桥习作评改课

1、习作四 桥习作内容;写一篇有关桥的习作。训练要求; 1 选定伱要写的内容。拟好题目。2 介绍桥的造型，要注意顺序。3 用词要准确，语据流畅。习 作 指 导习作过程：一 导入人类发明桥，是路更加通畅，这些桥各有特点，各有各的作用，或许家乡整等着我们去建桥呢。今天我们就写一篇有关桥的习作。二 发散思维，指导选材 1 联系本单元的课文，让学生说说围绕恰恰哦可以写那些方面的内容。 2 教师总结板书： 写出桥的有关故事，传说。 可以写于桥有关的人和事。 可以写桥的发展史。 介绍桥的建造技术。 可以写未来的桥。 也可以写无形的桥心桥。三 四人小组交流课前收集的有关家乡桥的资料。四 全班交流。各小组代表发言

2、五 教师强调习作中应注意的问题。六 范文引路。阅读范文游黄河大桥 立交桥 引导学生学习其写法。七 学生习作。习 作 评 改 课讲评目的：1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。2、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。3、培养学生自我修改作文的能力。讲评重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能围绕一点把作文修改清楚、具体，以及如何把桥的外形写具体。组织形式：以赏析为主，激发学生的写作热情。课前准备：阅读学生的习作初稿，了解习作情况教学流程：一、赏一赏1、欣赏题目，点评佳作天下第一桥 今日泸定桥美丽的南桥

3、智能桥牵手攀枝花铁路桥2、同桌交流师：老师看到还有这么多孩子想来读读自己的文章，那就同桌小朋友互相读读，并做精彩的点评吧！师：得到了同学送的太阳宝贝的同学请举手！希望你们再接再厉，其余孩子争取通过我们的习作修改，夺得一个大太阳，加油！3、欣赏卢沟桥的狮子师：刚才欣赏了咱班同学的优秀习作，老师想为孩子们推荐一篇名篇，请孩子们仔细欣赏，看看它是抓住哪一点在写桥的呢？齐读，抽生说：围绕桥上姿态各异狮子写的。师：听了以后，你有什么感受？从哪里体会出来的？师总结：作者之所以能把卢沟桥写得这样活灵活现，就是因为他紧紧围绕一点观察细致用心体会，只有这样，你的文章才能打动别人。二、评一评1、修改习作师：同学们

4、，这次的习作虽然精彩，但是也有不足之处。瞧，这不，有个小朋友在上课前找到老师，说他的习作遇到了一些问题，想请大家帮忙出出点子，修改修改，行吗？（行）我们班的孩子可真是助人为乐呀！这篇习作就在你们的抽屉里，请拿出来，两人一组，读一读，提出修改建议和意见，可以用笔做上符号。 生读文并提出修改意见。生：我觉得立交桥的外形没有写具体，有多高也没有写，路灯什么样也没有写。师：那孩子们想去看看苏坡立交桥到底是怎样的吗？现在就去！（CAI）从上往下看，纵横交错的车道蜿蜒盘旋，像威风的巨龙腾空飞舞，立交桥下，五彩斑斓的柱子令人眼花缭乱；柱子上的脸谱千姿百态、表情各异。黑脸象征公正无私，红脸代表英勇正直，白脸则

5、表示阴险狡猾。柱子上不仅有脸谱还有对联，更巧的是，桥下还有玲珑的小桥。每到夜晚，桥上的路灯便发出璀璨的光芒，像银河里闪烁的星星，照亮了夜空，温暖着每个回家人的心！师：欣赏完了以后，能帮这位小作者把习作再修改具体些吗？师：同学们说得太精彩了，集体的智慧不可小看！我想，这位小作者要是能像你们一样把自己所看到的抓住一点真实地写下来，就能描绘出一幅优美的图画，让读者久久回味。师小结：同学们，刚才的一番交流评赏，我们知道了在描写“有形之桥”时，应该抓住一点把桥写具体。在写“想象之桥”时，我们应该围绕桥的造型，功能展开合理的，大胆的想象。在写“心灵之桥”时，我们要通过对人物的神态、语言、动作和心理活动的描

6、写把事情经过写清楚。以上三种桥都有不同的写作方法，只要我们掌握了各种桥写法的金钥匙，我们就能让自己笔下的桥成为一道亮丽的风景线。都说好作文是改出来的！著名诗人王安石当初写千古传诵的诗句“春风又绿江南岸”时，起初他选用的是“到”字，他觉得不够传神，又用了“吹”就字，还是觉得不好，后来又用了“入”、“满”等字，改了十几个字，最后才决定用“绿”字。就因为有他的千锤百炼，才有今天的千古名句！像王安石这样的大文豪都这样反复修改自己的文章，况且我们了。想成为小作家吗？让我们提笔修改自己的文章吧！现在，老师要送给大家一句话“美文不厌百回改”，预祝大家成功。现在我们就用这些方法来修改我们习作中需要修改的地方。

7、师：今天有这么多优秀的老师在场，机会一定要好好珍惜，孩子们，你们可以拿着你已经修改好的习作再听听老师的建议，相信你会获得更多的收获！2、修改自己习作：师：看来你们的收获不少！那么，让我们一起来看看这位同学的文章。（请学生上台展示修改后的习作，教师点评）3延伸：师：同学们，你们的文章进步这样大，是因为你们的反复修改，还因为你们得到了这么多老师的帮助！其实，在这个过程中，你们就已经何在场的老师心与心沟通，架起了一座友谊之桥。看，这就是生活中无处不在的桥！第五次习作习作内容：记述一个有尊严的或没有尊严的故事。训练要求：1 根据选定材料拟好题目。2 所写的人和事必须和尊严结合起来。体现尊严。3 写清楚

8、事情顺序，安排好详略。4 用词要准确，语句要连贯。 第一课时习作指导指导过程：一 导入：每个人都与自己的尊严，任何时候，我们都不能丢掉尊严，我们也应该维护他人的尊严。要知道，不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。尊重他人就是维护他人的尊严。今天我们也来写一些意见维护自己尊严或维护他人尊严的事。二 引导学生回顾本单元的几篇课文，进一步明确什么尊严。三 小组交流：说说你知道的一个有尊严或没有尊严的故事。指导：故事可以发生在自己身上，也可以是自己看到的，听到的，也看可以是自己读过的某人物的故事。四 全班交流，教师适时点拨，引导评论，体会人物的心情和想法。五 强调工作中要力求把文章写得有情意，同时要注意

9、表达自己的看法。 第二课时习作讲评讲评过程：一 回顾本次习作的要求二 教师小结本次习作完成情况。优点;1 大部分同学能围绕“尊严”进行习作，有写人的，叙事的，有的写维护自己尊严的，有的写维护他人尊严的。2 能比较完整的，清楚地叙述故事。不足之处: :1 部分同学选材不典型，不能很好的体现尊严，不能紧紧围绕尊严进行习作。2 语句欠连贯，用词造句不够准确，错别字较多，不能恰当的运用标点符号。三 下发作文，小组交流阅读。四 优秀习作赏析。五 针对性修改。选择几篇作文中有典型问题的习作片段。引导学生进行评议。找出问题交流修改意见。六 指导学生正确运用习作中人物的对话中的标点符号的用法。七 改正错字病句

10、。、第六次习作习作内容： 围绕音乐进行习作。训练要求：1 围绕音乐进行选材。2 写人记事要清楚，完整，叙述要有详有略，重点突出。3 语句通顺，不写错别字。 第一课时习作指导教学过程：一 导入; 生活中不能没有音乐，一首歌给人以优美的享受，给人启发，给人激情，催人奋进。音乐往往把人带进丰富的感情世界。聆听音乐，我们的情感会随着音乐波澜起伏；聆听音乐，我们的感情会随着音乐纵横驰骋。听音乐，读歌词，我们会发现许多优美的歌词都是诗。今天我们就围绕音乐来进行习作二 回顾本单元的课文。本单元课文都是音乐为主题，回顾每篇课文的内容。三 指导学生选材。本次习作可选择得材料很多，可以从以下方面进行选材;1 写音

11、乐家的故事。2 写某首歌的意义。3 写某一首乐曲的创作过程。4 写聆听某首歌曲时的感受，得到的启示。5 可介绍某种乐器。四 学生从以上材料中选择自己喜欢的，小组间进行交流。五 小组推荐发言，教师相机点拨。六 强调习作中应该注意的问题： 1 写故事，要把人，事写清楚，写的事情的整个过程，叙述有详有略，重点突出。 2 写歌词的意义，要把歌词蕴含的积极意义准确的具体的写出来，学出歌词给人的启发，给人的鼓舞。 3 写聆听某首好歌，要写好自己的心理变化，吧心里变化与歌词有机的结合起来。 4 要写真人真事 ，真情实感。七 学生动笔习作，教师个别指导。第二课时习作讲评 讲评过程： 一 教师总结本次习作完成情

12、况。本次习作内容比较广泛，有的写我最喜欢的歌曲和乐曲，有的写想象作文:假如世界上没有音乐，一件神器的乐器，大部分习作能把人和事写清楚。写我喜欢的歌曲或乐曲能写出自己是怎么喜欢的，为什么喜欢。写想象作文的想象比较丰富，能写出世界上没有音乐会怎么样的情景，写出乐器的神奇之处。但大部分同学的习作抓不住详略，重点不突出，语句欠通顺，错别字较多。三 优秀习作赏析请小作者朗读自己的习作，教师引导学生评一评习作哪些地方写的好。三 针对性修改。出示习作片段共同评议。四 下发作文，小组间交流，修改。五 改正错别字。 第七次习作习作内容 生活中的大与小 习作目的要求1、 写写自己的小发现。展开想象，把自己生活学习

13、实验制作中的发现的大与小写一 写。2、 内容具体，并认真修改作文。3、 把发现的大与小及大与小的关系过程写清楚。 第一课时习作指导课 教学过程 一、 导入。 讲树与森林、砖头与大楼、沙子与海滩的事。同学们，我们在生活中经常善于观察 ，那么我们就会有新发现。你有什么关于大于小的发现呢？指名说，让学生畅所欲言。 二、这次作文有哪些要求？ 1、 尽量展开想象，把自己的小发现说一说。我们大家与你共享发现的快乐。 2、 文章写得清楚明白，语句通顺。3、 把发现的大与小及大与小的关系过程写清楚。 三、分组讨论自己将怎样写这个大与小的小发现。 四、学生写作文练笔。 第二课时 习作讲评讲评目的 学习说明文的基

14、本写法 讲评过程 本次作文讲评课，我们将让同学们自己来评选写小发现的优秀作文。 一、评选要求： 1、 按学习小组分组评选优秀作文。每四人评选四篇作文，写出评语，选出一篇好作 文。 楼房和砖瓦2、 评价标准、条件是：（1） 把发现了什么及发现的过程写清楚。（2） 文章写的清楚明白，语句通顺。二、 学生分组评选三、 每一小组公布小组评选结果。1、 读优秀作文。楼房和砖瓦、小水滴和大海、小沙粒和沙滩、陈蕃和我2、 谈出小组的具体评价。3、 重点记录：楼房和砖瓦构思巧妙，语言生动，故事情节较能吸引人。陈蕃和我熟知历史故事，语言生动，构思巧妙，能够说明较深刻的道理。四、 教师小结 同学们课下要继续细心观

15、察，原你们有更多更好的新发现。第八次习作 习作内容写学期总结（自由命题作文） 作文要求 1、 自由命题作文，写自己的学期总结，表达自己的真情实感。 2、 语句流畅，尽量不要出现错别字。3、 内容真实具体。有一定的条理。 4、 写完后读一读，有不满意的地方修改一下。 课时安排 2课时 第一课时习作内容 作文指导课 教学过程 一、 指名读作文题目，明确要求1、 自由写作文，没有题目、内容方面的限制。2、 先想一想，自己在这一学期里有了哪些提高和进步以及如何改进学习方法进一步发 扬优点，改正缺点。 3、 把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。 4、 写完后读一读，有不满意的地方修改一下。二、 说一说，你最想写什么？1、 小组讨论一下。2、 指名说一说。 教师注意帮助学生打开思路。 3、 你想表达怎样的思想感情？ 4、 准备按怎样的顺序写？ 三、 学生个人练习列作文提纲，教师随机指导。第二课时习作讲评目的 针对学生在作文中出现的问题，进行