一）目标分解、

27、任务明确 我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、详细化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。 本学期初，我通过创设情景，和同学一起争论，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。 “走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过观看自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用观看、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、详细地描述活动过程、表达自身的观

28、点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，愿意与同伴合作。 （二）过程清楚、环节紧扣 本学期已完成一、二两个活动专题的教学方案。第一个活动专题好看的动画片，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题归纳问题，确定三个活动专题实施第一个活动专题指导同学设计简洁的活动方案沟通、评价，改进活动方案同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程各小组选出一名同学参加全班沟通展现评出5个奖项结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作力量的培育）。 其次活动专题动画片知多少，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题设计问题单学习、运用合适的发解决问题

29、汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑连续解决问题单的问题汇报沟通动手制作手抄报手抄报效果展现（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题力量和动手力量。） （三）关注详情、有效指导 本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个详情，在同学真正需要指导时和时赐予到位的指导。 活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价规范不全都，缘由是没把握每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的别出心裁的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项

30、中需要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了许多需要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发觉同学不懂得观看和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰毕竟从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起观看和比较，然后一起争论和商定该份作业应当得几颗星。 各小组推举出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充足的小组评比有助于同学通过组员之间作品的观看、对比，了解和学习他人的优点

31、，促进自身的反思和改进自身的缺乏，熟悉自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标达到了。 在争论同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维力量得到提升。 经过一个学期的教学活动，同学从刚开头的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经受了过程，丰富了体验，把握了方法，获得了进展，同学的各种力量出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念由于

32、老师的专心，同学是美好的；看到自家小伴侣的生长，家长对综合实践活动课程赐予充足的认可。 （四）规范管理、科学评价 综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的熬炼，于是，良好的意识、习惯

33、、力量便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续进展。 三、目标达成度的检测与评估 80%的同学能初步懂得运用多种途径来猎取信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐熟悉到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身

34、的行为。 四、取得的效果 （一）同学方面 1、有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。 2、无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜爱这门课程；同学越来越喜爱考虑问题，胆识变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。 （二）老师方面 对老师有效指导战略的体会： 1、老师要深化地了解同学，这是活动成功的基础，同时让老师的指导更有针对性 2、依据年龄敏捷制定学期目标和活动主题目标 3、依据同学的年龄和本班同学的实际状况，对活动方法进行分层设计，体现力量的递进

35、上升 4、坚持活动过程的连续，注意时间上的连续，追踪同学的活动进程 5、多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展现同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮助吗？”家长们写道：“小伴侣的胆识变大了；较以前喜爱考虑问题；动手力量提高了；对写作水平有帮助；会观看事物了；这种课要坚持上、”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法指导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮助、” 张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录、有这样顽强的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小伴侣的进展为宗旨，让我们的小伴侣汲取着阳完，欢乐地呼吸和生长。 五、存在的问题： 1、汇报的形式比较单调，同学的对于阶